Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 226 227 228 229 230 231 232 233 ... 478 479 480 481 следующая ››
• dozent, Удмуртская Республика
  2 августа 2010 18:23

  Для Андрюшкина Виктора Аркадьевича, Свердловская область от 28 июля 2010

  Я ведь говорил о квартете целей, ценностей, взглядов и идей, направленных на развитие общества. Вы выбрали только пару.

  Кроме того, не стоит забывать о существовании с одной стороны декларируемого квартета целей, ценностей, взглядов и идей, а с другой – фактически существующих в обществе представлениях. Большевикам в России пришлось их (большевицкие) цели и ценности подогнать под существующие в тогдашней крестьянской стране представления. Все другие (белые, зелёные, черные и прочие), не сделавшие ничего подобного, в результате оказались за пределами государства.

  Социальные же перемены в обществе происходят, всё-таки, в результате неких экономических процессов. Экономическая ситуация перестает устраивать основную часть общества. Причины появления такой ситуации находятся уже за рамками данного обсуждения. И вот тут, в ситуации экономической и юридической неопределенности, и возможно, как Вы говорите, изменение взглядов и переоценка ценностей. Хотя я бы сказал: подмена взглядов и ценностей в угоду вновь появляющейся элите. А далее смотрите замечание по поводу белых, черных и прочих цветных. Вопрос только в одном: как долго общество будет соглашаться с такой подменой?
• Крылов, Калужская область
  2 августа 2010 18:19

  Андрюша, Москва 2 августа 2010 16:22

  Андрей! К сожалению Ваша уверенность базируется на полном непонимании проблем образования.

  Я Вам кое-что написал, но Вы не обратили внимания.
• Андрюша, Москва
  2 августа 2010 16:22

  я уверен, что без очень серьезной модернизации образования России не грозит возрождение или создание конкурентоспособной экономики... наши люди уже в школах приучиваются ходить на работу(в школу), которую можно делать и не выходя из дома и даже лучше чем на работе(в школе)... пришел и вроде как уже учишься (работаешь)... походы на работу и в школу это просто стереотип, к которому люди так привыкли, что не верят, что этого вообще можно легко избежать и что это, как минимум, сэкономит работающим (учащимся) 2-3 часа личного времени, деньги на транспорт и т.п., а образование дома с использованием тех.средств можно получить лучше, чем в любой школе или институте и КПД работы дома может быть выше любого офиса, потому что дома нужно работать а не просто прийти...

  если просто правильно организовать системы... очевидно что системе удаленной работы(обучения) есть куда развиваться, а система школ, институтов и офисов себя исчерпала... да подумайте только о экономии на отопление, электроэнергию, свободных площадях и т.п., не говоря уже о реальной удобности такой системы всем субъектам... я не вижу причин, почему учитель по видеосвязи не мог бы контролировать ученика хуже, чем в действительности, он может сделать всё кроме рукоприкладства, в т.ч. связаться с родителями... очевидно что интернет-энциклопедия удобнее любой книги из-за как минимум возможности перейти по гиперссылке к непонятному термину и т.п... очевидно, что художник компьютерной 3D графики может нарисовать модель процесса физики, химии, геометрии и т.п., лучше, чем учитель на доске... всё это очевидно, если использовать хоть долю воображения и предположить какое образование можно создать используя современные системы передачи информации... доска, мел и вербальные объяснения учителя, каким бы он не был гением, не сравнится с возможностями компьютерных энциклопедий, 3Д анимированных фильмов-лекций и т.п... образование в России очевидно примитивно и может быть гораздо лучше, причем для всех и не выходя из дома...
• Виктор, Архангельская область
  2 августа 2010 15:19

  Валерию Александровичу. Пожалуйста, перечитайте ещё раз свой пост... Сумбур.

  И почему всё образование (по вашим предложениям) , кроме профессионально-технического, должно оставаться бесплатным? Вы хоть представляете что такое профобразование и кто идёт в ПТУ? Нет? Туда в основном идут дети из городских окраин, для которых ПТУ, порой, единственное учебное заведение, готовое их обучать и помогать социализироваться. В школах на этих детях поставили жирный крест, их родители чаще всего едва-едва сводят дебет с кредитом... а вы о "платности". Мерзко, когда реформами занимаются люди весьма далёкие от предмета реформирования. Так называемое реформирование профтеха сводится в лучшем случае к передаче имущества ПТУ техникумам- колледжам. И этим учреждениям СПО дети и их проблемы не нужны. Да и не предназначена система СПО для подготовки именно рабочих.

  Вот в чём действительно нуждается НПО- и в этой плоскости и должны проходить реформы-так это в определённой децентрализации, т.е. в формировании ситуации, когда ПТУ само в праве выбирать по каким программам и с какой наполняемостью групп работать, чему и главное КАК обучать. Поверьте: ситема НПО обладает огромным потенциалом и способна, при определённой поддержке, насыщать рынок труда высококвалифицированными кадрами. Сейчас же ПТУ зажаты в такие тиски, что качеством их выпускников работодатели не всегда довольны. Но это очень даже легко поправить. Надо лишь довериться профессионалам профтеха. Именно они знают и умеют...но никак не теоретики из колледжей- там другие задачи. Поймёт ли это государство? Понимает ли это министр образования? Ответ ясен...
• Комментарий к записи от 6 апреля 2010
  Кобальт-60, Москва
  1 августа 2010 23:42

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

  Куда и кому звонить по этому поводу, Вы легко сообразите сами, но сперва надо честно признать, что проблема существует.

  Уже примерно 20 лет наши прохвосты от образования внедряют все худшие методы и приёмы американской системы образования (всем понятно, что делается это с целью подольше просидеть в Америке в командировках для "изучения опыта"). Уже внедрили и Стандартные Тесты, и Бакалавров с Магистрами, уже нормальные учебники заменили такой заумной ахинеей, которую учителя неспособны преподавать, а ученики понимать, уже все они по отправляли своих детишек учиться в Англию, Швейцарию и Америку.

  Так вот, в Америке сами американцы схватились за голову от результатов своего собственного "образования". В Нью-Йорке был проведён Ч.Е.С.Т.Н.Ы.Й тест по математике и по английскому языку среди всех школ города и штата. Исходную статью (на английском, но я в курсе, что Вы этот язык знаете) можно найти на сайте Нью Йорк Таймса.

  Приведу некоторые выдержки из статьи. Извините, если цифры покажутся невероятно чудовищными - школы-то ведь в основном с контингентом из афроамериканцев.

  "В Академии Квайер в Гарлеме процент 8-классников, прошедших тест по английскому упал с 44% до 6%. В Академии Образовательного Сотрудничества, тоже в Гарлеме, процент 8-классников, прошедших тест по математике, упал с 49% до 3%."

  "В Публичной Школе 85 в Бронксе, известной, как Школа Великих Ожиданий, эти ожидания осуществились с обратным знаком, там 3-классники вместо прошлогодних 81% показали в тесте по математике жалкие 18%... Чартерная школа, организованная Профсоюзом Учителей, (UFT Charter School), показала один из позорнейших результатов, процент 8-классников, прошедших тест по математике, упал с 79% до 13%."

  Обсудить в Живом Журнале
• Крылов, Калужская область
  31 июля 2010 18:42

  Работа с учителем должна быть постоянной. Для этого можно использовать разнообразные средства.

  Конференции, которые сейчас выродились. Выездные лекции и т.д.

  Эту работу должны вести районные методические службы, но сейчас там нет квалифицированных людей.
• Трофимов Владимир Климентьевич, Чувашская Республика
  31 июля 2010 16:12

  Для Андрюша.

  Это больше подходит для военной подготовки. И так-то профессиональные военные делают упор на тренажеры на базе толковых программ, а потом только отрабатывают вживую. Нынешние мощные компьютеры моделируют процессы достаточно адекватно, тем не менее приходится уточнять, скажем, на реальных ядерных взрывах. Известная фигура высшего пилотажа отрабатывалась вначале на компьютерах, потом только Пугачев довел до ума вживую. Молодежь вовсе не против военной подготовки, но не показушной военной службы. Я смотрел альбомы про немецких танкистов, так там все больше снимков ремонта и профилактики.
• Валерий Александрович, Ханты-Мансийский автономный округ
  31 июля 2010 13:28

  Если было так необходимо реформировать систему начального образования, то, наверное, так и нужно было делать - главное, что эта система осталась бесплатной.

  А что касается дальнейшего образования (кроме профессионально-технического), здесь необходимо вернуться к бесплатной форме обучения. Хотя бы потому, что нечестно заставлять наших детей платить немалые деньги за то, что большинству из нас досталось бесплатно.
• Виктор, Архангельская область
  30 июля 2010 15:07

  Переподготовка учителей - вещь, безусловно, нужная. Но как это реально происходит? Учителя отрывают от основной работы (а что это такое - практикам объяснять не надо, порой, и на больничный стараешься не выходить...), и заставляют ходить на курсы, практической пользы от которых, чаще всего, ноль. Полное ощущение того, что всевозможные курсы созданы лишь для самовыражения лекторов, среди которых, справедливости ради отметим, изредка и встречаются творческие натуры. Но чаще...Столкнулся с примером, когда лектор и не скрывала, что всю жизнь проработала в системе дошкольного образования...тогда как обучать взялась новым методикам профтехобразования.

  Т.е. нужно всё-таки задуматься о рациональном расходовании бюджетных средств и вместо псевдоучёбы на курсах провести распространение в образовательных учреждениях в печатном или (лучше) электронном виде всех необходимых материалов. А уж коли у практиков будут возникать вопросы - то они сами найдут возможность проконсультироваться со специалистами. Но тут возникает ещё одно "но"... . Уже неоднократно доводилось слышать торжественные, наполненные реформаторским пафосом, речи министра образования России.

  Но о каком реформировании может идти речь, если даже интернет-сайт Минобрнауки практически не работает, аналогично в регионах. Но именно на этих ресурсах педагоги- практики и должны иметь возможность получать всю самую свежую информацию по инновациям в образовании.

  Таким образом мы и сможем избавиться от "показухи" и псевдореформирования. Да и собственно реформ нет. Они сведены- и это очевидно- к переделу собственности, перераспределению её в пользу "шустрых".. . Не бесконечные реформы нужны нашему Образованию, но его планомерное развитие и совершенствование...а вот этого как раз и не происходит.
• Крылов, Калужская область
  30 июля 2010 14:53

  Для Андрюша, Москва28 июля 2010 14:25

  Андрей! В Вашем комментарии есть рациональное зерно, но все-таки, это маниловщина,

  Вы не учитываете того, что самостоятельно мало кто способен учиться, громадной трудоемкости, отсутствием заинтересованных и многое другое.

  И обращаетесь не по адресу.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 226 227 228 229 230 231 232 233 ... 478 479 480 481 следующая ››