Видеоблог Дмитрия Медведева

Прочитал комментарии и диву даюсь! До чего только не додумаются лишь бы ЕГЭ отменить, какие аргументы приводят. И никто даже не подумал, что впервые государство решило спросить с начальной ступени образования (школ), а на что вы наши средства тратите, и решило спросить сразу у всей страны и такая картина нарисовалась! Что оказывается городские школьники слабее сельских, что теперь кормушка по поступлению в ВУЗы для экзаменаторов закрыта, какой тарарм подняли. И никто не думает что впервые школьнику из деревенской школы есть стимул учиться, что он впервые получил реальный (а не виртуальный) шанс получить образование в престижном ВУЗе. Что теперь детям из состоятельных семей придётся самим учиться, а не благодаря родительскому кошельку! Считаю что государство вправе проводить проверку заказа, ведь оно оплачивает образование наших детей, и соответственно проверять качество выполнение работ. Простой пример сын учится в обычной сельской школе и оказалась что она среди лучших в районе, и даже получше навороченных гимназий. Вот это то и не нравится многим. Да у ЕГЭ много недостатков но их устранят, а отменять я думаю не стоит. Я за ЕГЭ!!!!!

Ну вот и покатилось. Пришла первая после "тотального" введения ЕГЭ сессия.

У меня есть знакомые в трёх учебных вузах, и картина везде абсолютно одинаковая. Преподаватели и деканаты в ужасе - из каждой группы первокурсников едва ли каждый пятый, а обычно ещё меньше, готов пройти сессию своим умом. Остальные если и переживут её, то явно не совсем честно. В связи с этим просто в панике замдеканы, ответственные за работу в общежитии - уже сейчас количество пропадающих, а потом обнаруживаемых в психлечебнице студентов поползло вверх, среди студентов растёт паника - те, кто чувствует высокую вероятность неблагополучной сдачи и при этом просто боится вернуться с этим домой (а ведь это совсем психологически неустойчивые подростки, вчерашние дети), могут и вовсе решиться на нечто запредельное... Родители с чемоданами денег строятся в очереди, чтобы любыми путями состряпать чаду прродление, а если не получится, то академический отпуск - ведь отчисленный до сдачи первой сессии будет снова поступать, а не восстанавливаться, а приказ об отчислении отправится прямиком в военкомат.

Введение ЕГЭ даёт свои первые плоды. А сессия ещё не кончилась. Эксперимент продолжается.

На мой взгляд только математику,русский язык и геометрию можно "подогнать" под ЕГЭ(так как 2+2=4 и "жи","ши" пиши с "и",тут с результатом не поспорешь).А как же такие гуманитарные науки как:обществознание,биология,русская литература(даже не поминаю как этот ЕГЭ будет ПОНИМАТЬСЯ) и история(крайне важный предмет в наши дни).У меня по биологии отметка 5, на ЕГЭ я набрал 13 баллов.(40 баллов=отметка 2). Я против ЕГЭ.

Если задаться вопросом, каков главный итог семидесяти лет социализма для России? Как ни странно, ответ лежит на поверхности, и ответ положительный: мы являлись самой образованной страной в мире! Наши бедные, загнанные жизнью и проблемами люди тем не менее за восемь - десять лет прочли и переработали весь культурный опыт, накопленный западной цивилизацией за семьдесят! Где еще вы встретите таксиста, читавшего Ницше и Фрейда, медсестру, знающую всего Шекспира и Данте… Да, конечно, если не в России, то в Париже, Лос-Анджелесе или Сиднее, но из наших!

А главный итог нынешней России за 9 лет "нулевых", после силового введения ЕГЭ, полный развал системы образования!

Очень жаль что учащиеся (и я в том числе) являются "экспериментом" в создании государственного экзамена. Каждый год меняются типы вопросов/оформление и получается, что подготовится к подобному очень сложно:( Интересно как скоро введут учет грамот при сдаче ЕГЭ?

Государство сняло с себя ответственность за качество образовательных про-грамм, учебной литературы, профессионализм учителей и преподавателей, чем способствовало еще большему снижению уровня образования.

Государство стремится минимизировать свое финансовое присутствие в образовании, что подтверждает постоянное уменьшение числа бюджетных мест в вузах, снижение зарплат учителей и преподавателей государственных вузов, а также сокращение количества государственных школ.

С введением ЕГЭ – произошло навязывание системы тотального тестирования, что привело к утрате лучших традиций отечественного образования по формированию системных знаний и целостного мировоззрения у подрастающих поколений. Сегодня эта система внедряется в высшее образование. Последствия будут катастрофичны.

Так называемая новая система оплаты школьного учителя и вузовского преподавателя является принципиально порочной. Она основана на формальных критериях качества работы учителя и преподавателя, но подобных корректных критериев не существует. Эта система отдаёт учителя и преподавателя в беспредельную власть чиновника, вызывает отсев хороших специалистов и обрекает их на нищенское существование.

Все же самый объективный показатель уровня знаний - учеба в течении учебного процесса, экзамен проверяет только стрессоустойчивость зачастую.

Введение ЕГЭ это попытка показать Европе и Америке, что мы "как все". Вот и получается, что берем у них все самое плохое. У них даже система обучения построена по другому принципу. А у нас? Получается,что мы хотим подогнать их стандарты под свою систему образования! Смешно! Почему бы было не взять у них что нибудь хорошее. Например обучение вождению автомобиля в старших классах. Тогда я думаю не было бы столько аварий на дорогах из обучения вождению в автошколах 2-3 месяца. Или лицензирование врачей, когда они должны подтверждать лицензии каждый год. А в случае смерти или увечья пациента лицензии отбирать. Может быть тогда бы что то изменилось. А так начали бы с того, что ввели бы единый стандарт учебников по всей стране,да чтобы они понятно написаны были. А не то что сейчас.

Я уже писал ранее, что в ЕГЭ полностью отсутствует "человеческий фактор". Это простой конвейер проверки. Причём "универсальный", уравнивающий такой... Не учитывающий способностей и наклонностей его сдающего.

bdp92, которому не понравилось в нём только то, что ему надо было далеко добираться до пунктов сдачи, предложил пройти ЕГЭ тем, кто не проходил его до введения..

Интересно, а сами создатели, которые учились и сдавали экзамены по советской системе обучения и оценки знаний, а потом вдруг решившие, что "та" оценка знаний была плоха (следовательно- и их знания оценивались плохо:)), пробовали сдать ЕГЭ? Ну и как?:)

Для тех, кто "За" в вопросе абитуриентов из "провинций", подавших и поступивших в ВУЗы больших городов:

Не кажется ли вам, что менталитет таких абитуриентов (и их родителей)- "в 'столицах' всё самое лучшее",.. "там человеком станешь".. А местный, ближайший ВУЗ, который не пользуется у них спросом - он хуже? Там стены обшарпаны, пособия сломаны и тупые преподаватели? Что, мало знаменитых и умных людей, учившихся и окончивших местные ВУЗы? И при чём тут тогда оценка знаний ЕГЭ?

Девочка боится идти в первый класс. "Почему" - спрашивает мама. "Ягу боюсь" - отвечает девочка. Почему дети не любят тесты, боятся тестов.Есть такой закон природы для всех детей - закон следования. Это закон жизни, закон обучения - следовать за своими родителями. Этот закон означает для ребенка - все, что делают или говорят родители - правильно, верно. Вторым по авторитетности является учитель. Следовать за учителем, верить учителю, подражать учителю. Все, что говорит учитель верно. И вдруг тесты. В тесте, как правило, один верный ответ, но три неверных. Ребенок впадает в ступор! Выбор делает почти бессознательно. Детей тренируют, но закону противоречить очень трудно. Конечно, выпускник уже не совсем ребенок, он уже ближе к взрослому. Так что любые тесты, это более тесты на взрослость, нежели на уровень знаний. Никакого представления об уровне знаний, о стиле мышления ученика, тесты не дают. Только о степени взрослости.