Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Маркус

• ‹‹ предыдущая 1 2 следующая ››
• Комментарий к записи от 29 июня 2010
  1 июля 2010 20:04

  Господин президент!

  Ответственность за необоснованное завышение цен - это, безусловно, нужный и важный шаг, который давно пора было сделать. Меж тем, необходимо обратить внимание еще и на необоснованное занижение цен при торгах. Далеко не единичны случаи, когда поставщики вынуждены отказываться от участия в тендерах просто потому, что заявленная на них цена ниже себестоимости лота. А сколько оказывается на рынке фирм-однодневок, которые демпингуют цены на гостендерах, а затем раздают подряды на производство работ, потому что сами "победители" не в состоянии выполнить работу, которую они выиграли?

  Для того, чтобы навести хоть какой-то порядок в этой области, необходимо обратить пристальное внимание еще и на те кадры, которые непосредственно занимаются организацией и проведением торгов - коррупционная составляющая переходит любые разумные пределы. Ни для кого не секрет, сколько стоит победа на том или ином тендере - от десятков тысяч до миллионов долларов или евро (в зависимости от того, что стоит на тендере).

  Эту ситуацию тоже необходимо решать.

  С уважением...
• Тема: Образование
  28 июня 2010 22:34

  Господин Президент!

  Хотелось бы обратить Ваше внимание на ситуацию, которая происходит с преподаванием т.н. гуманитарных дисциплин в средних школах. По мнению многих ВУЗовских преподавателей уровень знаний школьников по всем предметам стал гораздо более низким нежели был 15-20 лет назад, но то, что происходит со знанием истории кроме как катастрофой назвать сложно. Причин этому (если говорить об истории) на первый взгляд несколько:

  1) отсутствие четко сформулированной и внятной государственной идеологии вообще и, в частности, в вопросах преподавания истории. Отсутствие идеологических рамок привело к тому, что стали появляться рекомендованные учебники, которые идут в разрез с общепринятыми научными знаниями (так в свое время появлялись для школ учебники Фоменко, Богданова, Долуцкого и мн. других)

  2) Резкое обновление "архитектуры знаний". причем в большей степени это влияет на преподавателей, которые все еще (исходя из методик преподавания) ориентированы на читающую аудиторию, а школьники сейчас в большей степени ориентированы на восприятие изображения (телевизор/компьютер). Восприятие картинки на порядок легче восприятия текста, как следствие - школьники не в состоянии учить сколь-нибудь крупные куски печатного текста учебника.

  3) Новые методики образования особенно в истории и особенно "система двух концертов" (два круга изучения): с 5 по 9 класс школьники учат всю мировую историю, а с 9 по 11 им повторяют все тоже самое, но в два раза быстрее. В результате, 20 век практически не охвачен даже в отечественной истории, что уж говорить о зарубежной. К тому же почти весь 11 класс их натаскивают на сдачу ЕГЭ.

  4) Реформа образования и введение ЕГЭ привело к тому, что школьников учат не думать и логически мыслить, а заучивать конкретные факты и формулировки. Умение ставить галочки это конечно хорошо, но вряд ли важнее, чем умение выстраивать логические цепочки.

  С таким базисом строить нормальное гражданское общество - задача не из самых простых.

  С Уважением.
• Комментарий к записи от 3 февраля 2010
  27 июня 2010 00:26

  Господин президент!

  Неужели Ваша администрация и советнический аппарат не собирали Вам зарубежную статистику по снижению уличной преступности в странах, где разрешен оборот короткоствольного огнестрельного оружия? А ведь такая статистика существует, и очень во многих странах мира, включая некоторые бывшие республики СССР, оборот такого оружия разрешен.

  В России пока что обошлись полумерой - разрешено травматическое оружие. С одной стороны - лучше уж так, чем совсем никак. А с другой, травматическое оружие развращает основную массу его владельцев, особенно при действующем сегодня законодательстве. Поясню: подобное оружие дает призрачное ощущение того, что оно ненастоящее - оно ведь не убьет, только травмирует. Вот у тех кто его использует и "отказывают тормоза" - а чего задумываться о применении? Все равно ведь трупа не будет.

  Будь в руках у человека нормальный "ствол", он бы еще тысячу раз задумался, а применять ли его в той или иной ситуации, или может быть суметь решить дело миром?

  Противники разрешения оборота оружия сетуют на отсутствие в России оружейной культуры. Они, мягко говоря, сильно ошибаются. До 1917 года был именно свободный оборот. После этого, почти до конца 30-х короткоствольное оружие имело достаточно широкое хождение.

  Сколько в России миллионов официально зарегистрированного длинноствольного охотничьего оружия? А сколько из них проходит в качестве орудия преступления? Единицы. Общество вполне готово к обороту короткоствольного оружия. НО! Ни в коем случае не надо подменять понятие "разрешенного оборота" и "свободного оборота" - это принципиально разные вещи.

  Если гражданин не попадал в поле зрения правоохранительных органов, не имеет медицинских противопоказаний, прошел стрелковую подготовку + регулярно сдает зачет по стрельбе в тире, то он вполне имеет право на ношение пистолета или револьвера. Поверьте, после этого статистика уличной преступности достаточно быстро поползет вниз.

  С уважением.
• Комментарий к записи от 28 декабря 2009
  26 июня 2010 18:26

  Господин Президент!

  Последнее время много говориться о том, что СМИ развернули против "силовиков" информационную войну. На мой взгляд, это действительно так, но виноваты в этом не только СМИ. Немалая "заслуга" в раздувании этой войны принадлежит самим "силовикам". Ни Минобороны, ни органы безопасности, ни МВД просто не умеют работать с прессой. Их задача, как мне кажется, - это нормальным, доступным языком рассказывать людям о том, чем занимаются службы; в конце концов вести спецпропаганду, направленную на формирование положительного образа сотрудника. Сейчас же они не в состоянии нормально прокомментировать любое рядовое событие. Задача любой пресс-службы (особенно ведомства, чьи сотрудники каждый день теснейшим образом взаимодействуют с простыми людьми) - это быстро реагировать и проявлять инициативу в общении с прессой. Даже если по каким-то причинам комментировать события пресс-службе нельзя (в силу законодательных ограничений), то в такой ситуации это надо объяснять, причем так, чтобы это понял любой человек, даже максимально далекий от сферы деятельности ведомства.

  А как разговаривают с прессой милицейские начальники? Безусловно, есть приятные исключения, но в основной своей массе это не выдерживает всякой критики. То, что их этому никто никогда не учил, конечно, частично их извиняет, но лишь частично.

  Ярчайший пример вопиющего непрофессионализма сотрудников управления информации силового ведомства - это скандал октября 2009 года, когда СМИ распространили информацию о якобы "учениях ОМОН по разгону демонстрации пенсионеров". Вина за этот скандал лежит в том числе и на сотрудниках МВД, которые не сумели доступным языком объяснить журналистам, какие учебно-боевые задачи поставлены перед ОМОН.

  "Кадры решают все, а над кадрами - Вы". Безусловно, Вы не можете (да и не должны) лично решать все подобные проблемы, но именно и только ВЫ в состоянии указать на данный вопрос ответственным руководителям.

  С уважением.
• Комментарий к записи от 28 декабря 2009
  26 июня 2010 17:53

  Господин президент!

  Уже не первый год в России говорится о том, что необходимо "продвигать" молодые кадры. Однако в некоторых структурах складывается парадоксальная ситуация - готовить эти самые "новые кадры" со временем будет просто некому. О подготовке начальствующего состава в милиции можно говорить часами и, к великому сожалению, в основном это будет очень печальный разговор. А ведь кадры МВД комплектуются "не с марса", это срез нашего общества, а значит, можно с уверенностью говорить о том, что подобные проблемы существуют не только в милицейской среде. В системе подготовки (и особенно переподготовки) в МВД назрел тяжелейший кризис, основные симптомы которого это:

  1) Оторванность "высокого" руководства от нижнего и среднего звена. Я не хотел бы называть одно очень уважаемое в милицейской среде учебное заведение, но показательно, что вновь назначенный Вашим указом начальник этого заведения решил познакомиться с профессорско-преподавательским составом и "обойти владения" только через 2,5 месяца после представления сотрудникам.

  2) Отсутствие квалифицированных преподавателей по узконаправленным дисциплинам.

  3) Сложившийся отврыв преподавателей от практической работы. В теоретических дисциплинах это плохо, но в практических - это катастрофа!

  4) Нежелание руководства учебных заведений уделять внимание специальным практическим дисциплинам - про них просто забывают, а как следствие этого отсутствие мат-тех и научно-методической баз для обучения.

  5) Про гигантский разрыв зарплат у руководства и преподавателей (иногда в 300-500 процентов) Вы и так хорошо знаете.

  Ну главная беда в кадровой политике МВД - это отсутствие прямой зависимости между кадровыми решениями и наличием регулярной переподготовки и повышения квалификации тех, кого назначают на ответственные посты.

  Отсутствие же кадрового ресурса при отборе преподавателей приведет к усугублению этого кризиса.

  Эта ситуация требует Вашего пристального внимания и кардинального решения как можно быстрее.

  С уважением
• Комментарий к записи от 28 декабря 2009
  25 июня 2010 15:01

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Хотелось бы обратить Ваше внимание на ситуацию, которая сложилась в системе дополнительного профессионального образования сотрудников МВД. В своих выступлениях Вы неоднократно говорили о форсировании профессиональной подготовки кадров. В силовых службах, как нигде, от профессионализма сотрудников зависит не только результативность работы ведомства, но и напрямую зависят человеческие жизни и судьбы.

  Между тем, в системе профессиональной подготовки сотрудников МВД наметился серьезный изъян - большое внимание уделяется теоретической подготовке и подготовке управленческих кадров, а вот практическая подготовка и переподготовка низового и среднего звена сотрудников, особенно из силовых подразделений, практически исчезла.

  Бойцы ОМОН и ОМСН МВД лишены возможности практической отработки знаний, получаемых в ходе переподготовки, не имеют возможности полноценного обмена практическим опытом.

  Угроза терроризма в Северо-Кавказском регионе сохраняется, а учить бойцов ОМОН и ОМСН ведению боевых действий в горно-лесистой местности негде, потому что Пятигорский филиал ВИПК МВД ликвидирован, соответственно, прекратил свое существование и полигон горной подготовки. Такая же ситуация и с подготовкой снайперов.

  Подобное происходит и в других подразделения МВД России: практически нет регионов, в которых сотрудники ГИБДД-ГАИ проходили бы специальную водительскую подготовку, а ведь их служба напрямую связана с автомобильным транспортом.

  Реформа милиции приводит к тому, что уходят наиболее подготовленные, обладающие огромным практическим опытом специалисты-преподаватели. Заменить их, к сожалению, некем. Материально-техническая и информационно-аналитическая база морально устарели. В своей работе преподаватели и инструктора используют методические материалы 20-30 летней давности. Научно-исследовательская работа проводиться "для галочки" и бессистемно.

  Кардинально изменить сложившуюся ситуацию можете только Вы.

  С уважением…
• ‹‹ предыдущая 1 2 следующая ››