Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Крылов

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 77 78 79 80 81 82 83 84 85 следующая ››
• Тема: Школьное образование
  30 декабря 2009 20:32

  Для Владислав Буланов, Удмуртская Республика

  30 декабря 2009 18:37

  "Нацпроекты в образовании" - филькина грамота. Предложены либо неграмотными в образовании людьми, либо людьми, которые торгуют компьютерами.

  Посмотрите дискуссию в разделах ЕГЭ, образование.

  "Подготовка учителей..." - начинать надо с обеспечения учителей нормальной жизнью и возврата к образовательной парадигмы 60-х годов.

  Для Vladislav, Ростовская область

  30 декабря 2009 16:10

  "Если мы будем продолжать использовать страх как мотивацию учения" - гений прорисовывается далеко не сразу. Его надо тщательно фильтровать и растить.

  И вначале необходимо понуждение. Образование - твёрдый мозоль на пятой точке.

  Для Матвеев Андрей, Республика Саха (Якутия)

  29 декабря 2009 13:31

  "Не настала ли пора спросить у детей, родителей" - безусловно пора. Надо только помнить, что большинство родителей хотят не образования, а комфорта для детей сейчас.

  Но это несовместимо. Образование всегда жестокий труд.
• Тема: ЕГЭ
  29 декабря 2009 22:07

  Для Евгения

  28 декабря 2009 14:43

  Спорить о тестовых формах я не хочу.

  Могу высказать своё мнение, но обосновывать не буду:

  - Тестовые формы разрушают интеллект.

  - ЕГЭ отчуждает учителя.

  - Контроль всего лишь одна из функций экзамена, далеко не первая.

  ЕГЭ - попытка решить только контроль.

  - Точный контроль вообще не нужен.

  - Совмещение выпускного и вступительного экзаменов является методической безграмотностью

  - ЕГЭ не реализует ни одну из заявленных целей.

  - И. Шарыгин объявил себя горячим сторонником государственного экзамена.

  А по поводу ЕГИ сказал: "Это не единый, это не государственный, это не экзамен".
• Тема: ЕГЭ
  29 декабря 2009 22:02

  Для Екатерина Растогруева, Москва

  28 декабря 2009 23:53

  А Вы не задумывались над задачкой: а нужен ли этот контроль? Если половина населения не знает математики, ну и что?

  Если школа обеспечивает ВУЗы студентами, то она решает нужные задачи.

  Для Вера, Самарская область

  28 декабря 2009 20:21

  Учителя не хотят работать.

  А могут ли они хотеть работать в тех жутких условиях, в которые они поставлены?

  Я мог бы предоставить Вам более точный документ, если Вы найдёте мой адрес на сайте "Сенаторы поставят ЕГЭ низкий балл".

  Для Граф, Москва

  27 декабря 2009 22:31

  Ваш анализ не полон. Одна из существенных причин провала в средней школе: жуткий состав обучения.

  И задачка: 50 лет назад между ВУЗом и школой была полная гармония.

  Сейчас между ними громадная пропасть.

  Я регулярно анализирую вступительные задачи. Последние 50 лет вступительная программа практически не менялась.

  Вопрос: кто куда и зачем ушёл?
• Тема: ЕГЭ
  29 декабря 2009 16:06

  Для Евгения

  28 декабря 2009 14:43

  Спорить о тестовых формах я не хочу.

  Могу высказать своё мнение, но обосновывать не буду:

  - Тестовые формы разрушают интеллект.

  - ЕГЭ отчуждает учителя.

  - Контроль всего лишь одна из функций экзамена, далеко не первая.

  ЕГЭ - попытка решить только контроль.

  - Точный контроль вообще не нужен.

  - Совмещение выпускного и вступительного экзаменов является методической безграмотностью

  - ЕГЭ не реализует ни одну из заявленных целей.

  - И. Шарыгин объявил себя горячим сторонником государственного экзамена.

  А по поводу ЕГИ сказал: "Это не единый, это не государственный, это не экзамен".
• Тема: Школьное образование
  27 декабря 2009 22:03

  Для barbarossax, Иркутская область

  25 декабря 2009 16:01

  Мы пошутили, но получили серьёзный вывод: корректных формальных критериев оценки работы учителя не существует.

  Отсюда вывод: новая "подушная" система оплаты некорректна.
• Тема: Образование
  27 декабря 2009 21:54

  В разделе ЕГА ведётся более предметная дискуссия, с конкретными предложениями.
• Тема: Образование
  27 декабря 2009 21:49

  Для Ковалёв Д.Ю.

  26 декабря 2009 09:35

  Ускорить подачу информации, конечно, можно, только учеников мозговое расстройство прохватит.

  Есть такая наука "психология", она помогает определить, когда к какому восприятию готов ученик.

  И это много медленнее, чем позволяет компьютер. Я не психолог, я только учусь, но как компьютерщик вижу очень опасные компьютерные качества.

  Вспомните к чему привело бездумное внедрение в школу калькулятора: ученики тут же отвыкли считать. Нет навыков счёта, нет базы для освоения алгебры.

  Компьютер на порядок более мощный инструмент и на порядок более опасный.

  Полный анализ лучше вести на профессиональном уровне, но одну проблемку я Вам подброшу.

  Вам, конечно, известно понятие "гипертекст". На этом принципе построен интернет.

  Человек подготовленный воспринимает это нормально.

  Но если логическое мышление не развито, то гипертекстовое чтение активно разрушает остатки интеллекта. Такой же эффект возникает от мерцающей рекламы телевизора.

  Ещё раз повторю: использование интернета для работы со школьниками крайне опасно.

  Если Вы специалист по образованию, то для Вас не должна быть секретом "моторная память". Мощное дополнительное средство.

  Учителя физики и математики знают, что эти предметы много лучше осваиваются в варианте доска - мел.

  Книги и навыки написания текстов компьютер не заменит. Дополнить может очень существенно.

  Дальше хотел бы передать эстафету психологам.
• Тема: Школьное образование
  27 декабря 2009 21:24

  Для Дмитрий Юрьевич

  24 декабря 2009 14:55

  Здравствуйте, Дмитрий Юрьевич. Конечно это бред. Но складывается впечатление, что это не только бред, а хуже. Это программа уничтожения. Анализ образования как развивающегося процесса, а не только как социального института, показывает, что образование есть только тогда, когда есть соответствующий учитель. То есть есть, во-первых, некая социальная роль "учитель", сформировавшаяся в обществе, а во-вторых, есть достаточное количество людей, готовых эту роль играть на тех условиях, которые предложены обществом. Под задачу, которую ставит президент, нет ни того, ни другого. Это значит, что задача не будет выполнена. Это печально. Это означает, что процесс восстановления, реставрация нормальной школы еще не начались. Я было подумал, что с отказа в будущем году от "уровневого" обучения в высшей школе начнется наша реставрация. Видимо, ошибся. Реставрация началась пока только в высшей школе, а в общеобразовательной еще продолжается разрушение. Уничтожение учителя как класса сродни уничтожению пролетариата в "постиндустриальном" обществе. Он не нужен. Но это - тупиковый путь, в конце которого - взрыв. Маркса можно отменить как идеолога, но невозможно отменить как теоретика экономики и создателя новой дисциплины - политэкономии. Сегодня как раз и пытаются разделить экономику и политику, в результате экономистам дают экономику, которой в реальности вообще не существует. А политологам - политологию, которой тоже нет нигде. Это - известный трюк. Но точно так же сейчас проводят реформу в образовании: говорят о реформе и об экономии одновременно! Смолин как-то в теледискуссии обратил на это внимание: нигде и никогда не проводилась реформа без затрат, а у нас хотят ее провести еще и с экономией.

  Ответ даёт Фомин А. П., однако я с ним полностью согласен.

  В разделе ЕГЭ идёт более предметная дискуссия.
• Тема: ЕГЭ
  27 декабря 2009 21:20

  paramonu и другим. На роль руководителя не гожусь, никогда этим не занимался, но с ролью координатора знаком и согласен.

  Буду осуществлять сборку и периодически выбрасывать на сайт.

  Можно выставлять предложения на сайте, или присылать по электронке.

  Целесообразно сразу сообщать мне, как будете подписываться.

  Работа над документом должна осуществляться по принципу обоснованного единогласия.

  Если кто-то приводит обоснованные, не опровергнутые возражения, дополнение в документ не вставляется.

  Я: Доцент института атомной энергетики Крылов Евгений Васильевич.
• Тема: Школьное образование
  25 декабря 2009 13:47

  Для barbarossax, Иркутская область

  Предлагаю критерий оценки урока математики:

  "Ученик должен уходить с урока с новой извилиной в междуушном инструменте".
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 77 78 79 80 81 82 83 84 85 следующая ››