Для Швецов Александр, Саратовская область 17 июня 2010 17:36
По поводу помарок. Это прямое следствие компьютерных технологий.
Считаю применение компьютера здесь вредным.
Все комментарии пользователя Крылов
-
Тема: ЕГЭ
17 июня 2010 18:10
-
Тема: ЕГЭ
17 июня 2010 18:02
Для швецов александр, Саратовская область 17 июня 2010 17:36
Нашим СМИ верить нельзя. На этом сайте было выступление, показывающее ложность этого утверждения.
Надо не заниматься сбережением чад от стрессов, а учить преодолевать стрессы.
Меньше компьютерных игр, интернета, телевизора, психика будет крепче.
И учиться надо как следует.
-
Тема: Образование
17 июня 2010 13:20
Для Галина 17 июня 2010 10:56
Мне представляется, что на этом сайте обсудить всё настолько детально нельзя.
Нужно собирать общественный коллектив, не зависящий от министерства и обсуждать в серии личных встреч.
-
Тема: ЕГЭ
17 июня 2010 13:04
Для kashey, Рязанская область 17 июня 2010 10:17
10 минут только решение. Оформленное аккуратно с полным обоснованием.
Без проверки и переписывания.
-
Тема: Образование
16 июня 2010 18:58
Для Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область 16 июня 2010 17:25
"Необходима осмысленная работа, направленная на просвещение не только родителей, но как ни странно будет слышать, педагогов."
Чётко и корректно. Не ждать чуда от сиюминутных действий, а начинать долгую и тяжёлую работу с теми учителями, которые есть.
Пока живы старые, хорошие учителя.
Проблема свилась в тугой узел, ясно, что делать, но не ясно в каком порядке.
Надо:
Коренным образом менять концепцию образования, начиная с детсада.
Полностью менять оценки учителя, отменяя формализм в оценках.
Полностью менять кадры методического контроля.
Менять программы и учебники, взяв за основу методики сорокалетней давности.
Создать систему заинтересованности учителя в работе и саморазвитии.
Быстрых успехов не будет.
-
Тема: ЕГЭ
16 июня 2010 15:28
Для Al11, Санкт-Петербург 16 июня 2010 09:12
Я не погорячился. Я просто писал о своём ВУЗе и возможности организации экзамена без коррупции.
То, что развелось неимоверное количество пустышек, я знаю. Только в нашем небольшом городе их десятки.
Только ЕГЭ не спасение, оно загоняет нас в ещё больший бардак.
Министерство организовало большую суету нам на радость.
Спасение образования не сиюминутное действие, а долгая и трудная работа.
Мы по прежнему, упорно идём в тупик.
"Проще поднять планку и посмотреть, что это даст."
Проще, конечно, но бесполезно. Даст: уйдёт много хороших учителей.
"Если милиция занялась учителями - так это хорошо, у них появится стимул не учить студентов тому, чему не надо."
Милиция и КГБ уже занимались учителями, мы знаем результат. Представители прокуратуры приходят в школу и требуют отчёта классного руководителя по посещаемости.
Пользу от этого легко представить и спрогнозировать последствия.
-
Тема: ЕГЭ
15 июня 2010 21:46
Воронну.
Пока решил только C3, времени мало, сессия.
Провёл хронометраж. Решение заняло 10 минут.
Разумеется, без калькулятора.
Задача средней трудности, хорошая, но не оригинальная.
Такие задачи есть у Шарыгина, в книге "3000 конкурсных задач", подозреваю, что не только.
Вариант западной зоны от восточной по трудоёмкости отличается мало.
-
Тема: ЕГЭ
15 июня 2010 20:40
Похоже, милиции будет некогда заниматься убийствами.
Она начинает заниматься исключительно ЕГОй.
Может быть, учителя и преподаватели ВУЗов начнут расследование уголовных дел?
-
Тема: ЕГЭ
15 июня 2010 17:43
Для Владимир Николаевич, Москва 15 июня 2010 16:26
Владимир Николаевич! В некорректности данной системы оценок у меня сомнений нет.
В очередной раз приходится говорить, что я согласен с Воронном.
Я спрашивал: "Зачем это?".
И ответ не получил.
Позвольте уж напомнить вещи тривиальные.
Экзамен нужен как средство организации образования.
Главные его функции: систематизация, активация, создание заинтересованности.
И, может быть потом, контрольная функция. Приходится мириться с тем, что эту функцию экзамен выполняет неточно. Разве что ряд экзаменов позволяет выявить точную картину.
И окончательную оценку поставит жизнь и практика. Не стоит гнушаться субъективными оценками знающего учителя.
Поэтому пересчёт ... дальше по Воронну.
Особняком стоит вступительный экзамен. Стоит избавиться о широко распространённом представлении о ВУЗе, как учереждении соцобеса. ВУЗ есть конвейер для производства специалистов.
Выполняя вступительные экзамены, ВУЗ отбирает студентов, способных учиться дальше.
Плохая точность существует и здесь. Поэтому отбор продолжается далее. Но у вступительного экзамена есть вторая функция. Это входной театр, призванный зажечь студента.
Не энаю, знакомы ли Вы с техникой приёма в технические ВУЗы.
На слово ведь Вы мне не поверите?
Однако в технических ВУЗах были отработаны надёжные антикоррупционные меры.
Ещё про стращилки о стрессе. Жизнь ведь подбросит свои стрессы.
Может быть, не спасать от стрессов, а учить их преодолевать?
-
Тема: ЕГЭ
14 июня 2010 19:59
Lkz Белашов Сергей, Москва 12 июня 2010 12:08
"ЕГЭ нужен как один из симптомов состояния образования."
Нужен ли? Состояние образования до ЕГИ нам было прекрасно известно: развалины некогда приличного образования.
Важен вопрос: как ЕГА скажется на дальнейшей ситуации?
По моим впечатлениям, резко отрицательно.
Ну показало ЕГЭ состояние образования обществу, а дальше что?
А дальше министерство будет использовать ЕГУ как средство перепахивания дорогих развалин.
Цель?