Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Савкун Владимир

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 следующая ››
• Тема: Образование
  20 октября 2010 20:24

  Анна_Каличкина, 13-10-10 16:54 «…но зачем же образование урезать до минимума…».

  Давайте разберёмся.

  Вы не назвали страну, законы которой обязывают школьников привозить медали с международных олимпиад, и я предполагаю, что таких стран нет, но медали – есть. Например, на 49 олимпиаде команда России завоевала шесть золотых медалей, команда Бенина в 2009 году заняла 101 место, Алжира - 104.

  И вот что меня восхищает – медали есть, а обязывающих законов – нет.

  Хотя Закон об образовании существует и позволяет - в России – получать образование в соответствии с «уровнями и особенностями развития и подготовки обучающихся, воспитанников» - статья 2 пункт 3.

  Эти особенности позволяют некоторым завоёвывать медали, а некоторым – бездельничать, требуя « - А вы мне объясните, вам за это деньги платят».

  Качественное образование я бы определил (черновой вариант) как такое, при котором каждый школьник, будучи отправлен на международную олимпиаду, мог привезти хотя бы одну бронзовую медаль хотя бы по одному предмету.

  В спектакле «Жизнь Галилея» есть такой диалог: « - Маменька хочет, чтобы я брал у вас уроки. - Пять эскудо в неделю. – Но учтите, что я туп. – Тогда десять.»

  Вывод: борьба с тупостью стоит дополнительных денег. Чем не нравится лично вам возможность дать поумнеть вашему ребёнку за ваши деньги?

  Я бы такое вложение денег посчитал самым разумным – жаль, нет знакомого Галилея…

  Хотя деньги – есть.
• Тема: Образование
  22 октября 2010 10:25

  Крылов 21-10-10 11:36 «Оценка односторонняя и не всегда корректная»

  Вы абсолютно правы, но я имел ввиду именно и в первую очередь тугодумов: каждая школа могла бы иметь в свободном доступе полный комплект заданий международных олимпиад (или ещё каких-нибудь) с маленькой рекламкой на двери кабинета директора, библиотеки и буфета – «Ежемесячно награждается шоколадкой (Большой Шоколадкой, книжкой, ноутбуком, сотовым телефоном и т. д., микро-нобелевская премия) каждый, представивший решение хотя бы одной задачи».

  У каждого тугодума было бы время – от первого класса до пенсии – подумать самому, с детьми или внуками. Возможно, прояснилось бы понятие «решить задачу».

  Первый понедельник каждого месяца каждый учитель в каждом классе мог бы сообщать ученикам, что «…и сегодня шоколадка осталась неоткушенной».

  Через год эту фразу можно было бы изготовить из металла и вделать в стену возле входа в школу – как ненавязчивое напоминание о том, что подвиги и великие дела ждут каждого сюда входящего.

  Но повесить объявление и закупить пару шоколадок можно было бы уже сегодня.

  Лет через семь - подвести предварительные итоги и обсудить результаты.
• Тема: Образование
  26 октября 2010 19:16

  dozent, 21-10-2010 22:56 «Другого тут ничего придумывать не надо.»

  Спасибо за вечернее уточнение проблемы.

  dozent, 22-10-2010 08:23 «Забыл ещё одну особенность действительно качественного образования…»

  Огромное спасибо за утренний взгляд на проблему: он полностью совпадает с моим. Теперь каждый прочитавший может убедиться, что «вода и камень, стихи и проза, лёд и пламень не столь различны меж собой». Остаются пустяки: внедрить в какой-нибудь школе «действительно качественное образование».
• Тема: ЕГЭ
  3 декабря 2010 10:59

  Александр Стар, 29-11-2010 23:07 «А кто скажет - каким образом оценить творчество личности посредством ЕГЭ?»

  Возможно, ЕГЭ – не лучший измеритель именно творчества личности школьника и создан в иных целях – возможно даже, что творческий потенциал лучше измерять другими методами. Например, Интернет забит историями о десятках существенно различных способов «измерения высоты здания с помощью барометра».

  Как хорошо известно, такой всенародный измеритель, как «часы» или «весы» имеет несколько моделей, отличающихся: диапазоном измерения, точностью, чувствительностью, стоимостью, наработкой на отказ, средним временем ремонта, ударопрочностью, пылевлагозащищённостью, габаритами (и т. д. – дизайном, эргономичностью, сроком службы...).

  Фрагмент теста на измерение (развитие) творческого потенциала личности я поделился здесь в разделе ЕГЭ 31 декабря - Вы можете стать первым, который его оценит.

  Мне не удалось найти ни единого примера программы обучения, которая сформировала хотя бы одну творческую личность – то есть фраза о формировании – есть, а хотя бы намёка на результат – нет. Если Вам известна такая «программа обучения с результатами» и Вы поделитесь с нами информацией (или другими подробностями) – это будет существенным вкладом в построение Нашей Новой Школы. С уважением.
• Тема: Школьное образование
  21 марта 2011 20:10

  Муса, Республика Дагестан 14 марта 2011 16:39 «Бесплатное среднее образование …имеет один маленький недостаток – оно … становится безответственным».

  Вы могли бы указать – для полноты и точности картины - и на один маленький недостаток платного образования: безответственность.

  Например, я вчера проверил ВСЕ марки пакетов с соками в гастрономе – ВСЕ они оказались сделанными по ТУ (номера и производители - разные), хотя ГОСТ никто не отменял. Просто по ГОСТ пока никто не хочет выпускать соки в таких количествах, чтобы они были в наличии.

  Почему-то.

  У меня возникает вопрос: возможно ли дальнейшее снижение качества образования при введении платной составляющей, как вы считаете? Желание получить максимальную прибыль при минимуме затрат останется?
• Тема: Школьное образование
  20 апреля 2011 20:33

  Сибирь 16 апреля 2011 10:34 «Школьное образование безобразное--нагрузки огромные, учебники бестолковые…Мы изучаем углублённо математику…физику…»

  Если не секрет – по каким учебникам? Меня тоже обижает бестолковость учебника за четвёртый класс, который считает «число ноль» ответом на задачу «один минус один», хотя число ноль – НЕ натуральное и участвовать в действиях с натуральными числами не имеет математических прав.

  Мою внучку обижает в учебнике естествознания за пятый класс отсутствие фотографий планет – вместо них присутствуют «рисунки» - и второй год я не могу по ним отличить одну планету от другой.

  Отсутствуют даже фотографии Луны – хотя выйти вечером в полнолуние с фотоаппаратом не очень трудно, а в Интернете есть цветные фото не только Нептуна, но и Тритона.

  Также, ни в одном учебнике я не встречал определения, что значит «решить задачу» - перечень необходимых и достаточных условий, при которых задача считается решённой, а ведь это важно даже для журналиста или писателя – достигнута ли цель статьи или поэмы (не имеется в виду гонорар).

  Как вы обходите в физике и химии необходимость ставить опыты? Ведь организовать лабораторию на дому очень непросто!

  И – самое главное: какую цель вы хотите достигнуть? Меня настораживает ваша мысль «Остальные дисциплины - базовый курс, они нам не нужны для достижения цели» - я совершенно не представляю размеры (объём) «базового курса», как отличить нужное от ненужного.

  В любом случае ваш опыт – бесценен, и если бы вы захотели поделиться им здесь, его могли бы использовать не только родители, но и учителя - уже завтра.
• Тема: ЕГЭ
  10 июня 2011 19:12

  Аракчеева Юлия, 2-06-11 09:50 «100 баллов по математике почти невозможно получить… Разве это справедливо?»

  КОНЕЧНО, Вы правы: 100 баллов на 10 000 человек – маловато, но в прошлом году заветные сто баллов получили именно по математике целых 160 человек, и этого количества должно хватить на все ВУЗы Планеты.

  Идеальной я бы назвал ситуацию, в которой каждый выпускник российской школы получает 100 баллов ЕГЭ по каждому изучаемому предмету.

  Достигнуть этого чрезвычайно просто: достаточно ЕГЭ – к примеру, по математике – ограничить единственным вопросом «сколько будет дважды два?». Аналогичное упрощение можно сделать и по всем остальным предметам. Но лично мне жить в таком обществе «максималистов» было бы скучно и грустно, да и не все мои пра-пра-бабушки и их дедушки (считая от выживших в каменном веке) были бы в восторге от достижений внука в 21 веке, остановившемся на уровне "дважды два". Мне было бы даже немножко стыдно загубить их надежды...

  К счастью, кроме желающих получить максимум (затратив при этом минимум) в обществе ещё встречаются личности, стремящиеся к совершенству: сочинить сказку про Ёжика в тумане, снять одноимённый мультфильм или изготовить ракету, способную после 11 лет полёта сфотографировать Нептун.

  Кстати, если посмотреть в хороший телескоп, кроме Нептуна можно увидеть звёзды Стругацкия, Сент-Экзюпери, ВладВысоцкий и даже Норагаль: своя звезда в небе - это не хило.

  От знания математики тоже может быть некоторая польза: если Медаль Филдса тянет на около 15 000 канадских долларов, то Абелевская премия ежегодно составляет более миллиона долларов США.

  По сравнению с этим задания С5 и С6 в ЕГЭ – сущие пустяки: намёк на то, что каждому из нас есть куда расти.

  Например, сделать так, чтобы детям никогда не захотелось попробовать курево, выпивку или начать мечтать о халяве.
• Тема: Школьное образование
  17 июня 2011 14:41

  Всеволод, 16 июня 2011 07: 08 «Еще можно вспомнить примеры детей-маугли...» - пример хороший, но НЕУБЕДИТЕЛЬНЫЙ – уж очень редко встречаются дети-маугли, мне, например, ни разу за последние 40 лет.

  А вот ларьки мне встречаются ежедневно десятками и в каждом кто-нибудь работает.

  Как Вы считаете, насколько привлекательна мечта – «превратить страну в ларёк»? Одновременно и окончательно исчезнут все проблемы образования, не надо изобретать ГЛОНАСС и «булаву», а бананы и ананасы уже сегодня присутствуют почти в каждом ларьке, фантастически дёшево.

  Из источников, заслуживающих доверия, я узнал, что несколько лет назад (но в этом веке) Кембридж закончил русский студент, который был признан лучшим выпускником. По традиции Её Величество Английская Королева выделяет несколько минут личного времени (около пяти) для вынесения благодарности родителям за результат воспитания. Папа этого лучшего выпускника работал истопником в котельной в Москве где-то на Басманной улице и в начале века я достаточно часто видел его улыбку по Центральному Телевидению – с неизменным восхищением.

  На мой взгляд, Главная Проблема: как сохранить не только ларьки, но и стремление стать лучшим в Своём Деле (например, в Кембридже) хотя бы у одного выпускника российской школы?

  Или в любом другом российском ВУЗе. Хотя бы в родной школе? Как это совместить – чтобы было и то, и другое?
• Тема: Школьное образование
  26 июня 2011 13:17

  Екатерина 19-06-11 18:30 "Почитала последние комментарии. Очень жаль, что ответов никаких не получаем и общаемся сами с собой. Прискорбно."

  Удивительно, но именно общение людей между собой Экзюпери считал единственной подлинной на Земле ценностью.

  Если Экзюпери для Вас не авторитет, то - если верить Пушкину, раньше, во времена Царя Салтана - одно соцобязательство «родить богатыря» автоматически делало девицу царицей. (Теперь – кроме материнского капитала «на образование»- некоторые девицы мечтают не только о выгодном женихе, но и о сертификате на бесплатное и качественное. Их право.)

  Если и Пушкин для Вас не авторитет, то меня всю жизнь восхищала мысль итальянского философа:

  «...Прадеду своему благодарен я за то, что не пустил меня в общие школы, а заставил учиться дома, у хороших учителей, и понял я, что тратиться на это надо не жалея».

  При этом не уточнялось – кому именно надо тратиться на учёбу – государству, прадеду или деду, а послать вестового переспросить – увы, нельзя, так как этой мысли скоро исполнится ДВЕ тысячи лет.

  Во времена СССР меня интересовал вопрос: почему на фотоплёнке ТАСМА нет брака? Позже я узнал: фотоплёнка производится на заводе, построенном японцами, а работают на нём вьетнамцы – я сам видел в Казани очередь на ПОЧТАМТ с отправкой алюминиевой посуды.

  Насчёт образования ваших детей: если бы мысль стать лучшей невестой на Планете пришла Вам в голову лет 10-16 назад, то – возможно – английский принц (или другой страны) пригласил Вас в жёны уже в этом году и проблемы просто бы не возникло – Вам не пришлось бы отвлекать Президента личными проблемами.

  В телепередаче " Умники и умницы" регулярно можно видеть примеры девушек, которым эта мысль пришла в голову уже сегодня и это радует ... уже почти двадцать лет.
• Тема: ЕГЭ
  29 июня 2011 14:45

  AlexE, Москва 25-06-2011 19:30 «Более эффективной оказалась ориентация на узко[го] специалиста, как в США и Европе. Нужно перенимать этот передовой опыт и давать людям только то, что нужно.»

  Вы абсолютно правы: нужно перенимать.

  Но почему-то не удаётся.

  Возможно, ориентация на узкого специалиста допустима - иногда - в тех странах, которые владеют прибыльными технологиями, например, секретом изготовления шелка, пороха или 100 долларовых купюр при себестоимости 68 центов (себестоимость купюры в 500 ЕВРО мне неизвестна). При таком раскладе понятно, почему Жоресу Алфёрову предлагали в США оклад в университете (55 000 в год по его собственным словам) - в два с небольшим раза больше, чем местному профессору – богатая страна.

  Непонятно, почему Алфёров отказался – как и ПОЧЕМУ (почти в те же времена) отказался Фейнман от предложения четырёхкратного оклада в университете Чикаго (вместо Ферми) и остался в Калтехе. Учитывая, что оба получили впоследствии по Нобелевской премии, сегодня можно считать, что ориентация была верной, серьёзной и безотказной.

  Но почему-то не сработала.

  Возможно, им предлагали НЕ ТО?

  Хотя передовой опыт был внедрён – после отчёта Фейнмана как Бразильскому департаменту научного образования, так и Госдепартаменту США о никуда негодной системе образования в Бразилии в Госдепартаменте США возникло мнение: "Вот видите, как опасно посылать в Бразилию такого наивного человека. Глупец, он может вызвать только неприятности. Он не понимает всех сложностей"–и Фейнмана больше никуда не посылали.

  Но именно о непонимании заявил сам Фейнман на педсовете Университета: «...я сказал, что не понимаю, как можно получить образование при такой саморазвивающейся системе, когда одни сдают экзамены и учат других сдавать экзамены, но никто ничего не знает.»

  Я тоже не понимаю, как улучшить образование в России в целом – или хотя бы для внуков своих друзей и знакомых – но продолжаю надеяться – а вдруг кто-то знает? Ведь Россия велика.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 следующая ››