Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя barbarossax

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 следующая ››
• Тема: Школьное образование
  23 декабря 2009 18:56

  «Сложилось так, что в процессе учебы на теорию по математике не ходила – было скучно…, а вот практику любила.» А почему скучно? Почему не рассказываете. Не хотите чтобы страна узнала, что первые курсы ВУЗов – тоже самое что последние классы школ?

  «К счастью, удалось попасть на последнюю лекцию» - забавная фраза.

  «Так что гонять надо наших деток по самое не могу, пока не привыкнут». Еще раз видение этого в контексте так сказать более общем. 40 человек класс. Мамы и папы не учителя. Сможете переложить предлагаемую вами методику на обычные классы?
• Тема: Школьное образование
  23 декабря 2009 18:43

  *Lesya*, Москва 23 декабря 2009 17:00

  Как сложилась судьба? Чем похвастаетесь? Как в жизни помогает математика? Какими открытиями вы осчастливили мир? Покажите пользу, такой методики. Это очень важно.

  Другие предметы нравились?
• Тема: Школьное образование
  22 декабря 2009 05:35

  А вот я не могу присоединиться к словам – « Фурсенко в отставку!». Потому что не вижу причин.

  А есть еще ресурс, где можно нам собраться обсудить школьное образование? Потому как еще хотелось бы и отвечать людям.

  Здесь место все же больше конкретным жалобам.

  А вот интересно:

  Есть ли у кого-нибудь сомнения в том, что нагрузка в школе чрезмерна, а программа излишне перенасыщена?

  Или то, что учитель обязан обладать компьютерной грамотностью?
• Тема: Школьное образование
  21 декабря 2009 18:24

  Наиль, Республика Башкортостан 20 декабря 2009 18:46

  >>>У нас был учитель в институте.

  Был… Да их полно! Более того в педуниверситетах постоянно талдычать мотивация, мотивация…другие умные методики, термины и слова. А по приходу в школу учитель переождается в формалиста (по разным причинам). Более того гуиз-за этого губятся все начинания. Стали появляться профильные классы в различных гимназиях и т.д. Полагаете что-то меняется? Нет. Просто перераспределяются количество часов. А и программа, и нагрузка остаются не просто на прежнем уровне, а зачастую увеличивается. Круто, правда? И по-прежнему будущие Пушкины решают логарифмы и тригонометрические функции и т.д. Ходят под дамокловым мечом ЕГЭ и опасностью пролететь в вузы.

  А вот интересно:

  Есть ли у кого-нибудь сомнения в том, что нагрузка в школе чрезмерна, а программа излишне перенасыщена?

  Или то, что учитель обязан обладать компьютерной грамотностью?
• Тема: Школьное образование
  21 декабря 2009 18:18

  Наиль, Республика Башкортостан 20 декабря 2009 18:46

  Написано очень мило. По-домашнему и со вкусом. Значит наши позиции не так уж и далеки от народных.

  Более того, несправедливость даже в мелочах. Если ребенок заболел и не пришел. Это проблема ребенка. Если учитель заболел и не пришел – это опять проблема ребенка!

  «Не пора ли начать думать об организации такого процесса обучения, в которой ребенок шел своим ходом, а рядом учитель - помощник (консультант). Главное - здоровьесберегающая технология. Но боюсь это ведет практически к ликвидации классно-урочной системы и приводит к некоторым противоречиям со стандартами связанными с классами.»

  Нет тут никаких противоречий. Есть нежелание этим заниматься. Причем всех.

  Для этого просто необходимо дать нашей промышленности возможность, наконец, доделать дешевую электронную бумагу. Изготовить электронный учебник и электронную тетрадь. Чтобы в ранцах был минимум. Увеличиваем % охвата учеников. (не так – один у доски – остальные облегченно вздыхают: -Пронесло…!) При этом происходит постоянное обновление учебников (жалкий аналог существует и сейчас – Векипедия).При этом школьная программа должна быть пересмотрена и урезана минимум втрое. И чтобы никаких тебе прочесть роман за 2 дня. Не думаю, что литература оставляет в душе ребенка должный след. А ведь это культура, которой уже всю плешь проели.

  >>>А что? В конечном счете, человек все - равно должен учиться постоянно. И главным становится не столько качество, а способность добывать необходимые знания быстро и своевременно.<<<

  Здесь необходимо соблюсти меру. Ведь в конечном счете именно от базовой части полученных знаний приходится отталкиваться. Но мысль в целом верна. Дать знать, где взять дополнительно. Сделать для этого суперкомпьютер с доступом через электронные книги не трудно. Должен работать принцип: Нужна инфа?-Иди бери. А вот над базовой частью и стоит поработать основательно.
• Тема: Школьное образование
  20 декабря 2009 07:39

  Petrash, Калининградская область 19 декабря 2009 02:01

  Скорее всего мы говорим об одном и том же. Только по-разному.

  Переношу свое видение проблемы в смежный блог. Все же здесь нужно, место для конкретных жалоб.
• Тема: Школьное образование
  20 декабря 2009 06:38

  Самое важное в школьном образовании это первые 3 класса и последний. И именно здесь самый большой бардак и несправедливость. Середина (4-8 кл) все портит – самое гнилое звено и об этом мало кто говорит.

  Только что закончил работу по сколиозу. Ужас! Надеюсь понятно, что если я об этом пишу здесь – значит, речь идет о наших детях?

  Что касается образования - продолжаю стоять на стороне детей.
• Тема: Школьное образование
  20 декабря 2009 06:17

  Мне странно, однако видеть, как некоторые никак не могут понять простые вещи. Иногда нельзя человеку что-то показать без его непосредственного участия в том или ином процессе.

  Petrash, Калининградская область 19 декабря 2009 02:01

  >>Учитель должен быть образованным человеком. Врач тоже должен обладать медицинскими познаниями. Но почему ни у кого не возникает идея тестировать врача по всем узким специальностям в медицине.

  Ну так врачи простым людям на уши и не приседают. А только информируют. И человек сам решает следовать их советам или нет. Зачем сюда их примешивать?

  Petrash , вы прочли мой предыдущий пост (barbarossax, Иркутская область

  14 декабря 2009 18:42) или выразили свое мнение исходя только из ответа (18 декабря 2009 23:54)?

  Если учителя так настаивают на том, что ребенок должен знать все, что заложено в школьной программе – пусть покажут, что и они это знают. Почему это не справедливо? В противном случае – они снова лицемерят. И это их весьма характерная черта.

  Кто не согласен с тем, что написала

  janna, Саратовская область 19 декабря 2009 00:25

  ну кто? Пусть скажет.

  Кто допустил столь вопиющее свинство? Когда при увеличении лет на обучение были обещаны свободными от учебы субботы. И по истечении всего нескольких месяцев совершенно нагло тут же забиты всевозможными раздувшимися предметами? Почему добавлены года и нисколько не уменьшена нагрузка? Когда спрашивается дети должны заниматься тем, что им ближе? Тем, что им нравиться? Если вы сюда добавите факультативы или занятие с репетиторами, бассейны и различные дополнительные школы (художественные, музыкальные, спортивные и т.д.) то только слепой не увидит, что 24 часа здесь мало. Как это объяснить учителям (погрузившимся в СВОЙ предмет)? Да только проведя их через то, через что проходят дети. Пусть освежат свои детские годы. И только так можно добиться от них понимания. И только так можно заставить их искать пути решения.

  Здесь мало места. Перенести все на смежный блог?
• Тема: Школьное образование
  18 декабря 2009 23:54

  <b>Наталья</b>, Московская область 18 декабря 2009 15:25

  <b>Если Вам неизвестно, то ЕГЭ придумали вовсе не учителя….</b>

  А я такого и не говорил. Вероятнее всего это попытка чтобы у детей что-то оставалось в голове. Наивно по меньшей мере.

  Я скорее о нагрузках. О том, что в головах остается. Об учебной программе. О непохожих друг на друга детях. О разном, в общем…

  <b>Кто будет к ЕГЭ готовить учителей? </b>

  Друг друга. И с таким же усердием. Чтобы потом было на кого равняться.

  <b>Учителя занимаются узкой специализацией - своим предметом. Погружаются в него, чтобы лучше подготовить детей. А если параллельно учитель литературы или английского будет готовиться к ЕГЭ по математике, то не представляю, сколько времени у него останется на свою работу. </b>

  Вот именно. Учителя так погружаются в СВОЙ предмет, и так грузят, что дети просто перестают учиться. Сколько времени у учителя останется?! А сколько у ребенка остается? Он ведь не «узкоспециализированный». Погружаются, чтобы лучше учить? Не смешите меня. Талдычат учебники устаревшие или неправильные по спущенным программам и все норовят к своему предмету что-нибудь важное добавить, не спрашивая желание у ученика. Вот и все. Думается, что по-прежнему первые пол урока – это тупое сидение и разглядывание мух за окном. Потом что-нибудь по-быстрому из нового материала, а уж потом ребенок сам дома разберется. Клево, нечего сказать. У вас какой предмет, если не секрет?

  <b>Необходимо, чтобы уровень оплаты труда учителя был достаточным настолько, … , чтобы иметь возможность решить квартирный вопрос, хотя бы кредитованием. </b>

  Ну да. Вы же одни у нас несчастные. У всех остальных все хорошо. Кого выучили от того и ждите.

  <b>Кстати, как Вы смотрите на тестирование родителей, как это делается, например, в Германии? </b>

  :) очень интересно. Хотите посоревноваться?

  Или просто в очередной раз убедиться, что данное с таким «узкоспециализированным» усердием в школе потом в жизни не применяется?
• Комментарий к записи от 14 декабря 2009
  16 декабря 2009 08:01

  Хочется в коментах, кроме рассуждений о глобальном потеплении, которые просто необходимо оставить ученым, почитать что-то типа как у василич от 15 декабря 2009 13:36 где в шутливой форме оченно интересные мысли прослеживаются.

  Если об СО2, то -

  Типа: если нужно чтобы дешево и сердито, то:

  а)ГАЗОУЛАВЛИВАТЕЛИ как норма (это не дорого и просто)пара колпачков на трубы, экономический эффект должен нивелировать затраты. Тут участники на практике все проверяли, но можно еще дешевле.

  2) ПОСАДКА НОВЫХ ДЕРЕВЬЕВ, им он очень нужен (а деревья нужны нам. именно нам, а не китайцам и другим. им то как раз по рукам дать чтобы не поджигали). Тоже окупаемые затраты.

  и т.д.

  Увидеть предложения мелких практических решений:

  изготовление модулей для заправки:

  - огнетушителей

  - газированных напитков

  - наполнители и поризаторы в строй индустрии,

  - лазеры

  -производство горючего из него самого

  - консервация

  И т.д.

  Или даже сумашедше-коммерческих типа: газопровод в Европу :) . Думаете им он не нужен?

  Или вот я, например, интересуюсь - СКОЛЬКО МОЖНО ВЫРАБОТАТЬ ЭНЕРГИИ ЗАСУНУВ ТУРБИНЫ В ГАЗО И НЕФТЕПРОВОДЫ (побольше засунуть :)

  Если по другим газам, то там еще больше должно быть предложений.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 следующая ››