Перед проведением реформы системы образования, хотелось бы увидеть усилия по обсуждению и приведению в порядок самой сути образовательного процесса.
У наших детей огромная нагрузка. Серьезные взрослые люди пытаются "запихнуть" (точное определение) в детские головки громадный объем знаний, большинство из которых в жизни им никогда не пригодятся. Вспомните, сколько мы с вами потратили времени на заучивание абсолютно чуждых и непонятных нам вещей. Особенно заметно это тогда, когда оцениваешь громадный рывок в развитии современных способов получения информации (тот же Интернет).
Дети интуитивно чувствуют, что знания, предлагаемые им школой, несколько "оторваны от реальной жизни". Отсюда у большинства детей есть стандартное желание - получить оценку. Реальный объем знаний их мало интересует. Как учить без желания? - только из-под палки с соответствующими результатами.
Многие аспекты развития личности современного гражданина России в школьной программе вообще не находят отражения. Ни семейные отношения, ни отношения между мужчиной и женщиной, ни юридическая подготовка, ни военная подготовка, ни теория и практика принятия решений, ни межличностные отношения, ни экономика личного и семейного бюджета, ни многое другое - не включены в школьную программу. Зато там есть масса необязательных энциклопедических знаний. Видимо, предполагается, что эти темы должны взять на себя родители. Только необходимо учитывать, что в современных условиях большинство родителей заняты другой проблемой - выживания. Да и в конце-концов почему мы считаем, что у самих родителей все благополучно с подобного рода практическими знаниями и навыками? Они могут отдать детям в лучшем случае, только то, что есть в них самих. А что есть в нас самих - мы прекрасно знаем. )))