Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Альберт

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 следующая ››
• Комментарий к записи от 16 ноября 2009
  26 ноября 2009 16:33

  Народ, я вижу, волнуется по поводу выкупа земельных участков из гос. собственности. Так я маслица в огонь подолью?

  Ещё пять лет назад господа промышленные олигархи (см. Форбс) инициировали активную работу гос. органов по передаче им земель, расположенных под уже приватизированными ими промышленными предприятиями и инфраструктурой. Причём по планам приватизации этих объектов земля в перечень приватизируемого имущества не входила.

  МЭРиТ и лично Оскарыч активно им в этом содействовал.

  В Минимущества рядом подразделений был инициирован проект по передаче указанным лицам этих земель по рыночным ценам, поскольку речь шла не о сотках, а о миллионах гектаров земель промышленного назначения. Причём, дабы «облегчить» господам сие бремя, были предложены механизмы рассрочки, кредитования под залоговые земельные закладные, снижения размера выплат при условии соблюдения социальных и экологических обременений. В общем, «и государству прибыток, и купечеству удовольствие».

  Проект БЫЛ направлен в МЭРиТ официально. Обратно пришёл «ясный сигнал» - заткнуться. Всё уже решено. А землицу они таки получили «на халяву».

  Кстати, этими деньгами можно было ещё один Стабфонд набить, и ещё бы осталось.

  Напомнить, кто тогда Президентом был?
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  26 ноября 2009 17:23

  К Сергей 10 ноября 2009 18:16

  1. "А я против атеистических псевдонаучных концепций, которые до сих пор преподают в школе"

  Так и я против. Потому, что атеизм - не наука. Атеизм - форма веры. Как сказал ещё Гумилёв "Атеизм - вера в то, что Бога нет". Потому преподавания атеизма в школе быть не должно.

  Школа - место, где места вере нет. Там есть место только знанию. Школа учит наукам. А любая наука постулируется на принципе, что ВСЁ познаваемо, вопрос только в ресурсах. Или науки лишается смысла. Любая вера же главным постулатом имеет "Абсолют и его помыслы принципиально непознаваемы". Или это уже не вера.

  Поэтому науки - в школу, веру - в иные специализированные общественные институты.

  А выбор, верить или нет, и во что верить - каждой личности без принуждений, хоть прямых, хоть косвенных.

  2. «Школа - государственный институт. Только номинально»

  А суды только номинально справедливые. А милиция только номинально защищает интересы граждан.

  Но – «пока закон не отменён – он действует».

  3. «Что первично – Конституция государства или его граждане?»

  Первично – народ. По Конституции. Там это два различных термина.

  4. По поводу значительности группы граждан – по моим наблюдениям, самая значительная группа граждан с России – язычники. 90% населения верит в судьбу, удачу, принципы, совесть и честь и пр. Кто во что.

  А 3/4 отлично знают, что такое лешие, домовые, кикиморы, черти, упыри и пр. "фольклорный элемент". Так что про значительность - это ещё вопрос.

  5. «Но президент поступил мудрее: взял ответственность на себя и принял волевое решение. Впрочем, Вы вправе подать на него в европейский суд… :-)»

  Президент нарушил Конституцию, хоть и сделал это хитро. А в суд на него ещё подадут и не раз.

  Меня больше волнует Ваша полная уверенность, что 1. В суд подавать на Президента бесполезно. 2. Никто на него в суд не подаст.

  При этом Вы уверены, что при "партии власти" и "суверенной демократии" кто-то проведёт неугодный власти референдум.

  Есть о чём задуматься.
• Комментарий к записи от 16 ноября 2009
  26 ноября 2009 17:56

  Часовые пояса – для того, чтобы заслонить остальное. Чтобы народ пар спустил, а до основного уже силов не хватило. Что со многими и произошло.

  Что имеет смысл, так это: «привести поясное время к астрономическому» (чужие слова, потому в кавычках). То есть вернуться к «досталинской» норме. И убрать летнее-зимнее время. Потому как экономистам надо считать не только виртуальные экономии на освещении, а все, с этим связанное. Два раза в год гигантские потери работоспособности по всей стране, в разы превышающие все липовые экономии.
• Комментарий к записи от 16 ноября 2009
  26 ноября 2009 22:51

  Мой знакомый из «специальных» органов на вопрос, что он вынес для себя из Послания, ответил, что там для них есть прямое указание «Но сажать надо». И поручения нижестоящим уже даны.
• Тема: Промышленность, строительство, транспорт, связь, энергетика
  29 ноября 2009 01:06

  Дмитрий Анатольевич! Спросите, пожалуйста, Ваших учёных от транспорта и строительства: сколько ещё мы будем прокладывать метрополитен шахтным способом, по чайной ложке в год? Мы таким образом до конца этого столетия даже Москву с Питером метро соединить не успеем.

  Скажите им, что уже давно существуют методики траншейной прокладки комплексных блоков из пассажирских и грузовых сегментов (как трубопроводы кладут), позволяющих:

  1. Проложить линию до Питера, с учётом отвратных природных условий и мерзкого климата, за пару лет.

  2. Верхнее покрытие «трубы» использовать для прокладки транспортных и энергетических магистралей.

  3. Убрать под землю железные дороги и их аналоги, в разы повысив их безопасность для окружающих, скорость и грузопоток.

  4. Облегчить обслуживание и ремонт магистралей.

  Ну почему всякие японцы и Европейцы даже наши «Техника Молодёжи» и пр. читают, а свои «головастики» чужие разработки ценными признать брезгуют? Славы себе ищут? Так пока нет славы. Позор один.
• Тема: Коррупция и борьба с ней
  2 декабря 2009 11:37

  В теме «Внешняя политика, международные отношения» один товарищ выдвинул лозунг – всё изменится, когда новые правильные люди придут во власть в качестве «менеджеров среднего звена»

  Хороший лозунг. Вот только забыл, что процедуры администрирования процесса, существующие во всех странах, как базовую предусматривают процедуру «роста». То есть менеджером среднего звена может быть тот, кто начинал «с низов», с низшего звена. Вроде правильно, только 99 % тех, кто начал дорогу снизу, к моменту достижения «среднего» уровня ничем не будут отличаться от действующих.

  Потому как, чтобы выжить в системе, надо ей соответствовать.

  Есть ещё процедура «горизонтальных перемещений», из бизнеса или общественных институтов - во власть. Но у нас она давно приватизирована. Таким образом могут прийти к власти только две категории – «родственники и знакомые» (3/4 случаев) или «козлы отпущения».

  Выход просматривается в двух возможностях:

  1. Массовый вброс компетентных и порядочных на низовые должности по всему спектру с постоянной поддержкой друг друга и со стороны общества, активной и открытой поддержкой. Главное, чтобы в новую мафию не выродились. Нужен механизм прямого общественного контроля.

  2. Массовый вброс авторитетных, компетентных и порядочных в среднее звено на тех же условиях.

  Лучше всего – совмещение и того и другого. Вот тогда заработает. Вот только вбрасывать и контролировать некому – общества у нас нет. Сплошной электорат, налогоплательщики, работники и пр. А с людьми напряжёнка.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  2 декабря 2009 12:37

  К Сергей 28 ноября 2009 13:59

  1. Граница между верой и знанием проста. Вера – это когда знание только мешает. Знание – когда вера выглядит нелепо.

  Или человек верит в то, что ЗНАЕТ. Или человек верит, потому что НЕ ЗНАЕТ.

  2. Повторюсь - любая наука постулируется на принципе, что ВСЁ познаваемо. Если наука сама предусматривает пределы своего развития – это уже ремесленничество. Смысл науки – познание доселе неведомого, открытие. И не материальных объектов, а смыслов и понятий.

  Вот физика – наука, поскольку пределов развития не имеет, по крайней мере за временной промежуток, сравнимый с жизнью вселенной. А вот, например кристаллография – не наука. Она изучает конечное множество материальных объектов и их свойства. Она – практическая подотрасль наук «физика», «химия», «математика» и пр., их дочерняя практическая ветвь. Раньше эту границу тоньше чувствовали. Потому раньше и наук было десятка два, не больше. А остальное – только из этих наук следствия, уважаемые и нужные, но не науки.

  3. «Любая вера же главным постулатом имеет "Абсолют и его помыслы принципиально непознаваемы"» Воистину так.

  Если Абсолют и его помыслы можно окончательно познать – это уже не вера, а знание. И этот бог – уже не БОГ, а один из материальных объектов или законов природы. Его надо изучать и знать, а не верить.

  «Наука» теология потому и не является наукой, что признаёт изначальную непознаваемость промысла божьего. Как же можно знать непознаваемое? И какой смысл стараться его познать?

  Кстати, поэтому ряд начинавших в теологии, стали потом монстрами в других науках. Потому что эти великие брались за подвиг – пытались познать непознаваемое. А по дороги наоткрывали кучу законов природы и общества.
• Тема: Преступность, терроризм, экстремизм и борьба с ними
  2 декабря 2009 16:04

  Теракт с Невским экспрессом даёт возможность объяснить ясную и неприятную вещь. Этот случай – не случайно. Это не разовый акт экстремизма. Это один из не самых главных эпизодов войны. Точнее – учений перед войной. Катящаяся уже несколько лет по стране волна терактов – логична. Это не экстремистские организации, не разовые всплески. Это – система обучения и апробации.

  Сейчас на стране отрабатываются новые методики будущей войны. Она будет вестись не танковыми корпусами и не ракетными дивизионами. И даже не десантными полками. Самое большое подразделение будущей войны – рота.

  Главные методики – диверсия и теракт. В глубоком тылу. Разница проста:

  - когда взрывают АЭС, чтобы разрушить АЭС, заразить территорию, обесточить производство и центры управления, системы жизнеобеспечения и пр. – это диверсия. Для этого ежедневно тренируется спецназ;

  - когда захватывают АЭС, чтобы поднять истерию и панику, чтобы сломить волю к сопротивлению, вызвать мечущиеся толпы, принимающих скороспелые решения руководителей, рассинхронизацию управляющих сигналов и технологических цепочек – это теракт. Для этого тоже тренируются. И тоже в госорганизациях. И не только.

  При диверсии цель – материальные объекты и население. При теракте – психика, воля и характер.

  Гонять за диверсантами танки – глупо. Всё одно утекут. Против них только «охотники» справятся, охрана и технологии.

  Лупить террористов «умными» ракетами – нерентабельно. Главный эффект от теракта достигается в первые сутки. За это время приказ даже в Израиле редко когда отдать успевают. Объекты всё одно разрушат, да ещё и своих же людей-щиты побъют.

  Подобное побеждают подобным.

  Против диверсии – многократно дублированные системы, рассредоточенный центр, протоколы перенаправления ресурсов, отлаженное взаимодействие.

  Против теракта оружие – люди. Характер и воля. Из серии – «любой гражданин – воин», «с террористами не договариваются», «лучше умереть стоя, чем жить на коленях»

  Война уже вокруг, утопающие!
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  3 декабря 2009 12:28

  К Сергей 2 декабря 2009 20:25 и пр.

  Эк оно Вас пробрало то, аж на три сообщения. Так я коротко.

  1. Решать фундаментальные между нами разногласия не буду. Пока не интересно. Без обиды, прошу. Однако ясно, что мы по разному относимся к знанию и вере, к науке и познанию.

  Я предпочитаю знание вере, а свои «веры» анализирую и преобразую в знания. Вы по другому.

  Вы считаете, что наука имеет границы, а для познания за их пределами предпочитаете способ веры. Я уверен, что науку ограничивает только наличие ресурсов. То есть всё познаваемо, просто не всё сейчас. Потому для Вас постоянная Планка – граница, для меня – промежуточная переменная. Посмотрим лет через двести? Сейчас обсуждать рановато.

  Кстати, Вам не приходило, что наука и вера – одно и то же? Одно и то же понятие, но на разных языках. Разница не внутри них, а в нашем отношении к ним.

  Итого: «У вас своя свадьба, у нас своя».

  2. «Так может быть, обеспечив детям возможности как для светского, так и для богословского образования и благоприятную среду для обретения личной веры…»

  Вот мы и договорились. Искренне рад. Я ведь за то же. Светское образование – отдельно, богословское – отдельно. Желает верить – пусть верит. Кто ж запрещает? Но заставлять верить – преступление против личности. Всё таки примат личного выбора.

  Потому у меня дома Заветы рядом с Кораном, Талмудом, трудами по дзэну, индуизму, атеизму и пр. Даже Бгахават-Гита есть. :) И на тех же полках и Вернадский, и Эйнштейн, и Гумилёв, и Монтень…

  И дети мои их все прочитают, назадают вопросов и сами всё выберут. Свою веру на основе знания о ней и других верах. Если я смог, они уж точно смогут. Они меня поумнее будут.

  Потому (с чего началось!) в школе никакой богословии. Только история религий в курсе либо истории либо отдельного предмета культурологии (для которого время уже давно пришло, причём именно в форме сравнительной культурологии). Всё остальное – за пределами школы на добровольной основе. «Я ТАК думаю».
• Комментарий к записи от 16 ноября 2009
  3 декабря 2009 14:34

  Хорошо бы, если бы ВЫ поддержали их за то, что они "посвящают свой труд и время другим людям". А то ведь, похоже, что только за то, что "бескорыстно".

  То есть такой "ясный сигнал" - пока бескорыстно - поддержим. А о достойной оплате - забудьте.

  Если в голове всё конвертируется в денежное выражение - те, чей голос не "профинансирован", всегда будут нищими.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 следующая ››