Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Максютов Раис

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 33 34 35 36 следующая ››
• Тема: Безопасность на дорогах: культура вождения, качество дорог, работа ГИБДД
  4 июля 2013 18:24

  К предложению Гайсина М.М. от 4 июля 2013 11:22 хотел бы добавить ответственность исполнительной власти.

  Например, в Казани есть перекресток (он не один) на котором на 3-х сторонах организованы регулируемые пешеходные переходы, работающие в согласованном режиме с основным светофором, а с 4-ой стороны нерегулируемый пешеходный переход. Авто, пересекая перекресток на разрешающий сигнал светофора, упирается в нерегулируемый пешеходный переход и вынуждены останавливаться. Создается пробка на перекрестке. А также возникает опасность травмирования пешеходов. На это я обратил внимание мэрии и получил такой ответ.

  "Рассмотрев Ваше обращение об установке дополнительного светофорного объекта на пересечении улиц Р.Зорге и Ю.Фучика, направленное на официальный портал Мэрии города Казани, сообщаю следующее.

  В соответствии с Правилами дорожного движения п. 14.1. Водитель транспортного средства, приближающегося к нерегулируемому пешеходному переходу, обязан снизить скорость или остановиться перед переходом, чтобы пропустить пешеходов, переходящих проезжую часть или вступивших на нее для осуществления перехода.

  Пешеходные дорожки на перекрестке улиц Р.Зорге и Ю.Фучика в районе домов 82-88 отнесены от перекрестка на 30 метров, и движение пешеходов регулируется дорожными знаками 5.91.1 и 5.19.2 «Пешеходный переход». Учитывая изложенное, установка пешеходного светофора на данном участке нецелесообразна.

  Первый заместитель Руководителя Исполнительного комитета Р.К. Нигматуллин".

  Получается, достаточно на несколько метров от перекрестка отодвинуть пеш.пер. и нет необходимости в светофоре для пешеходов. Громадная экономия! И наплевать на противоречие сигналов и знаков на перекрестке.

  И пока подобные люди будут определять организацию дорожного движения и безопасность ее участников, и не нести ответственности за свои решения, мы будем иметь то, что имеем.
• Тема: ЕГЭ
  3 июля 2013 19:01

  Василий, Москва 3 июля 2013 14:11

  Именно будучи уверенным, что уровень общего развития людей, в т.ч. и школьников разный, я и говорю, что часть школьников, даже и не будет стараться использовать этот шанс поступления в ВУЗ.

  Конечно, я лично заинтересован, чтобы из ВУЗов выходили образованные специалисты, а соответственно туда должны попасть те, кто со школьной скамьи стремились к знаниям, а не те, чьи родители имеют большой кошелек или высокую должность.

  Поэтому и предлагаю сдачу ЕГЭ, как вступительного экзамена (ВЭ), полностью отделить от школы, министерства образования и т.п. "ответственных" за знания школьников и проводить их в независимых "ЭЦ". Там же могут сдавать ЕГЭ/ВЭ и те, кто ранее не планировал учиться в ВУЗе, а по прошествии ряда лет изменил свое мнение.

  Как Вы сами подтвердили, что технически все это реализуемо без проблем. Остается найти понимание у тех, от кого зависят подобные решения.
• Тема: ЕГЭ
  3 июля 2013 12:39

  Василий, Москва 2 июля 2013 20:17

  "...ибо выпускные школьные экзамены как раз решали задачу – определить тех, кто имеет шансы продолжать учебу в ВУЗе ...".

  Ни школьный экзамен решал задачу дальнейшей учебы в ВУЗе, а весь период обучения и отношение школьника к получению знаний. Около трети школьников не планировали учиться в ВУЗах. Им вообще ЕГЭ не нужен.

  "... так как билеты были одинаковыми для всех..."

  Неправильно. Были сотни билетов с разными вариантами вопросов. Разница была в обучении. Раньше учили предмету, а сейчас учат ответы на вопросы.

  " А ведь если в задаче фигурирует незнакомый ребенку предмет, то одно это может затруднить ход его соображения."

  Не надо унижать молодых граждан РФ. Ко дню окончания школы большинству из них исполняется 18 лет. Мы (общество) доверяем им, участвуя в выборах, определять политический строй страны. Мы (общество), призвав юношей в армию, доверяем им оружие и защиту государства.

  " ...Да и пора выяснить, что вреднее для качества принимаемых в ВУЗы – недостатки ЕГЭ или липовые аттестаты и вступительные оценки...".

  Поэтому и предлагаю изменить существующую систему. По окончанию школы выдавать учащимся аттестат, где выведен средний бал по предметам за период обучения. И никаких школьных экзаменов.

  Желающие учиться дальше, сдают ЕГЭ (или единый вступительный экзамен) в экзаменационных центрах. Абитуриент имеет общение только с компьютером. Никаких учителей, работников образования и администрации. Никаких взяток для получения более высокого балла, так как исключается человеческий фактор. Компьютерная программа формирует индивидуальный/эксклюзивный билет, абитуриент отвечает на вопросы и получает распечатку своего билета с ответами на вопросы и конечным результатом. Все это технически разрешимо без проблем.
• Тема: ЕГЭ
  3 июля 2013 00:25

  Юрий Котов, Вологодская область 2 июля 2013 14:42

  Не в моих правилах дискутировать не по сути, однако, выскажусь по Вашему замечанию.

  Хотелось бы, чтобы уровень знаний и экзаменов соответствовал космонавтике, тогда может быть перестанут падать ракеты со спутниками.

  Ранее, писал, что в школах вообще не должно быть экзаменов. Должны быть только вступительные экзамены. Но так как во власти находятся заинтересованные в ЕГЭ, его пока не отменят. Поэтому стоит говорить об уменьшении его отрицательного влияния. "ЭЦ" взято как условное название места, где желающие поступить в ВУЗ, смогут сдать ЕГЭ. Нет необходимости строить. Достаточно, на 2 недели, оборудовать какой-нибудь зал в любом крупном ВУЗе. Не буду повторяться. Все организационные вопросы технически разрешимы без всяких затрат. Самое важное, или суть моего предложения, это формирование индивидуального, если хотите, эксклюзивного билета для каждого сдающего. И готовых ответов на этот билет нет ни у кого, только у самого сдающего. Кроме результатов ЕГЭ, должны представляться материалы творческой работы школьника, а не средний балл за период учебы. Это субъективная оценка школы. А вот участие в межшкольных, городских и т.д. мероприятиях (олимпиады, тематические конкурсы и т.п.) на протяжении всего периода обучения в школе должно служить существенным аргументом для приема в ВУЗ.
• Тема: ЕГЭ
  1 июля 2013 18:48

  Ситуация с образованием становится все более абсурдной. Ответственными за знания школьника назначены учителя, министерство/департамент образования, губернаторы. Осталось только еще возложить ответственность за знания школьников на Президента РФ. При этом сам школьник и его родители как бы не причем. За свои знания/незнания должен отвечать школьник и его родители. Учителя должны грамотно доводить до учащихся преподаваемый курс/предмет. Министерство/департамент образования должны обеспечить учителей необходимыми методиками и материалами. Губернаторы должны нести ответственность за материально-техническое оснащение школ, а не за оценки школьников.

  Теперь о ЕГЭ. До него школьники сдавали выпускные экзамены, а потом, поступающие в ВУЗы сдавали вступительные экзамены. Процветала коррупция в ВУЗах. Решили изменить ситуацию, объединили выпускные и вступительные экзамены в ЕГЭ и организовали их в школах. Что получилось, знают практически все.

  Предлагаю! Те, кто не планирует поступать в ВУЗы, сдают в школе выпускные экзамены. Те, кто планирует - сдают ЕГЭ, например, с 1-го по 15-ое июля в "Экзаменационных Центрах" ("ЭЦ"), организованных в каждом регионе. Никто, кроме самих школьников/абитуриентов, не ответственен за результат ЕГЭ.

  "ЭЦ" - большой зал с видео наблюдением, разделенный невысокими перегородками на рабочие зоны с компьютерами и био-туалетами. При входе у сдающего ЕГЭ отсканировали паспорт и внесли его в базу. Сдающий сел за стол с ПК, вэб-камера сделала его снимок, сравнила с базой, и сформировала для него (генератором случайных чисел) персональный билет из общей база вопросов по сдаваемому предмету. По завершению времени ответов, результат сохраняется в базе, и выдается распечатка с вопросами и ответами, фотографией и персональными данными сдававшего ЕГЭ и полученной оценкой. Все это технически разрешимо. Мало того, затраты на организацию таких ЕГЭ будут значительно меньше ныне существующих.
• Тема: Национальная безопасность
  13 июня 2013 16:14

  По данным СМИ:

  "Главным управлением экономической безопасности и противодействия коррупции МВД России совместно с Управлением "К" ФСБ России проведена специальная операция по разоблачению противоправной деятельности высокопоставленных должностных лиц центрального аппарата ФТС... Установлено, что в 2012 году начальник одного из отделов ведомства организовал незаконное оформление и выдачу третьим лицам специальных документов оперативного прикрытия, которые ограничивают право проведения досмотра автомобиля, а также проверку документов людей и груза, находящихся в нем", - пояснили в МВД.

  Такое предписание на транспортное средство выдается исключительно на автомобили оперативных служб, однако подозреваемый передал его частным лицам, которые не имеют отношения к правоохранительной деятельности."

  Позже сообщили, что возбуждается уголовное дело по факту превышения полномочий.

  Какое превышение? Это подрыв национальной безопасности. Это преступление против государства. С этими документами, свободно, без проверки документов могли пересекать границу РФ террористы, экстремисты и т.п. Свободно, без досмотра ввозить наркотики, отравляющие/взрывчатые вещества и т.д. Похоже, и в этом случае все будет спущено "на тормозах", как в случае Сердюкова с подчиненными, своими действиями/бездействиями нанесшими серьезный урон обороноспособности страны. Ведь это "свои"! Зато те, кто критически высказывается о деятельности власти, будут сидеть, и долго. Как по "болотному делу", "делу Навального" и т.п.

  Невольно вспоминаются строчки: "Вы, жадною толпою стоящие у трона, ... Есть грозный суд: он ждет; ...". Несмотря на то, что эти строчки были написаны по поводу смерти поэта, они очень подходят сегодня, когда находящиеся во власти чиновники кровожадно раздирают/убивают Россию.
• Тема: ЕГЭ
  5 июня 2013 22:16

  Гайсин Марс Марсельевич 5 июня 2013 17:30

  Если возводить оценку (например, "5") в ранг "стимула", то придем к бутафорским знаниям. Кому-то кнут/пика, а кому-то пряник служат стимулами. Но эти стимулы не побуждают учиться ради получения знания. Например, для меня стимулом было моральное удовлетворение, которое я чувствовал, когда первым в группе выполнял контрольные задания. А когда первым был кто-то другой, возникало чувство досады, что я плохо усвоил материал. И преподаватели встречались разные. Кто-то бегал по рядам, осматриваясь на каждый шорох. Кто-то разрешал брать учебник на экзамен, понимая, что учебник поможет только тому, кто его раньше изучал. А кто-то вообще автоматом ставил оценку, исходя из опыта общения в период обучения.

  Правильно высказывается Крылов, Калужская область 5 июня 2013 17:50

  "Необходимо менять систему образования. ...

  Требования работодателей должны сводиться не к требованию корочек, но к необходимости знаний".

  Три года назад в обсуждении закона об образовании писал о необходимости изменения подхода к школьному образованию. Повторю и сейчас. Финансирование школьного образование должно быть не по остаточному принципу, а по принципу защищенных затрат на содержание школ. Вернуть в школы бесплатные кружки, секции. Восстановить Дома (пионеров) технического творчества, где школьники могли бы бесплатно заниматься по своим увлечениям.

  Учителя должны учить, давать знания. А оцениваться школьники должны участием в олимпиадах, конкурсах, выставках и т.п. на школьном, городском, областном и т.д. уровне. А ЕГЭ должны сдавать только те школьники, которые планируют поступать в ВУЗы.

  Пока оценки в аттестатах/дипломах будут определяющими, их будут покупать. Отсюда и взятки, чтобы "чадо" имело более высокие оценки. Отсюда и низкая квалификация специалистов, приходящих на производство, в школы, лечебные учреждения. Отсюда и уровень жизни и благосостояния народа.
• Тема: ЕГЭ
  4 июня 2013 21:43

  Гайсин Марс Марсельевич 4 июня 2013 15:07

  -"Оценки обязательно должны быть! ...

  Оценка - фиксация результата работы школьника или студента."

  Я высказал мнение про оценки в школе и не имел ввиду ВУЗ. А теперь о сути.

  Кому нужна эта оценка? Если школьнику, то нет необходимости учителям вести учет их в школьных журналах. Учителю достаточно дать устную оценку знаниям школьника, например, "молодец, хорошо" или, "материал недостаточно/плохо усвоен". Подстегивает ли эта оценка школьника? Да, если он заинтересован получить знания. Нет, если ему все равно. Учителя не должны отвечать за оценки школьников. Есть одаренные, есть и бездарности. Невозможно всех поставить на один уровень. Отпадет необходимость "тянуть" школьника только на 5, соответственно отпадут взятки за высокие оценки. Ну, получил выпускник аттестат о среднем образование с оценками три, четыре, пять. Дальше что, если он не поступает в ВУЗ? Да ничего. Никто на это не смотрит.

  Теперь про ЕГЭ. Если человек не планирует поступать в ВУЗ, зачем ему сдавать ЕГЭ? Зачем всех прогонять через эту систему? Я уже писал ранее, схематично, об организации ЕГЭ.

  - "По подвигу и награда будет"- слышали фразу?"

  Да, слышал. Только чаще (в наше время) награды получаю не те, кто действительно их заслуживает. Например, смотритель заброшенного сибирского аэропорта, многие годы поддерживавшего аэропорт в технически исправном состоянии и этим спасший жизни сотен пассажиров самолета, совершившего там аварийную посадку, не был достойно оценен. А вот некоторые руководители ведомств, участвовавших в подъеме затонувшего теплохода "Булгария", получили госнаграды. За что? Ну это уже другая тема.
• Тема: ЕГЭ
  3 июня 2013 07:58

  Посмотрел 2.06.13 г. "Железные леди" с темой про ЕГЭ и возникла крамольная мысль. А нужны ли вообще в школе какие-либо экзамены? Кому и где нужны эти оценки? Если после школы человек идет работать, то его обучают рабочей профессии по ходу работы (ученик, повышение разрядов и т.д.) и оценки не имеют значения. Если после школы человек предполагает учиться дальше, то он должен в процессе учебы участвовать в олимпиадах, тематических конкурсах и т.п., и эти документы должны стать доказательством того, что он может и хочет учиться дальше. И только при наличии этих документов (доклады, рефераты, дипломы и т.п.) человек может быть допущен к приему в ВУЗ.

  Процесс обучения в школе остается таким же, пишутся и проверяются контрольные, диктанты, сочинения, самостоятельные работы, только по ним указываются ошибки, но не ставятся оценки. Никто, никого не тянет за уши, из класса в класс, выставляя переходные тройки.

  Как может быть организован прием в ВУЗ? Желающие учиться дальше (при наличии указанных выше документов), после окончания обучения в школе и до начала приема документов в ВУЗы, сдают ЕГЭ в любой день. Организовать сдачу ЕГЭ можно в региональных центрах. Заранее записался на определенный день, приехал, сдал, получил оценку и все. Сдачу ЕГЭ производить на компьютерах. Экзаменуемый сел за компьютер, зарегистрировался, генератор случайных чисел выдал вариант задания. Экзаменуемый выполнил задание, получил отчет с оценкой выполненного задания. В зале должна вестись постоянная видеосъемка.

  Думаю, такой подход в образовании может снять многие проблемные вопросы как для учителей, так и для учеников и их родителей.
• Тема: Безопасность на дорогах: культура вождения, качество дорог, работа ГИБДД
  1 июня 2013 22:51

  Все участники блога знакомы с пробками на городских дорогах. Многие могли наблюдать, как общественный транспорт (автобусы, троллейбусы), отъехав от остановки, начинают перестраиваться в левый ряд, для поворота налево. Особенно это заметно и проблемно на дорогах с 2-мя и более полосами для движения в одном направлении и когда совпадают направления движения нескольких маршрутов общественного транспорта. Считаю, одним из мероприятий по уменьшению пробок может стать такая организация движения общественного транспорта, когда у них не будет "левых" поворотов, а только "прямо" и "направо".
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 33 34 35 36 следующая ››