Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя AlexE

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 96 97 98 99 100 101 102 103 ... 232 233 234 235 следующая ››
• Тема: Безопасность на дорогах: культура вождения, качество дорог, работа ГИБДД
  13 июля 2011 00:16

  Дмитрию. У нас в истории ужесточения начинали вводить не один раз, но ни к чему хорошему они никогда не приводили. Впрочем, лично я не считаю введение бальной системы каким-то серьезным ужесточением. Но лишение прав за систематические нарушения в нынешней тяжелой дорожной обстановке, связанной с недееспособностью ГАИ по обеспечению безопасного и скоростного дорожного движения, а также с состоянием дорог и дорожной инфраструктуры, считаю бессмысленным и неприличным.

  Разве не власть своей инертностью, косностью и вялостью загнала нас в эти пробки и вынудила систематически нарушать ПДД? Я писал в прошлом году, что и так, пускаясь во все тяжкие, я трачу по 5-6 часов на дорогу на работу и обратно. 80 км/день по московским дорогам. Сейчас уходит меньше, т.к. теперь езжу 60 км/день и по другому маршруту, но все равно не менее 3 часов. Иногда себя жалко становится за то, сколько времени тратится напрасно!

  Это ужас какой-то. Как-то ехал по Щелковскому шоссе из центра. Всю дорогу до МКАД пробка (вечером). Только после МКАД машины летят. Причина? Сотрудники ГИБДД перекрыли две-три полосы и стоят на машины любуются. Им так удобнее! И все это в век видеокамер и видеонаблюдения!

  На Волгоградке при движении в центр из области, не доезжая МКАД, установили скоростной режим в 60 км/ч, т.к. там, оказывается, город какой-то. Основной поток едет за 100, перед камерами снижая до 80 км/ч, медленнее ехать трудно. А они там и за 80 км/ч штрафуют! Что прав теперь лишать?

  Я уже не говорю про поворот налево со средней полосы. Запрещен ведь, но на многополосных дорогах в условиях пробки так поворачивают плотным потоком и спасают этим дорожную обстановку от полного коллапса!

  А на счет тех. осмотра, то никакой осмотр не нужен, если человек регулярно проходит ТО у официальных дилеров. Должны ОСАГО продавать при предъявлении сервисной книжки. Действительно, и так по 15 тысяч платим! А некоторые проходят по два раза в год!
• Тема: ЕГЭ
  9 июля 2011 15:00

  Гайсину. Проблема нашего взаимопонимания по вопросу целесообразности введения литературы для инженеров при поступлении в ВУЗ заключается в вашем нежелании понять разницу между изобретателем и инженером. Вы считаете, что инженер должен придумывать инновации, а я считаю, что изобретатель.

  Т.к. подавляющее большинство инженеров, с которыми я работал, ничего не должны были придумывать и ничего не придумывали. Им не за это деньги платили.

  Если мы проведем разделение, согласно Вашему предложению, по которому в техникумах (колледжах) будем готовить узкоспециализированных профессионалов, а в институтах болтунов с широким кругозором, но с почти нулевыми знаниями и способностями по специальности, то тогда такие институты скоро закроются, т.к. их выпускники никому будут не нужны.

  Работодателю нужно, чтобы человек эффективно решал определенную задачу, для которой его наняли, а не чтобы он на работе в рабочее время козырял своими знаниями по политологии, литературе, философии.

  Какие такие консультанты с Запада обучали наших младореформаторов? Их, по-моему, вообще никто не обучал, кроме наших замечательных советских преподавателей из «мощнейшей» системы образования! Главный идеолог преобразований был академик Абалкин – человек с замечательным литературным слогом и способностями писать популярным языком книги.

  Зубрежка просто необходима, иначе вам придется на стройку или завод с собою библиотеку и справочники таскать.

  Зубрить нужно не предложения и не фразы из лекции, а ключевые моменты. Например, состав асфальта и условия его укладки. Это нужно держать в голове для инженера – строителя дорог, а не с книжкой по стройплощадке бегать!

  Зубрежка, кстати, и при написании сочинений полезна. Залог успешного сочинения – это правильное изложение устоявшихся мнений известных критиков. Если вы из мнения изложите красиво своими словами, то успех на сочинении гарантирован, а за «отсебятину» и наказать могут!
• Тема: Безопасность на дорогах: культура вождения, качество дорог, работа ГИБДД
  9 июля 2011 02:26

  Дмитрию. Децимация даже во времена Юлия Цезаря, который ее как-то применил, считалась средневековым варварством. Как вы думаете, почему Юлию Цезарю нанесли так много ножевых ударов его лучшие друзья и ученики? К чему его жестокость привела? К многолетней гражданской войне, тирании, к Нейрону и Калигуле!

  У нас так часто было и до сих пор бывает, когда жестокость закона снижает уровень его применения. Т.к. наказания бывают настолько жесткими и бессмысленными, что лучше по понятиям разобраться. С подобной практикой нужно заканчивать. Наказание должно быть адекватным содеянному.

  А если сделать, как вы говорите – ловить небольшой процент нарушителей, но карать жестоко, то большинство людей боятся, нарушать не будут. Будут бояться попасться. Так часто говорили: «Все нарушают, но не все попадаются», «Ты виноват не в том, что нарушил, а в том, что попался». Это приведет общество к оппозиции к власти и к отношению к правоохранительной системе как к оккупантам, бессмысленно и жестоко коверкающим жизни отдельным гражданам за то, что все делают (т.к. все нарушают).

  И тут содержится огромная коррупционная составляющая, т.к. при такой системе попавшийся нарушитель нужен в качестве чучела для запугивания других многих нарушителей, о которых все знают, но которых не ловят (т.к. всех не посадишь).

  Поэтому блатные нарушители будут легко откупаться, т.к. «какая разница кого карать», если все нарушают. А потом блатные будут наглеть. Так оно и происходит, причем не только в отношении ПДД, но и других преступлений.

  Поэтому основные цели в правовом государстве – это неотвратимость наказания, адекватность наказания содеянному и равенство всех перед законом.
• Тема: ЕГЭ
  9 июля 2011 01:55

  Доценту. У нас обучение русскому языку начинается одновременно с обучением математике - с первого или нулевого класса. Обучение такому сложному предмету, как литература, начинается с 5-го класса. Рисованием же дети занимаются до того, как начинают говорить. Наскальная живопись, кстати, появилась гораздо раньше письменности.

  Так с чего же вы, сударь, взяли, что начертить схему или изложить мысль в виде формул труднее, чем написать сочинение? Лично я, при описании технологических процессов, которое я регулярно выполняю в рабочее время, начинаю с рисования схем в соответствии с определенной нотацией, а лишь потом пишу текстовку.

  Я на одной из работ сидел рядом с выпускником МГТУ имени Баумана, который проводил расчет нагрузок на сервера, а потом убивался, что рассчитать легче оказалось, чем популярно написать, как расчет проводился. И это не единственный случай!

  Поэтому я и приводил пример с пчелой, которая «мысль изложить не может, но замечательный мед делает». Так многие работают – пишут код, а объяснить русским языком не могут. Если бы объяснить на «человеческом» языке было бы легко, то тогда каждый смог бы стать хорошим преподавателем. Но это не так.

  У нас, кстати, так не только с пчелами получилось по вашей «перевернутой» логике. Если бы не было человека, то пчелы все равно делали бы мед не хуже нынешнего, а может быть, даже и лучше. Т.к. мед диких пчел ценится дороже. Влияние человека, скорее всего не помогло развитию пчел, а навредило. Также как многие студенты становились неплохими специалистами не благодаря этому «широкопрофильному» и бесполезному образованию, а вопреки ему!
• Тема: ЕГЭ
  6 июля 2011 23:00

  Доценту. Пчелы научились делать мед задолго до того, как произошло одомашнивание пчел. В начале было собирательство меда, а только затем человечество перешло к пчеловодству. Поэтому пчела умеет делать мед без всяких условий. Этот дар у нее от рождения! Пчелиным медом лакомились даже наши предки-дикари до появления человеческой цивилизации.

  Студенту – инженеру не хватает прежде всего профессионализма, связанного со знаниями современных технологий и стандартов, а также способности и желания придерживаться их требованиям.

  История знает огромное число косноязычных математиков и физиков, способных излагать мысли только формулами, но сделавших значительный вклад в развитие науки. Талантливый изобретатель должен излагать свои мысли на чертежах и в инструкциях, хорошо владеть литературными оборотами, живостью и величием русского языка ему не обязательно. Чертеж должен быть понятен специалистам, пояснения должны быть кратки и понятны профессионалам, расчеты верны. Точка.

  То, что ценится в литературе – большой набор слов, синонимов, сложные фразы, наполненные причастными, деепричастными оборотами, при написании инструкций и нормативно-правовых документов вредны. Там совсем другой стиль написания и он к литературным сочинениям никакого отношения не имеет.

  Поэтому ответ на ваш вопрос очень простой – технарь должен уметь излагать свою мысль в терминах, принятых в той сфере в какой он работает. Где-то это блок-схема, где-то чертеж, где-то кадастровый план. Профессиональные области, в которых для изложения инженерной мысли используются литературные приемы, мне неизвестны!

  Никакой связи между подготовкой изобретателей и инженеров я не вижу. Данные процессы могут осуществляться независимо друг от друга и параллельно.

  Марине. В других странах востребованы не только выпускники наших вузов. Там еще востребованы их конкуренты – граждане Индии и Бангладеш (программисты). Неужели вы считаете, что в этих странах существуют мощные системы образования, которые можно брать за эталон?
• Тема: ЕГЭ
  4 июля 2011 22:19

  Комментарий к Гайсин Марс Марсельевич.

  В последние годы СССР руководил выпускник – краснодипломник МГУ – Михаил Сергеевич Горбачев, по моему мнению, ярчайший пример классического университетского образования. На любую тему – по нескольку часов полета мысли. Вы хоть знаете хотя бы одного генсека, который закончил Западный ВУЗ? Поэтому я не понимаю Ваш упрек по поводу зубрилок-вредителей у власти.

  Во всех Ваших перечислениях о заслугах, которые конечно, имеются и имелись в России, слишком много если бы. Как у нас говорят, если бы да кабы. А американцы без всякого «если» могут похвастаться и без всякого придумывания! Apple, Intel, IBM – ведущие бренды, производители высоких технологий, которыми пользуются по всему миру и в представлении не нуждаются. В Японии то же самое.

  Ну, даже если и писать про левшу, то вы хотя бы различаете подготовку изобретателя и инженера. Неужели не видно никакой разницы? Изобретатель пусть в НИИ сидит, в отделе перспективных разработок корпорации, а инженер на производстве – поддерживает технологические процессы по инструкции. И тогда у нас, может быть, все хорошо будет и не придется нанимать немца с хлыстом к каждому рабочему, чтобы техпроцесс соблюдали. Марин, но ведь во Франции давно существует аналог ЕГЭ.

  Никакой ЕГЭ этот разложившийся и протухший труп – нашу систему образования - развалить не мог. Она развалилась сама, и я воочию наблюдал этот процесс. Только для поддержания численности кафедр читали теорию множеств юристам, вводили какую-то культурологию математикам, инженерам читали теорию предпринимательства.

  И экзамены так ставили – хороший мальчик, посещал, отлично, ему в жизни это не понадобится. Плохой мальчик – и давай ему вопросы, пока не завалится.
• Тема: ЕГЭ
  2 июля 2011 14:33

  Доценту. Грустно читать ваш пост. Он доказывает, что в системе нашего образования нужны радикальные перемены и подчистки. Иначе мы так и будем стремиться «блох англицких» подковывать, но ничего ПОЛЕЗНОГО создать не сможем. Вы вот задумывались о том, зачем блохе нужна подкова? И зачем нам готовить тысячами или десятками тысяч специалистов по подковыванию блох? А у нас так и происходит! Чепухой всякой занимаемся, а нормального автомобиля создать не можем. Все с Запада таскаем. Например, Фиат. И сравнить легко, во что Фиат у нас превратился и во что на Западе.

  А на экзаменах вместо знаний какую-то чепуху спрашиваем. Цель этих философских бесед – угодить преподавателю. Что-то не понравилось – двойка. Поэтому готовят на них обычных холуев. И это не удивительно.

  Все это приведет к тому, что состоятельные люди будут стремиться учить своих детей в Британии, Франции и Германии, а наиболее одаренные из них будут там оставаться работать и, кстати, в армию не попадут. Это еще больше усугубит деградацию нашего народа, т.к. будет проходить интеллектуальный отсев.

  А погода и природа только для дураков помеха. Эту часть вашего поста должен Марс Марсельевич почитать, чтобы понять, почему у нас не будет хороших дорог при таком уровне образования и почему нужно приглашать для их строительства западные компании, которые все сделают и качественнее и дешевле.

  Пчела тоже мысль излагать правильно не умеет, но зато какой мед делает!
• Тема: ЕГЭ
  1 июля 2011 23:53

  Марине. Устный экзамен и коллоквиум еще хуже, чем тест. Я помню случаи сдачи экзаменов, когда люди приходили, болтали на общефилософские проблемы с преподавателем, не зная предмета, но, посетив все лекции, получали отличные оценки.

  Чтобы сдать тест, нужно хотя бы приблизительно знать предмет, как Вы изволили выразиться. Тут вопрос к составителям теста и к его целям.

  Я вообще считаю, что если студентам тесты кажутся слишком сложными, то в этом вина преподавателя – плохо учил или не то спрашивает. Я, сдавая тесты по западным технологиям, считал по началу, что они сделаны для идиота. Слишком легко было. Достаточно урок посетить и все сдал. Но потом мы чувствовали качественный скачок в знаниях. И для меня стало понятно, что образование и должно быть именно таким.

  Гайсину. Зубрежка необходима при заучивании переводов иностранных слов и типовых фраз, при изучении таблицы умножения, при изучении стандартов к составу асфальта для укладки дорог, при заучивании стихов и т.д.

  Вызубренное, естественно, забывается, если вы этим не пользуетесь. Но узкого специалиста на то и готовят, чтобы он этим пользовался! Поэтому зубрить нужно только то, что понадобится в жизни и это и нужно спрашивать на экзамене. И я тут говорю, что литература на экзамене инженеру не нужна! Внеучебная деятельность в кружке при институте! Если они там часто стихи читают, то они сами вызубрятся.

  А потом я не совсем понимаю Ваше желание, чтобы инженер мыслил творчески, а не действовал по инструкции. Не Вы ли возмущались, что у нас при укладке асфальта нарушаются технология, отсюда и дороги плохие? Творчество тут не нужно. Написано сколько смолы класть, сколько гравия – бери и действуй. У нас и проблемы в стране из-за того, что жить по инструкциям не умеем и не хотим!
• Тема: ЕГЭ
  30 июня 2011 23:46

  Гайсину. Посещение музеев, выставок, театров для любых людей это хорошо, но для инженеров это должно происходить в качестве внеучебной деятельности, которой необходимо в процессе образования уделять некоторое внимание. А после учебного процесса в голове должно что-то оставаться в виде полезных знаний, а не только в виде приятных впечатлений и интересных рисунков.

  Проверять, что осталось в голове наилучшим способом можно в виде тестов. Я за тестирование не только на ЕГЭ, но и на внутривузовских экзаменах. Когда я преподавал, я вводил контрольные мероприятия в виде тестов для исключения субъективизма.

  Удивительно, но полюбил я тесты после того, как изучал английский язык на курсах по европейскому типу, будучи уже 19-ти летним человеком. До этого мне казался любой иностранный язык китайской грамотой, но, пойдя эти курсы, я нашел конструктивный способ освоения любого языка – это тесты и зубрежка. Да, зубрежка. И этот метод был мною успешно применен при освоении других полезных специальностей.

  Не от всякого инженера будут требовать изобретений, но от подавляющего большинства из них потребуют соблюдения инструкций (на ГЭС, при ремонте автомобиля и т.д.). А тут нужно зубрить и заучивать.

  Я вообще считаю, что то, что у нас называли специалистом широкого профиля, не является специалистом вообще. Это пустозвон. Так как специалист должен знать свою специальность, быть асом в ней. А тут что? Что он знает? Какие-то общие факты, абсолютно бесполезные с точки зрения производства общественно полезного продукта.

  При отмирании отдельных специальностей, узкоспециализированных специалистов нужно переучивать за их счет и за счет государства. Этим должна заниматься служба занятости населения. И это даст новый толчок системе образования, т.к. 40-летний специалист больше спросит с преподавателя. И неучи и бездарности будут покидать рынок образовательных услуг!
• Тема: ЕГЭ
  29 июня 2011 23:22

  Гайсину. Я тоже для получения зачета по культурологии должен был посетить серию музеев и потом сдать преподавателю билеты. Здесь вроде бы все не так уж и плохо, но билеты сейчас в музеи не дешевые, кто компенсирует студентам их стоимость?

  Но на зачете началось самое интересное. Преподаватель не удовлетворился сданными билетами и стал наугад открывать картины из некоего альбома, а потом спрашивать будущих инженеров как эти картины называются, кто и когда их написал. Откуда у будущего инженера время на зазубривание названий всех картин? Вы думаете это так просто? Одно дело насладиться картиной, а другое дело зазубрить всю указанную информацию. Так после зачета по культурологии могут быть отчислены потенциальные талантливые программисты, физики или математики!

  Я общался со студентами из Америки, Европы. Им ничего лишнего не давали и кругозор у них никак не меньше моего! Нельзя прививать любовь к прекрасному из-под палки. Это будет иметь обратный эффект!

  К тому же речь идет не об отмене уроков литературы. Почитать в школе «Алые паруса» или «Маленький принц» очень полезно. Но причем здесь сдача сочинения при поступлении на инженерные специальности? Речь то об этом! Что, нельзя просто почитать, без сочинения на вступительных экзаменах? Что, сочинения на уроке в школе мало?

  Марс Марсельевич, неужели вы не понимаете, что на этих экзаменах хотят наварить руки нечистоплотные преподаватели, т.к. технарю, чтобы сдать сочинение придется заниматься с репетитором в ущерб основной специальности? Знаете, сколько это стоит?
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 96 97 98 99 100 101 102 103 ... 232 233 234 235 следующая ››