egor. Я же Вам оценочных высказываний не делаю, хотя тоже мог бы. Поосторожнее.
По поводу ЕГЭ - я за объективный экзамен в виде тестирования, хотя допускаю, что там могут быть некоторые шероховатости, которые нужно устранять, а не отменять весь ЕГЭ.
"Мне всегда ясно еще в процессе обучения, кто и что знает ... экзамен ... - пустая проформа". Это дикость, то, что вы такое говорите про экзамен. Это недоразумение, которое допускаю преподаватели в возрасте. Я лично встречал талантливых студентов, которые учились на платном отделении, подрабатывали, не имели возможности посещать занятия, но, тем не менее, решали все задачки и блестяще отвечали на теоретические вопросы. У меня кулаки сжимались, когда некоторые старлеи хотели им за это снизить оценки, и в моем присутствии это не проходило.
На экзамене оцениваются только два вопроса и одна задачка, независимо кто и как посещал семинары и лекции. Если студент много прогулял, то его может деканат не допустить до экзамена, но вы обязаны оценивать только знания, коли он допущен! Старые преподаватели не в силах это понять и оценивают по посещениям, что способствует культу серой массы и борьбе с гениальностями.
Я считаю, что нужно помочь таким горе-преподавателям и заменить по большинству предметов устные экзамены на тестирование.