Видеоблог Дмитрия Медведева

ЭТО НЕ РЕАЛЬНО! Сколько бы вы не выделили.

100% обеспечение - из разряда немыслимых. Дошкольная система в недалеком прошлом входила в социальные обязательства промышленных предприятий по всей стране. Голодец понятия не имеет, куда втиснуть указанный объем мест в дошколках. Её заверили губернаторы на селекторе, которых снимут/переизберут и пр. вариации российской реальности. Член Правительства понятия не имеет о глубине проблемы, как решался данный вопрос до нее.

В недалеком прошлом система дошкольных учреждений была рассредоточена социальными обязательствами работающих промышленных предприятий. Люди работали, дети ходили в садик, отдыхали в лагерях.

«повышения квалификации этих воспитателей и преподавателей и о вопросах формирования федерального государственного стандарта дошкольного образования»

Ну ничего здесь не пропущено. Госстандарт, реализованный в каждом регионе – это и есть ТП-НП. У меня остается лишь один вопрос – а не сведется ли стандарт к вопросам финансирования строительства зданий и оплаты педагогов дошкольного возраста, пустив на самотек программу подготовки таких специалистов. Этим перекосом еще вчера грешила реформа образования.

«Это действительно принципиально новый подход к дошкольному образованию, которое сегодня является одним из самых важных вообще в палитре системы образования, поскольку оно задаёт тренд на ближайшие 20 лет развития нашего общества и развития человека в этом обществе.»

Принципиальная новизна, если нет гарантии громадного прорыва вперед, звучит пугающе. Более того, не всякий тренд привлекателен, даже если бюджет дошкольной педагогики превысит 70% школьного. Ни новизна, ни длительность тренда сами по себе не гарантируют, что время и деньги уйдут с пользой. Ведь все образование требует постоянного контроля и совершенствования, начиная с еще неродившихся детей.

«Надо посмотреть всё-таки, как будут эти деньги расходоваться. Мы с вами исходим из того, что это даёт возможность регионам более свободно распоряжаться своими финансами.»

Вопрос в том, что качество педагогики рублями не измеришь. Хотелось бы увериться, что здесь точно все чисто. В финансовые же аспекты не вмешиваюсь – достаточно, если строители материально гарантируют качество зданий.

Все, что озвучено, выглядит правильно и разумно. Но вместе с тем, не видно единой концепции развития дошкольного содержания детей. Как на уровне ясель, так и детских садов.

С учетом характера занятости населения страны и отсутствия у большинства семей полноценного свободного времени для того, чтобы заниматься своими детьми, одновременно с этим работая и поддерживая свои семьи, необходимо в первую очередь решить вопрос о дополнительном создании и расширении сетей детских садов - интернатов или "пятидневок" (по аналогии с СССР), в которых дети могли бы находиться в течение всей рабочей недели без родителей, имеющих возможность посещать их, а также забирать их в семьи на один-два рабочих дня на неделе, когда у них будет свободное время. Содержание подобных детских дошкольных учреждений должно полностью осуществляться за счет государства (исключая те из них, которые будут созданы на частной основе для подобных же целей). Последнее позволить осуществлять постоянный медицинский контроль за детьми, своевременно выявлять патологии в их развитии и принимать решения о коррекционном или диагнозовом лечении. Включая возможность своевременного выявления детей с патологиями психического развития, обучения и содержания в неблагополучной семейной (а также этнически-религиозной) среде, которые в дальнейшем могут развиться у них в предпосылки развития антисоциального поведения и склонности к преступной деятельности - для обеспечения их коррекции и отделения от формирующего одефекченную наследственность и социальное воспитание взрослого или близкого им окружения. Собственно, для целей чего необходимым будет задействование сети государственного гендерно-правового контроля, коль скоро она продолжает свое развитие. Также подобное содержание уже с детства через акцентированное воспитание позволит устойчиво прививать находящимся в детских садах детям перед школой необходимые идеологические, личностные и морально-этические постулаты, важные для формирования будущих полноценных граждан.