Поддержка Вашими высокопрофессиональными модераторами, уважаемый Дмитрий Анатольевич, моего расширительного толкования понятия “Волонтёрства” в качестве “творческо-созидательной деятельности” вдохновила автора этих строк к продолжению разговора по обозначенной теме.
Хочу порассуждать о причинах желания чиновников - волонтёров “погонять”. Мне кажется, потому, что они, волонтёры, иные, “не как все”, а, во-вторых, носители “творческо-созидательной деятельности” чиновникам доставляют лишние хлопоты, лишние заботы. Они постоянно чего-то хотят изменить, чего-то требуют.
К примеру, наша школа, которую смело можно отнести к числу волонтёрских, потому что она постоянно расширяет рамки установок сверху, ищет новые формы деятельности, спорит с начальством о способах эффективности своего развития, оценки своей деятельности.
В самом деле: что можно отнести к более важным критериям оценки работы творческого коллектива школы: оценки по экзаменам в рамках ЕГЭ, или количество и качество подготовленных и выпущенных учащихся в единицу времени (за учебный год)?
Чиновники склоняются к первому варианту, ибо по этому варианту работать им легче. Получил один выпускник из 250-ти справку по результатам ЕГЭ, значит школа работает плохо, а директора можно легко уволить по печально известной статье ТК 278 п 2 –“увольнение без объяснения причин”. Всё. Легко и просто.
Второй вариант оценки требует анализа, вдумчивости, обобщения опыта работы школы. А это хлопотно. И очень печально для носителей “творческо-созидательной деятельности”. Поэтому они и тянутся к Вашему, уважаемый Дмитрий Анатольевич, замечательному Видеоблогу.
С большим к Вам уважением, Vladimir.