Насчет инженерного образования - направление выбрано верное, если удастся воплотить в жизнь хотя бы 50%-70% задуманных мер, то ситуация уже сдвинется с места. Насчет мер по инновационной политике. Для большинства жителей нашей страны слова "инновации"и "инвестиции" так и останутся пустым звуком, пока мы не изменим само отношение общества к предпринимателям. Мелкий предприниматель у нас ассоциируется с бабкой, торгующей семечками на базаре, и у государства к нему отношение похожее. Богатых людей общество вообще считает хапугами и ворами - считается, что нельзя честным путем, никого не ограбив и не убив, не разворовав госсобственность, разбогатеть. Хотя во всем мире столько примеров, когда дети, молодежь становятся миллионерами. Потому что в других странах, например в США, отношение совершенно другое.
Огромные суммы денег выделяются на поддержку предпринимательства и помощь в организации бизнеса, но деньги эти практически не доходят до тех, кто в них нуждается: деньги эти осваиваются знакомыми и родственниками Департаментов по развитию предпринимательства, пишутся и представляются липовые бизнес-планы, а также отчеты по целевому использованию данных средств. Работу по формированию предпринимательских навыков необходимо вести со школы, даже с детского сада. Когда люди будут понимать, что свое дело - это не только деньги, это определенный статус, это благотворительность и помощь другим людям, тогда отношение будет совсем другое. Таким образом мы сможем не только повлиять на инвестиционный климат и предпринимательскую среду, но и выявить яркие личности с природными способностями к предпринимательству, и оказать адресную помощь (например, создать бизнес-школу-такой бизнес-инкубатор для одаренных детей в виде СП (совместное предприятие с участием государства и бизнеса), апробировать учебные программы по основам экономики, предпринимательства и права, у меня есть опыт такой деятельности и уже опробованные эффективные наработки, готова поделиться.