Интересны особенности выставления баллов за тестовые экзамены в тех странах, откуда заимствован экзамен ЕГЭ. Ставятся не оценки «пятёрки» или «двойки», а считаются баллы, которые определяют количество знаний по тому или другому предмету и уровень этих знаний. Если брать положительный опыт, то у нас в стране школьники после школы поступали в зависимости от уровня полученных знаний или в вуз или в другое учебное заведение. Таким образом, экзамены определяли учебное заведение для школьников, его уровень и профессиональную специализацию. Экзамены в школе не должны отсеивать, а должны помогать каждому ученику найти своё будущее место в жизни.
Нужна единая система требований для составления учебников, преподавания по ним, сдачи экзаменов. Кроме того, соглашусь, как точно сказано у «Сибирь»: « Не все поступают в ВУЗы, кому-то нужно работать у станка, обрабатывать поля, служить по контракту, ловить рыбу, спускаться в шахту... Это достойные профессии, нужные». Мы говорим о необходимой сегодня индустриализации и развитии в экономике, а в школе делаем всё наоборот. Школа готовит ко всему разнообразию профессий и специалистов.