Я не понимаю,почему министром образования является человек,который,судя по всему,крайне далёк от проблем в этой области и который НИ ОДНОГО ДНЯ не проработал ни в одном образовательном заведении? То есть,специалистом в этой области не является и не может знать школу изнутри.Как в таком случае,человек,который не представляет что ДЕЙСТВИТЕЛЬНО нужно менять,может говорить о каких-то реофрмах.Зачем постоянно пытаться проводить какие-то эксперименты и делать вид,что они удачны?Возможно,министру ЛИЧНО не нравилась советская система образования? Но,по логике вещей,если она была так плоха,то все изменения должны привести к положительному результату.И где этот результат? Может,следует спросить у тех,кто работает в школе,КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ надо решать.А не фантазировать в той области,о которой представление весьма туманно.Я учитываю занятость господина Фурсенко и понимаю,что,наверное сложно найти время,чтобы поездить по стране и побеседовать с учителями разных школ.Не только в Москве и Питере,а и в маленьких провинциальных городах.Почему бы тогда ему не создать свой блог и ПЕРИОДИЧЕСКИ ЕГО ПРОСМАТРИВАТЬ.Думаю,он узнал бы много нового и интересного!