Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Панасьян Лейли Леоновна

• Тема: Образование
  19 октября 2009 21:54

  Дмитрий Анатольевич! Если позволите, несколько замечаний по ЕГ и некоторым аспектам этой проблемы. Только не сочтите это за ностальгию по молодости. Буду писать по пунктам,

  1. Примерно 2 года назад даму из МИНОБР, выступавшую по телевизору, спросили: - Что вы хотите добиться от ЕГ? Она ответила: - Мы хотим, чтобы наши дети научились выбирать! А мы-то всегда считали, что «думать». А теперь октябрь 2009 г., Украина, учебник русского языка. Дети в русской школе изучают язык по бандитским, криминальным, уличным и т.п. сленгам, при этом им предлагают ряд ответов к тестам. Автору «учебника» русского языка на Украине задали вопрос: - Зачем вы это сделали? - ответ: - Мы хотим, чтобы ученики научились выбирать! Ну, чем не ЕГ, только в Украинском варианте. Неужели мы этого хотим для своих детей? Всего доброго. Лейли Леоновна.
• Тема: Образование
  21 октября 2009 21:27

  Согласна с MarinaSy и не знаю, кто об этом обо всем думает, ведь не один "воз и ныне там" а ВОЗЫ!

  4.В Высшей школе должна быть смена поколений среди преподавателей. А кто из молодых пойдет, если профессор имеет зарплату меньше, чем те, которых он только что учил. О зарплатах инженерному учебному персоналу (там еще есть приставка «вспомогательный», более уместно употреблять в больницах) вообще говорить стыдно. А ведь они учат первым профессиональным навыкам. Сейчас большинство самых перспективных студентов и аспирантов после стажировок остаются «там». Когда ребята приезжают на консультации о зарплатах стараемся не говорить. Слава богу, школьным учителям побольше платят. Зато чиновники в МИНОБР продолжают наступать на образования. Интересно, за какие деньги?

  5. Наконец последнее. Необходимо факультетам, специализация которых связана с экспедициями (геологи, географы, биологи, археологи и др.), срочно вернуть НИС (что-то закон о предприятиях в учебных заведениях мне крепко напоминает). Это очень мощная школа подготовки специалистов, возможность приобретения оборудования (его износ и возраст - это просто песня), пополнения учебных коллекций собственными силами, полевых исследований, которым сейчас научиться просто негде, т.к. практически нет экспедиционных работ, и утрачиваются навыки исследований. А страна-то ресурсная!

  Всего Вам доброго, извините за многословие, но уж очень наболело, а большинство просто на все махнули рукой - устали. С уважением, Лейли Леоновна.
• Тема: Образование
  22 октября 2009 21:12

  1. Дмитрий Анатольевич! Мы постоянно, с гордостью подсчитываем (и Вы сами об этом не раз прямо или косвенно говорили) сколько наших программистов, химиков, физиков, математиков и инженеров работают за рубежом, «создавая им материальные и интеллектуальные ценности» (советский стереотип, но очень подходящий). А благодаря какому образованию это происходило - нашему Российскому традиционному, но не подражанию, условно назовем - «западному». Нынешних за рубеж возьмут немногих, т.к. в массе это будут мало образованные люди. У них нет общей школьной базы, чему очень способствует просто натаскивание для сдачи ЕГ, а предметы не нужные им для экзаменов будут проигнорированы (как это уже произошло в этом году). В вузах, к сожалению, восполнить эти пробелы нельзя. Даже в Англии (об этом писали в англ. газетах) после анализа тестового обучения пугаются: Тестов много - знаний нет. Зачем же нам этот абсурд. Мы хотим, чтобы с периферии приезжали учиться ребята, прекрасно, все «за». Так пусть создается специальный фонд (вместо денег, которые тратятся на организацию и проведение ЕГ) для оплаты таким детям проезд и проживание на время экзаменов. В школе необходимо сдавать экзамены (с 4-го класса) - это же сильный тренинг излагать мысли, собранности и ответственности, принятия решений, памяти, настойчивости, психологии общения, знаний, нервов, наконец характера. Они не должны бояться экзаменов. При этом всегда можно в сложных случаях освободить от экзаменов. Введите снова школьный средний балл для учета его при поступлении в ВУЗ. ЕГ лишает детей, если так можно сказать, душевного выбора профессии, большинство из них будут случайными специалистами. Это же сломанные судьбы - нелюбимое дело. Кто за это понесет ответственность? По-моему чиновники от образования, настойчиво внедряющие ЕГ, вопреки всем доводам профессоров, преподавателей, ректоров, учителей, словом всех, кто не чиновник, а живой педагог.
• Тема: Образование
  22 октября 2009 21:19

  1. Дмитрий Анатольевич! Мы постоянно, с гордостью подсчитываем (и Вы сами об этом не раз прямо или косвенно говорили) сколько наших программистов, химиков, физиков, математиков и инженеров работают за рубежом, «создавая им материальные и интеллектуальные ценности» (советский стереотип, но очень подходящий). А благодаря какому образованию это происходило - нашему Российскому традиционному, но не подражанию, условно назовем - «западному». Нынешних за рубеж возьмут немногих, т.к. в массе это будут мало образованные люди. У них нет общей школьной базы, чему очень способствует просто натаскивание для сдачи ЕГ, а предметы не нужные им для экзаменов будут проигнорированы (как это уже произошло в этом году). В вузах, к сожалению, восполнить эти пробелы нельзя. Даже в Англии (об этом писали в англ. газетах) после анализа тестового обучения пугаются: Тестов много - знаний нет. Зачем же нам этот абсурд. Мы хотим, чтобы с периферии приезжали учиться ребята, прекрасно, все «за». Так пусть создается специальный фонд (вместо денег, которые тратятся на организацию и проведение ЕГ) для оплаты таким детям проезд и проживание на время экзаменов. В школе необходимо сдавать экзамены (с 4-го класса) - это же сильный тренинг излагать мысли, собранности и ответственности, принятия решений, памяти, настойчивости, психологии общения, знаний, нервов, наконец характера. Они не должны бояться экзаменов. При этом всегда можно в сложных случаях освободить от экзаменов. Введите снова школьный средний балл для учета его при поступлении в ВУЗ. ЕГ лишает детей, если так можно сказать, душевного выбора профессии, большинство из них будут случайными специалистами. Это же сломанные судьбы - нелюбимое дело. Кто за это понесет ответственность? По-моему чиновники от образования, настойчиво внедряющие ЕГ, вопреки всем доводам профессоров, преподавателей, ректоров, учителей, словом всех, кто не чиновник, а живой педагог.
• Тема: Профессиональное образование
  24 октября 2009 22:36

  1. Еще нелепость: - бакалавры. Кто-то из деканов и ректоров не выдержал напора чиновников и прекратил сопротивление. Мы другие, по сравнению с западом. Например, зачем нужны бакалавры в геологии (хотя многие коллеги других специальностей думают так же).Необходимо среднее звено. Задача восстановить среднее специальное техническое образование, возродить, как следует, техникумы. Нас, например, учили выпускники университета. Вот это был класс! Бакалавр геологии на производстве никому не нужен, все просят «специалистов» в старом понимании. После защиты бакалаврской работы ребята «кидаются» в магистратуру, т.к. не хотят быть недоучками, да и лишний год в студенчестве хорошо пожить. Но магистр - это уже ученый малой категории, а не хватает-то специалистов. Сейчас нефтяники и газовики живут на месторождениях, разведанных в 60-80 г.г., специалистами с нормальным 5-летним образованием - кстати, конкурсы были сумасшедшие, и с периферии ребят училось больше, чем сейчас. У моего вьетнамского студента (с настоящим красным дипломом), сейчас он в Голландии, спросила: - Скажи честно, где лучше образование? (Имелось ввиду время, когда он учился - около 20 лет назад). Ответ: - В России. А вот применение знаний лучше за рубежом. Только не ошибитесь: науку из институтов и университетов убирать нельзя (что почти уже натворили) - не на чем будет учить студентов, пропадут научные студенческие общества, и подумайте, во что превратятся лекции. Нужны при деканах хорошие менеджеры для внедрения научных разработок. Так не лучше ли этим заняться, а не ломать через колено образование, которое традиционно в России было хорошим (можно вспомнить, кто преподавал в Европе и Австралии после 17-го и сороковых и семидесятых, а музыканты, а тренеры фигуристы и гимнасты). Что же мы так бездарно разбазариваем и уничтожаем свой потенциал! Ау, господа думцы, министры и руководители государства, может быть пора подумать о финансировании головы, а не внутренних органов (их просто как следует чистить надо)?!
• Тема: Школьное образование
  30 августа 2010 23:15

  Дмитрий Анатольевич, доброго Вам здоровья! Хочу поговорить о сельских школах. То, что сейчас происходит (их сокращение) - просто преступление. Как Вы себе представляете объединение малочисленных школ? Как дети будут ездить по нашим дорогам зимой в эту "одну на несколько населенных пунктов". Абсурд. Сельские школы и учителей надо поддерживать намного больше, чем городские, направлять туда учителей и предоставлять льготы от зарплаты до домов, которые сейчас легко построить. Россия останется вообще без сельского хозяйства и все продовольственные проекты - просто пшик. Надо благодарить таких людей, а не мучить поисками новой работы и места жительства. Спасибо, что сельчане нас кормят, где же им учить своих детей! Европа отказывается от системы обучения, которую Фурсенко продвигает. Он ведь с гордостью говорит, что наши специалисты там востребованы, но, простите, зачем же они там нужны с "нашим плохим образованием". Лучше бы эти деньги да на современное переоборудование школ и высшей школы. И еще. Мы что, очень богатые? Почему бы молодым специалистам не отработать 2-3 года в счет обучения. Во-первых навык, во-вторых кто-то уедет и останется в новых местах, в-третьих регионы пополнятся специалистами хотя бы на время. И еще. Я понимаю, что Сколково - это любимое детище, но оно не ко времени. Поднимите с колен научные городки от Московских-Новосибирских-Челябинских и т.д. до Дальнего Востока и будет Вам много "Сколковых", там и кадры, и технологии, и умы, и традиции, и школы (я имею ввиду научные), там и связи с зарубежными учеными и специалистами, там и молодые кадры, кстати у которых есть жилье, там и инфраструктура, там и идей не меньше, которые невозможно воплотить и т.д. Вы хотите получить научные городки пенсионеров, ибо молодежь уезжает, не долго осталось ждать. Как раз к началу Сколковского блистательного будущего. С уважением, Лейли Леоновна