Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Андрей Доровицын

• Комментарий к записи от 31 августа 2009
  15 сентября 2009 17:37

  Многие реформы, проводимые в системе образования, в той или иной степени связаны с бизнесом. Школам же достаются гроши от денежных вливаний. Они, в большинстве своём, еле-еле сводят концы с концами. А потом руководителей школ обвиняют в том, что здание не готово к новому учебному году, не задумываясь о том, что для её подготовки не были выделены соразмерные денежные средства. Школу контролируют со всех сторон. Школа каждые пять лет проходит лицензирование. И не смотря на это, ей не доверяют в трате денег более ста тысяч. Этим распоряжаются чиновники, которые сами решают, кто будет проводить работы, и кто будет поставлять материальные ценности. То и другое проводится по завышенной стоимости. Почему по завышенной, не трудно догадаться. Примером тому является распределение бесплатных лекарств по завышенной стоимости. Кстати, эта схема действует по всем направлениям бюджетных вливаний. Бизнес срастается с чиновниками, и происходит лоббирование. Те и другие делят между собой бюджетные деньги.

  Пример абсурда по своей школе. Дети на уроках информатике обучаются на компьютерах, которым уже больше 10 лет. Они морально и физически давно уже устарели, однако по инвентаризационной ведомости их стоимость превосходит современных навороченных компьютеров. Кто же по такой стоимости их спишет. А вот ещё. В школе на деньги департамента целый месяц проводили монтаж школьной компьютерной сети, привезли серверы. На этом все работы закончились. На школу повесили стоимость оборудования. Задействовать в работу всю эту систему никто не собирается. Кстати, из-за того, что проводка была сделана в пластмассовых коробах, а не металлических, при подключении, которое осуществили сами, оказалось, что половина школы сетью не обеспечивается. Ну и ещё один пример. В школе хотели ввести карточную систему питания, используя социальную карту москвича, с оплатой в банке «Москва». Оборудование привезли, так оно и стоит мёртвым грузом.
• Комментарий к записи от 31 августа 2009
  15 сентября 2009 17:39

  Изменение школьного компонента, обязательного минимума, введение ЕГЭ требует от учителя быть на пульсе времени и тратить на это значительное время. А те, кто издаёт учебники, пособия, методички зарабатывают хорошие деньги. Здесь уже лоббирование идёт на более высоком уровне. ЕГЭ, на его подготовку и проведение тратятся значительные бюджетные деньги, небольшая же утечка информации содержимого пакета сводит на нет эффективность такого исследования. Вообще же, когда вводили ЕГЭ, то провозглашали это как борьбу с коррупцией, а выпускники как поступали в ВУЗы за родительские деньги, так и продолжают поступать. Думаю, что эффективнее было бы ввести между школой и институтом обязательное промежуточное звено – колледж при соответствующем институте. Бюджетные места в институте должны быть только по государственному заказу с обязательным распределением и обязательной отработкой в течение определённого срока по полученной специальности. В противном случае, бывший студент должен будет оплатить за обучение. Кстати, такую идею В.В. Путин провозглашал в одном из своих посланий Государственной Думе, но до реализации дело не доходит.

  Конкурсы, которые проводятся среди учителей и школ оцениваются опять же чиновниками. Вспоминается фраза: «А судьи кто?».
• Тема: Статья Дмитрия Медведева "Россия, вперед!"
  16 сентября 2009 18:42

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

  Если посмотреть речи генеральных секретарей на съездах КПСС во времена СССР, то там тоже всё правильно и красиво. Народ сыт красивыми фразами и обещаниями на далёкую перспективу, ему нужны конкретные меры по реализации стратегических планов, а ещё лучше, видимые шаги по их достижению. Хочется верить в лучшее, но чтобы преодолеть планку, недостаточно одного желания.

  Ярким опытом бурного развития в нашей стране является торговля. От мелких ларьков до супермаркетов. Значит нужно найти рычаги и для бурного развития промышленности потребительских товаров, развития сельского хозяйства. Мелкий бизнес должен быть высокоприбыльным. Освободите его от всяких налогов и зависимости от чиновников. Сначала нужно взрасти, а потом уже ограничивать в росте. У нас же всё губится накорню.

  В области высоких технологий нужно создать структуру, которая занималась бы реализацией научных открытий в потребительских товарах от игрушек до бытовых приборов и роботов. Только тогда мы станем конкурентноспособными в этой сфере.
• Тема: ЕГЭ
  28 мая 2010 08:33

  Начну с фразы выпускника: "ЕГЭ - такая же утопическая идея, как и коммунизм. Это не равенство, это абсурд". ЕГЭ - это отмывание бюджетных денег. ЕГЭ - это бизнес. ЕГЭ порождает коррупцию в регионах с нарастающей динамикой, так как налаживаются связи с проверяющими - панибратство. В регионах уже знают кому и сколько надо дать, чтобы иметь определённое количество баллов. ЕГЭ - это недоверие университетам и институтам самостоятельно решать, по каким критериям осуществлять набор студентов. Эти учреждения уже находят способы, как обойти ЕГЭ. Может быть хватит экспериментировать на детях? Отдайте лучше те миллионы, которые идут на организацию ЕГЭ, школам. Государство должно делать госзаказ на специалистов, платить за их обучение и спрашивать за качество их обучения, но не влезать в промежуточное звено между школой и институтом.
• Тема: Школьное образование
  8 декабря 2010 16:18

  Здравствуйте Дмитрий Анатольевич!

  По поводу школьного образования вспоминается выражение советских времён: "На каждого пастуха семь начальников". Грустно, но это так. Вот ещё одну вводят структуру по поголовной аттестации учителей. Неужели курсов повышения квалификации, контроля администрации школы, контроля со стороны окружных методистов, контроля со стороны родителей недостаточно, чтобы выявить профессиональную непригодность? К чему такие унизительные процедуры? А между прочим, это ещё одна лазейка для коррупции. Ведь будут те, кто будет вершить, кому давать право преподавать, а кому нет. Вы ещё квоты введите на количество учителей с высшей и первой категориями, тогда образование полностью погрязнет в коррупции, зато сэкономите бюджетные деньги на учителях. Ведь надо же платить всем присосавшимся в сфере образования.

  Год учителя обернулся годом против учителя. Зарплата, в отличии от предыдущих последних лет, не поднималась и не компенсировалась по инфляции. Количество часов по предметам сокращается, требования же к объёму изучаемого материала сохраняются. Откуда возьмётся качество такого образования? Чтобы усвоить необходимый материал, ученику всё больше и больше необходимо заниматься во внеурочное время, так как при сокращённых часах всё рассмотреть на уроке физически невозможно. И где тут забота о детях? Можно много писать о недостатках в сфере образования, но это только сотрясание воздуха, так как мнение самих учителей никому из чиновников не интересно. Реформа образования длится не первый год. И то, что школьное образование ещё держится, спасибо большое всем учителям, которые работали во времена перестройки и не ушли на более оплачиваемые работы, а продолжали работать на чистом энтузиазме, получая гроши. Теперь же им нужно будет подтверждать свою профессиональную пригодность. Спасибо вам, учителя! Государство о вас "заботится"! Хотите отдохнуть годик за десять проработанных лет? Пожалуйста, за свой счёт! Вот только откуда он при низких зарплатах?
• Тема: Образование
  25 января 2011 17:51

  Раз речь идёт о профильном образовании в старшем звене, об эффективности и качестве образования, то не надо создавать гибрида на базе общеобразовательной школы. Пусть в школах дети получают начальное и основное среднее образование, а дальше определяются: лицей, колледж, училище, где и будут получать профильное образование в зависимости от выбранного направления, попутно получая среднее специальное образование, что также немаловажно. В этих учреждениях должны работать специально подготовленные кадры. В регионах при этих учреждениях должны быть предусмотрены общежития. Вот то недостающее звено, которое должно существовать между школой и институтом! Если мы этого не сделаем сейчас, то всё-равно к этому придём, как мануфактуры перерастают в предприятия, только потеряем на это время и ресурсы.