Посещают горькие мысли, при прочтении комментариев. МЫ НИКОГДА И НИЧЕГО НЕ ДОБЪЕМСЯ! Почему? Все очень просто: все товарно-материальные ценности сконцентрированы в руках людей, которых кроме наполнения собственных карманов ничего не интересует. В нашей стране так долго ничего нельзя было иметь, что выработался устойчивый рефлекс: хапать, хапать и хапать. И у детей таких людей рефлексы такие-же. Ведь деньги не были получены тяжелым трудом. Они "свалились с неба", никто из имеющих (за редким исключением) не знает, что с ними делать. Они умеют только брать и тратить. После них хоть потоп. Поэтому нет достойных зарплат, поэтому есть огромная пропасть между доходами "топ-менеджеров" и рядовых работников. А громкие лозунги от властьпридержащих - это так - пыль в глаза, чтобы сильно не дергались. Нет, не нужна нашей стране очередная революция. Нужно только, чтобы слова не расходились с делом. Но как это трудно.
Все комментарии пользователя Лилия
-
Комментарий к записи от 16 ноября 2009
2 декабря 2009 15:03
-
Комментарий к записи от 16 ноября 2009
16 ноября 2009 12:02
Хорошо все это, правильно: инновации, развитие, переход от сырьевой экономики... Все это все давно знают, но не знают как этого добиться. Систему надо менять - это давно понятно. А так ничего мы не изменим, никакими призывами. Но не об этом сейчас, а о наших детях. Три урока физкультуры в неделю. Я считаю, что и два много. Объясню почему. Сама училась в школе, сейчас мой ребенок учится. Эти уроки не дают ничего. Ставятся, как правило либо в начале учебного дня, либо в середине. После физкультуры о какой учебе может идти речь? Вспотевшие, возбужденные. В таком виде можно прийтий в рабочее состояние? Только урока через два. Вспомните себя в школьные годы. А зимой еще и лыжи! Нужно прививать любовь к спорту и здоровому образу жизни не такими методами. Например территория школы, в которой учится мой ребенок, достаточно большая: помимо хоккейной коробки и футбольного поля можно было бы построить приличный спортивный комплекс, для детей этой школы и и желающих заниматься спортом. Это мечта директора нашей школы, но увы - она неосуществима. Думаю, что нашлось бы большое количество желающих посещать спортивные секции рядом с домом, а не искать возможность для таких занятий в других районах и школах.
Плюс, вы не подумали, что делать школьникам из национальных республик. Ведь у нас часовая нагрузка на детей больше чем в российских регионах. В нашей учебной программе присутствует еще и национальный язык к русскому и иностранному.
Очень хорошо, что государство пытается заботиться о физическом состоянии наших детей, но три урока физкультуры не дадут никакого эффекта если мы с малых лет не будем в семье прививать детям тягу к спорту, к здоровому образу жизни.
-
Тема: Статья Дмитрия Медведева "Россия, вперед!"
17 сентября 2009 17:45
О каком возрождении России можно говорить? У нас выросло несколько поколений, которые не хотят работать. Именно не хотят. Желаем сидеть в офисе и получать большие деньги. Это стремление нашей молодежи. А можно ли их за это осуждать? Это наша система "опустила ниже плинтуса" профессию рабочего. Не престижно. Грязно. Мало платят. А кто будет работать? Все хотят получить высшее образование. Что самое интересное - не для того, чтобы знать больше, работать качественнее. Нет. Главное - "корочка". Приносишь в ОК диплом, в него никто не заглядывает. Есть и хорошо. Скоро для работы уборщицей или разнорабочим нужно будет иметь высшее образование. Почему не озаботиться повышением престижа рабочих специальностей? Почему в западных странах, чтобы устроиться слесарем-сантехником нужно пройти определенный отбор и эта специальность престижна. У нас же если слесарь-сантехник - то алкоголик. Изживать нужно стереотипы. Ведь если работать некому, то никакие инновационные технологии не помогут. Экономику делают (в буквальном смысле слова) рабочие люди, а не белые воротнички. Пока на одного рабочего у нас будет приходиться 10 начальников ни о каком развитии производства говорить нельзя.
-
Комментарий к записи от 16 июля 2009
8 сентября 2009 12:11
Мне интересно, какие специалисты выйдут из институтов после набора этого года? Прекрасно, что дали возможность поступления в институт инвалидам и детям из сел. Но это не означает, что эти дети умны и одарены все поголовно. Должен же быть дифференцированный подход к приему в институты. Половина из поступивших отсеются после первого семестра, потому что не смогут учиться. Если родители найдут деньги - доучатся все пять-шесть лет. И какие специалисты из них получатся? Наличие корочки еще не является гарантом наличия знаний. А те, кто действительно хотел поступить и не смог (хотя баллы позволяли), что делать им? Почему они должны терять год. Конечно, они пойдут работать, поступят в техникумы или училища. Но что останется в их головах после такой несправедливости? Почему ректоры институтов должны изыскивать возможности, чтобы принять действительно одаренного ребенка на бюджетное место. Плюс ко всему ЕГЭ стало отличной возможностью для подработки учителей в районах. Никто не задумался, почему в этом году сельские ученики сдали экзамены лучше, чем их сверстники в городах? Там ведь каждый друг другу и сват и брат. По-моему, должен все-таки существовать какой-то отбор и в стенах институтов. Как понять, способен человек учиться вообще или нет? Занимает он свое, а может быть чужое место? Понятно - учиться должны все. А вот вопрос - как - остается открытым.
-
Комментарий к записи от 6 августа 2009
7 сентября 2009 12:26
Не понимаю, почему все пытаются найти причины беспредела на дорогах в других, а не в себе. Кто служит в рядах ГИБДД? Кто сидит за рулем автомобилей? Проблема в головах людей. Воспитанием нужно заниматься. Если сидящий за релем отец не уважает окружающих, подрезает, хамит и т.д. - каким вырастет его ребенок? Мы сами себя гробим. На дорогах большое количество молодежи от 18 до 23 лет, которые выплескивают свои комплексы на дороге: играют в "шашки", сигналят при малейшей задержке движения. Учить надо людей самовыражаться,но не унижая и оскорбляя других, а созидая и создавая. Ушли мы от этого. Потеряли не одно поколение.