Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Всеволод

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 36 37 38 39 40 41 42 43 ... 49 50 51 52 следующая ››
• Тема: Школьное образование
  17 сентября 2010 07:09

  К дискуссии

  ПНВ, Волгоградская область16 сентября 2010 09:35

  Крылова, Калужская область.

  " Вы мне отвечаете: "Различные компьютерные средства могут быть только вспомогательными.

  Сами по себе они погоды не создадут. Необходим УЧИТЕЛЬ."

  Но это Ваше ГЛУБОЧАЙШЕЕ заблуждение.

  Сегодня УЧИТЕЛЬ выступает в роли "ВБИВАТЕЛЯ", имеющихся у него знаний, в головы слушателей (школьников и студентов). А нужно превратить его в "ПУТЕВОДИТЕЛЯ" учащихся по "морю знаний". И именно это реализовать просто невозможно без моих конкретных предложений по визуализации уроков и лекций. К слову сказать, так как Вы, думаете практически весь педагогический корпус России. Чувствовать себя в роли "ЖРЕЦОВ" приятно, но бесперспективно. Информационная революция просто НЕИЗБЕЖНА. Умные люди говорили, что лучше ВОЗГЛАВИТЬ ПРОЦЕСС реформации, чем оказаться в его ХВОСТЕ. "

  Полное воспроизведение постов кажется неизбежным, поскольку подобные дискуссии возникают слишком часто.

  Уважаемый ПНВ, на мой взгляд, Ваше замечание о превращении в "путеводителя" - только красивые слова и ничего более. "Информационная революция" сама по себе никак не связана с использованием визуализации уроков на каких-либо носителях. Киноматериалы были и в 60-х. Судя по использованию термина "жрецы", Вы, похоже, имеете странное представление о работе преподавателя.

  Характерность спора вижу в том, что слишком многие видят средство поправки дел в образовании в любом, буквально в любом, изменении, лишь бы не так как было раньше! А если еще и красивых слов навесить, то подобные предложения выглядят еще более привлекательно. При этом в 90% случаев о сути проблем речи вообще не идет. Людей, которые своими глазами видели и внутренностями прочувствовали, как обучающийся молодой человек стал что-то понимать и чему-то научился, не так уж и много. Другие могут обсуждать ( и с пользой для дела!) процесс обучения, но их отношение к проблеме очень часто напоминает отношение Хоттабыча к телефону.

  Всего всем хорошего.
• Тема: ЕГЭ
  16 сентября 2010 10:02

  К комментарию ierei, Санкт-Петербург14 сентября 2010 21:48

  "... ЕГЭ - это менее всего образовательное явление и более - социально-политическое. Кто инициировал ЕГу? - Политики. Мотивация также политическая. Методы внедрения - снова политизированные. Даже при самой лояльной форме анализа этой ситуации, заявляю: егэ-реформа - это реакция политической системы на застойные явления в образовании. ..."

  Я бы добавил к Вашему очень емкому замечанию следующее: конкретная инициатива шла все-таки от некоторой части ректорского сообщества, приближенного к власти. Они решали какие-то конкретные узко-групповые интересы. Судя по выступлениям некоторых функционеров, например из ВШЭ, их даже уровень подготовки учащихся на самом деле не очень-то интересует. Одни комментарии по поводу ЕГЭ-рейтинга ВУЗов (!) чего стоит.

  Политическая власть этой ситуации оказалась сравнительно конструктивной - она отозвалась на инициативу тех, кто вроде как "в теме" и затеял перемены к лучшему. Других-то рядом не было! В отсутствие развитого гражданского общества трудно было бы ожидать быстрого появления системы сдерживания не в меру ретивых реформаторов. Так что имеем развитие их идей в направлении, так сказать, логического конца.

  Всего всем хорошего.
• Тема: Школьное образование
  16 сентября 2010 09:51

  Для dozent, Удмуртская Республика 15 сентября 2010 15:12

  " ... речь идет о поголовной безнравственности...

  ... зачем задачи, которые должно решать государство, сваливать на церковь?"

  Уж простите, что так вырвал отдельные кусочки Вашего комментария. Но, честно сказать, не очень понял его содержания. Вы полагаете, что нравственность целиком и полностью лежит в области религии? Так сказать, является "подмножеством"? А раньше, на уроках литературы и, в каком-то отношении, истории, нравственное воспитание отсутствовало? Если это так, то я, например, категорически с этим не согласен.

  Часто в поддержку введения религиозного воспитания приводят аргументы типа "Если бы в атеистическом обществе воспитывалась настоящая нравственность, то разве жили бы мы так сейчас плохо?"

  Возможно, что Вы имеете другие аргументы, но я уж выскажусь по поводу наиболее распространенных. Такая аргументация напоминает детский/подростковый каприз, отрицание всего известного в знак протеста. Наше общество и большинство граждан, последний раз потеряв ощущение связи времен в 90-е годы, опять потихоньку взрослеют и начинают понимать, что у их детей будут дети, которые должны жить на этой земле и воспитывать своих детей и т.п. Но чтобы найти ответы на возникающие вопросы, надо работать, хотя бы книги читать. Тут людям подсовывают некое "лекарство", о побочных эффектах которого за давностью лет уже подзабыли. Выглядит все очень привлекательно, прямо как в рекламе очередной панацеи для некрепких здоровьем пенсионеров.

  Но какую же проблему хотят решить таким образом конкретные люди, какую власти, а какую религиозные организации? За неимением места замечу только, что первые из перечисленных, в подавляющем большинстве, хотят только, чтобы чего-нибудь неприятного не случилось. Они и по дереву постучат, и свечку поставят, и через плечо поплюют. Вполне понятное желание, которые нещадно эксплуатируется церковью. Так что в отношении людей - это обман, а у властей - самообман.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  15 сентября 2010 09:09

  Для Морозов Александр, Ярославская область14 сентября 2010 14:23

  " «… любая эволюция может идти только сознательно, без воли и разума высшего существа ни дом сам не построится из кучи кирпичей, ни радиоприёмник не соберётся из набора радиодеталей, ни живое существо, сверхсложное автономное образование, без разума, воли и проекта (эйдоса) Высшего Существа не может возникнуть».

  - На мой взгляд, наивно. Подобная философия вряд ли приемлема для людей современного российского общества в большинстве своем прагматичных материалистов. Любопытно, как на это смотрят технари? "

  Это действительно любопытно, однако, многие "технари", по моему опыту, больше специалисты в области радиоинженерии, склонны как раз к такой философии. В их среде довольно много стихийных или стойких эзотериков. Я объясняю это тем, что у многих из них образование сугубо специальное, а имеют они дело с довольно сложными системами. Разбираться же до мельчайших деталей обычно нет времени или желания.

  На мой взгляд, этот феномен относится и к преподаванию основ религии. Обычно стихийные эзотерики явно или неявно связывают традиционные религии и свои умозрительные модели. Поэтому они склонны к внутреннему одобрению этого начинания. Это создает более положительный фон в общественном восприятии обсуждаемых реформ в образовании. Мало кто хочет думать о следствиях.

  Тоже удивительно, но среди микробиологов я такого количества эзотериков не встречал (может, не повезло). Хотя при поверхностном взгляде не поверить в "высшие силы" изучая, например, процесс репликации ДНК, почти невозможно. Наверное, биологам приходится глубже разбираться в их проблемах.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Школьное образование
  14 сентября 2010 13:37

  По поводу комментария

  Оксана Владимировна, Тюменская область13 сентября 2010 15:35

  "Дмитрий Анатольевич, спасибо огромное, что теперь в школах будут введены основы религиозного обучения. Теперь осталось это проконтролировать.... "

  Не могу временами избавиться от ощущения, что российское общество, как мириады расплодившихся леммингов, несется в бездну под влиянием сиюминутных неконтролируемых эмоций. Для начала замечу, что я, например, не хочу никому говорить спасибо за то, что организуется официальное проникновение религиозных организаций в светскую государственную школу. Ну да ладно, верующие люди могут, в принципе, "священные" книги выше Конституции ставить. Но замечание про "контроль" ставит меня в тупик! Внедрение практически "закона божьего" проводится под предлогом воспитания нравственности. Очевидно, что нужна совершенно определенные правильная религия и контролируемая нравственность. И у каждого в голове они свои! За что же идет реальная борьба?

  Я понимаю, уважаемая Оксана Владимировна, что не Вы проводите эти реформы, но призываю задуматься, каковы реальные причины появления Вашего эмоционального комментария и какое отношение к этим реальным проблемам имеют религиозные организации. А далее уже обдумать вопрос, действительно ли нужно в школе явным образом принуждать детей делиться по религиозным предпочтениям. Может, гораздо лучше это оставить делом внутрисемейным? А на уроках истории и литературы учить, в частности, толерантности.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  9 сентября 2010 11:13

  Для Дмитрий, Москва8 сентября 2010 16:56

  " ... Преподавание Основ религии в школе - очень важное начинание. В нынешнем открытом информационном обществе в школы давно проник дух разложения, несомый различными деструктивными течениями. А возможность маленького гражданина узнать, что есть другие идеалы, несущие добро - это достижение нынешнего общества. "

  В своем комментарии Вы явно подменяете понятия. По-вашему выходит, что только служитель какой-либо церкви способен сформулировать что такое "добро". А если это сформулировал кто-то другой - то это будет ложь?

  Если так, то, фактически, Вы призываете к безусловному подчинению человека религиозным институтам, к полному подавлению его индивидуальности.

  Если верующий человек считает какой-то вопрос жизненно-важным для себя (например, отношение к смерти, как тут недавно обсуждалось), то почему он не допускает существования у других людей вопросов таких же по важности, но других по содержанию? Почему он не пытается решить свой вопрос, хоть и с чьей-то помощью, но в конечном итоге самостоятельно?

  Возникает такое ощущение, что поиски "халявы" захватили и область нравственности. Гораздо удобнее (и легче!) переложить решение важных вопросов на религию!

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  8 сентября 2010 15:18

  Для Znanie-sila1, Москва6 сентября 2010 11:36

  "Уважаемые блоггеры, теорию Дарвина практически одним абзацем опровергает теолог Харун Яхъи (Турция)..."

  Я, например, нисколько не сомневаюсь, что есть люди, которые полагают, что опровергнутым можно считать любое научное положение, и для этого достаточно не то что абзаца, а пары слов из какой-либо "священной" книги.

  Уважаемая Znanie-sila1, Ваш комментарий как раз может служить примером принципиальных различий между научным и религиозным подходами.

  После того как Дарвин выдвинул известную гипотезу, она стала проверяться множеством людей и множеством способов (чтение соответствующих мест в "святых" писаниях проверкой не считается). Эволюционная теория давно уже трансформировалась в нечто более сложное, чем оригинальные положения Дарвина. Вклад более поздних ученых, число которых очень велико, вполне может быть сопоставим с вкладом Дарвина (хотя он первый, его имя на флаге, и не зря). Что же касается религиозного взгляда на жизнь, то что могут предложить теологи? Еще более "качественное" толкование "священных" текстов? Интересно, что слово "новое" в этом контексте абсолютно неприменимо.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  6 сентября 2010 08:47

  Для Fetisov, Москва4 сентября 2010 18:29

  " Ведь так будет насильственно ребенок уводиться с одной религии (атеизма) на другую, а вот какую - никому не известно."

  Почитайте энциклопедии, словари и т.п., атеизм в принципе отличается от религии.

  "Даже атеисты должны быть за - ведь теория Дарвина, все еще не подтвержденная, преподается."

  Многие считают, что они хорошо разбираются в этой теме и точно знают (!), что подтверждений теории эволюции еще не найдено! Справедливости ради надо заметить, что количество людей, которые считают, что специальная теория относительности - чьи-то блажь или "заговор", заметно меньше. Для еще меньшей части закон сохранения энергии не выполняется. А про квантовую механику можно вообще умолчать, поскольку там хоть в чем-то разбираться надо! Теория эволюции оставила в общественном сознании самый глубокий след, так как обезьян-то видели все!

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Наука, технологии, инновации
  27 августа 2010 13:12

  Уважаемые участники текущей дискуссии, посвященной вопросам изобретательства и защиты авторских прав, мне кажется, что вы обсуждаете важную, конечно, но для текущего момента совсем неактуальную для РФ тему. Нет (т.е. я не вижу) сейчас в России масштабных проблем внедрения новых технологий, рацпредложений, изобретений и т.п. В том же смысле, как и отсутствие проблем с кислородом на Луне. Нет сколько-нибудь критической массы лиц, принимающих конкретные решения, которым это было бы хоть в принципе надо.

  С недавних пор можно сослаться на Сколково, но тут надо учитывать, что термин "инновация" имеет подавляющий экономический оттенок. Изобретательская же часть "инновации", чаще всего, относительно мала. Инновации - это нечто, обеспечивающее на некоторое время очень выгодное или практически монопольное положение на каком-нибудь сегменте рынка. В России эта проблема исторически решается с применением административного ресурса. Конкретные изобретатели эту стену не прошибут.

  Возможно, что и создатели Сколково видят его основную функцию в том, чтобы переломить упомянутую тенденцию использования админ. ресурса при технологическом развитии/застое. Попробуй-ка местное начальство указывать инноваторам из Сколково!

  Всего всем хорошего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  26 августа 2010 16:23

  Для *Lesya*, Москва26 августа 2010 15:05

  " Очень важно, что в санатории нет никакой навязчивой агитации, и каждый желающий заходит помолиться по своей доброй воле. Внутри этой комнаты на стенах развешаны молитвы, которые способен прочесть и запомнить любой человек.

  ... но если в наших Храмах будет возможность прочесть молитву со стены, то сила мысли станет еще ощутимей! "

  Честно сказать, от Вашего комментария так и повеяло семидесятыми. Так и видишь, "Слава КПСС" на стенке... А вот стеллаж с "Малой землей"...

  Почему-то это в свое время не помогло...

  Всего Вам хорошего.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 36 37 38 39 40 41 42 43 ... 49 50 51 52 следующая ››