К Любовь Тюхэнова, Санкт-Петербург21 октября 2009 03:21
Спасибо за отклик!
Богу Разума поклонялись в древнем Египте.
Согласен с тем, что необходима светская Мудрость.
Согласны ли Вы с тем, чтобы 1-е сентября стало Днём Личности?
С глубоким уважением.
МаксиµКА
К katyaush, Москва, 22 октября 2009 17:44
Действительно, "Узаконить" все платежи! Коррупция - исчезнет моментально!!!
МаксиµКА
К Любовь Тюхэнова, Санкт-Петербург18 октября 2009 11:37
Во-первых, в религиозных книгах сконцентрированы не Знания, но МУДРОСТЬ. Например, не Вами создано - не Вам и разрушать, не Вы породили божьих тварей - не Вам и истреблять. Библейские истории - это то, что совершается и сегодня, на наших глазах. Булгаков узрел древнюю историю, совершавшуюся у него на глазах. Каждый может самостоятельно определить светские имена персонажей. Нынешнее время - не исключение.
Во-вторых, бог Разума потерпел поражение уже в древнем Египте. Мудрость проникает глубже разума. Мудрость наблюдает за взаимодействием Разума и Природы, духа человеческого и его души. Только киль Мудрости не позволяет Разуму совершить непоправимое. Душа же развивается в страдании и сострадании в одолении испытаний. Нет испытаний - нет и развития души. Мелко "пахать" легко, комфортно, однако душа остаётся "без ветрил".
В-третьих, молитва - это мольба, это обращение к наивысшей, к Божественной силе активизирует все силы человеческого духа и обеспечивает одоление непреодолимых испытаний.
В-четвёртых, Бог прощает, но не освобождает от справедливого наказания.
В-пятых, Мудрость не ограничивает детей в развитии. "Почему раньше люди были неграмотные, но Мудрые, а теперь, наоборот" - из разговора в очереди. Часто дети от пяти до семи лет, до обучения грамоте, очень мудры, проявляют свою мудрость в ответах на вопросы взрослых. По-видимому, потому, что ищут ответы в своей душе, в волновом восприятии мира, а не в логике, не в единственно правильной инструктивной тропинке. Сохраняя душевное восприятие мира, ребёнок ощущает неправду, неистинность. Правда - это истина души, истина сиюминутных мотивов.
Довелось общаться со школьным психологом, который напомнил главный принцип: замечать редкие положительные сдвиги и подбадривать ребёнка. Это очень трудно, когда в глаза лезут отрицательные моменты, но без этого не обойтись.
Согласен, что формальные подходы к внедрению только навредят.
С глубоким уважением.
МаксиµКА
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
В моём первом сообщении не хватило места для 5-го пункта, который посвящён Культуре.
Введению предмета культура на курсах переподготовки специалистов.
Как убедительно показал Даниил Гранин. Культура ни только не вредит научной и инженерной работе, но и способствует развитию мышления и личности, помогает выскочить из узко-профессиональной колеи, позволяет профессионалам обрести общечеловеческий язык, улучшает "Человеческий фактор".
Хотя, в условиях сокращения часов и, соответственно, преподавателей - это предложение, также как и другие - нереально.
МаксиµКА
К Дмитриев Юрий, Москва 14 октября 2009 19:19
«Сегодня нужна как воздух общая цель, причем самого высокого уровня.»
На этот вопрос уже ответил в своей "Молитве" Булат Окуджава.
"Господи, дай же ты каждому - чего у него нет..."
Казалось, что это собственное открытие - Спектр устремлений Граждан как общая ЦЕЛЬ, но оказалось, что Булат в своей песне опередил на десятки лет.
А ещё вспомнился тост из кинофильма «До свидания мальчики» - «Чтоб он сдох».
У каждого «он» свой.
Хотелось бы, чтобы каждый узрел, что все участники общения говорят на разных языках; чтобы каждый устремился осваивать эти разные или одинаковые внешне языки. Сегодня редко кто говорит на «Могучем» языке. Говорят сегодня на обыденном, на языке площади, на языке рынка. Заставляют говорить на лагерном языке даже старушек. Лагерь капитализма не лучше лагеря за решеткой.
По-видимому, сегодня борьба с коррупцией и поборами – это как борьба с преступностью в Одессе. Однако, это ещё не всё. Существует ещё жуткий страх того, что в твоей организации появится слишком умный. От таковых уже избавлялись, не дожидаясь лозунга «Избавляйтесь от балласта».
Одна надежда, что бизнесмены раскошелятся на создание предприятий при ВУЗах для своих детишек. В США бизнесменов прельстили также табличками с именами бизнесменов, закупивших оборудование для ВУЗов. Лаборатория имени … бизнесмена.
Трудно рассчитывать на массовость при отсутствии в статьях благодарностей тем, кто способствовал появлению на свет качественного творения. Уникальный пример – это С.П.Королёв, через предприятия которого прошла масса командированных со всего СССР и впитавших бесценный опыт.
© Не увидел на сайте ни одного авторского знака. Что это? Признание ничтожности своих собственных мыслей или вера в Президента?
С уважением. МаксиµКА
Ответ стал Гегемоном!!!
То, против чего боролась Советская ШКОЛА.
Глубина Смысла превратилась в НИЧТО.
МЕТОД поиска истины выброшен на задворки. Предложение ответов получило массовый спрос. Подгонка под ответ – вот главная истина эпохи либерализма. Результаты обработки ЕГЭ не отвечают на вопрос о том, какими методами владеет абитуриент, а какие ему недоступны.
Не в ЕГЭ дело … Некоторые ещё помнят подобную шутку лектора общества Знание.
Дело в позиционном отношении, позиционном отношении к задачам-головоломкам, к компьютерным играм. Обычно, очень часто ребёнок впадает в раж тренировки, «отдаётся в лапы» неосознаваемой тренировки обучения нейронной сети своего мозга – становится рабом совершенно конкретной игровой «профессии». Сознание, тренировка осМысления, при этом должны быть отключены. Нетрадиционность становится традицией. Фундаментальность – на свалку истории!!!
Другой подход, который гарантирует отключение действия этого наркотика – это переключение внимания на оСмыслении, выявлении методов и их освоении, осваивании Методов, методологий. Глубинного языка «физики», глубинного языка Природы.
Методы преподавания в школе и детском саду стали настолько изощрёнными, что позволяют обучить даже обезьянку. От ребёнка требуются минимальные способности. В тетрадях по математике исключено место для развёрнутого словесного ответа на вопросы, поставленные в задаче. Родители и бабушки убедительно говорят детям: «Видишь – нет места, следовательно, необходимо поставить только число».
В середине прошлого века учителя требовали от учеников второго класса после решения задачи формулировать выводы – от общего к частному. Метод решения задачи и выводы были важнее числового ответа. Сегодня студент убеждает профессора в глубине своих знаний тем, что он получил значение параметра посредством новейшей американской программы.
С уважением. МаксиµКА
Сегодня, в век интеллектуальных технологий, обработка тестов ЕГЭ не обеспечивает того, что мы получим на выходе лучших абитуриентов.
Лучшие способности, способности к постижению высших методов творения, созидания, репродукции, распространения и убеждения в потреблении произведённого продукта.
Лучших граждан России по духу с лучшим «человеческим фактором».
С глубоким уважением. МаксиµКА
К Александр, Москва23 июня 2009 00:04
Очень характерное слово - заставить, причём, характерно, что из столицы, где наивысшая степень комфортности, где достигнута цель, которую предполагается достичь в провинции лет через двадцать.
Почти теми же словами характеризовал преподаватель академии связи детишек генералов.
Ребёнок, у которого в доме из книжек были лишь "Война и мир", "Хождение по мукам" и "Дети капитана Гранта" попал однажды в дом к приятелю и был поражен обилием книг в книжном шкафу. Столько книг не было даже у командира части.
Естественный вопрос: "И ты всё это прочитал? Ты всё это читаешь?".
- "А зачем? Я всегда могу ..."
Приходилось десятки раз перечитывать подарочную - "Мальчик на лошади" или о Водопьянове. Во втором классе удалось выпросить для прочтения у сына полковника "80 000 лье под водой", однако, вскоре прошло сокращение...
У столичных детей сегодня слишком много соблазнов помимо школы.
Посмотрел недавно встречу поэта с детьми и поразился тому, как режиссером была продемонстрирована казённость всей встречи. Вообще удивлялся, как композиторам удавалось посредством музыки демонстрировать казённость песен, казённость обстановки.
Сколь разительны были перемены в ощущениях, когда мама привозила (раз в год) в Ленинград и здесь, в вечерней (мёртвой) тишине коммунальной квартиры из деревянного ящичка раздавались голоса, слышно было дыхание, шепот. В полумраке с 15-ваттной лампочкой под потолком оживали туманные образы персонажей. Ощущались волнения души каждого из персонажей. Какие счастливые эти ленинградцы - каждый день им доступно это великолепие.
В школьном радиоузле было несколько пластинок танго, вальс, фокстрот. Старшеклассники радовались, когда заходил кто-нибудь из малышей, усаживали за пульт, показывали, как менять пластинки и тут же убегали в актовый зал.
Объявлять надо было быстрый танец, медленный танец и белый танец.
Никто никого не заставлял учиться, но лучших закрепляли за отстающими со 2 кл.
С уважением. МаксиµКА
К Арзамасцева И.В.10 октября 2009 16:23, к Философ, Московская область 9 октября 2009 19:22
Президент удачно "зацепил", (лягнул) "Всесильность учения", поскольку оно считается всесильным "по определению". Всесильность по Дефиниции - есть абстракция. И К.Маркс и Ф.Энгельс перевернулись бы в ... , если бы им сообщили эту новость. По-видимому, вы умалчиваете слова классиков, о том, что Коммунизм для них не самоцель, что они всего лишь способствуют ускорению развития того процесса, который предстоит перед их глазами. Главной своей заслугой они считали то, что дали "истинный лозунг борьбы", истинный ОРИЕНТИР, обеспечивающий скорейший выход «из болота на шоссе». Они спасли мир от обнищания масс.
Прошло 150 лет. Геракл обнаружил у К.Маркса ошибку. Оказывается, что Маркс был неправ. Современные Марксу капиталисты были несправедливо оклеветаны. На деле они были прекрасными парнями. Эта ошибка была обнаружена не более двух месяцев назад.
Маркс очень удивился бы, если бы узнал, что согласно его учению развивается не только современная ему экономико-социальная система, но и геология Земли, и Физика, и Химия и т.п. Должны развиваться! Да и наш Классик в своём завещании писал, что и 300 Марксов недостаточно для того, чтобы выявить развитие капитализма во всём его многообразии.
Если Н.Г.Чернышевский писал, что без статистики невозможна экономическая наука, то Классик доказал, продемонстрировал, что современная ему статистика ложна, поскольку в ней отсутствует хронологическая ТРАССИРОВКА потоков социальных масс. Он доказал, что масса крестьян переходит в социальную группу малого предпринимательства, говоря современным языком. "Старая" наука с устаревшей методикой этого процесса не заметила.
Либеральная революция заменила прежнюю методологию системным подходом, объявившим, что всё есть система, а его советский классик "доказал", что системы делятся на системы первого и системы второго рода. По-видимому, процессы - это третий род.
С уважением. МаксиµКА
Отправил короткий ответ Жилину и, как часто это бывает, нахлынул поток идей.
С 1974 по 1994 годы, на общественных началах, отмечал, отбирал, распределял по рубрикам, редактировал рефераты статей из журналов и четырёх РЖ. Примерно 12 000 рефератов ежемесячно. Огромное богатство накоплено за эти 20 лет в архивах ВИНИТИ.
Китайцы приезжают к нам накорню скупают популярные журналы типа «Техника молодёжи», «Моделист-конструктор», др. и распространяют у себя на родине. Мы же сократили тиражи наших журналов в 100 раз. Действовала служба «Радиодетали - почтой». Со второго класса мальчишки начинали читать журнал «Юный техник» в самых отдалённых посёлках. Сегодня почтовая служба настолько безобразно составляет Каталоги, что выбор одного журнала для детей занимает ЧАСЫ. Никто не догадывается, что журнал «А Почему» необходимо искать на букву «А». Можете себе представить, что при 50 000 школ, тираж журнала – 4 000 экземпляров на 1 000 000 вступающих в сознательную жизнь. Тираж «Юного техника» был 200 000. Сегодня можно было бы обеспечить 50 000 школ хотя бы образцами популярных детских и юношеских периодических изданий, или снова зазывать господина Сороса???
Полагаю, что не менее достойно вложение затрат в ускоренное, за один год, сканирование научно-технических сокровищ, распознавание оглавлений и рефератов. Неужели сложно быстро организовать цеха. Понимаю, что кому-то кажется, что необходим лишь «супер», лишь СверхНовация, однако китайцы нам демонстрируют противоположное. Конечно эффективнее, если 150 000 наёмников создадут для нас инновации, с которых государство будет собирать налоги, однако, причём здесь граждане России? Ясно, что 150 000 это первый эшелон, однако необходим и свой собственный эшелон. Дети гораздо быстрее разберутся в научно-популярных изданиях, чем учителя (у них нет времени читать все журналы). Это было при всех перестройках 17, 56 годы.
«Умники и умницы» демонстрируют высшее качество "провинциалов".
С уважением. МаксиµКА
