Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Nikolay

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 19 20 21 22 следующая ››
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  9 ноября 2009 16:23

  Григорию Семёнову

  <А может, есть задачи поважнее? Фундаментальная наука, медицина, энергетика, космос?>

  Более важной задачи, чем защита нашей культуры от разлагающего западного влияния сейчас нет. И ещё. Руководство страны понимает, что верующих людей всё больше и больше. Если не поддерживать традиционные наши конфессии, то здесь будут доминировать воинствующие и сомнительные секты.

  <Ух ты! Сильно сказано... Какие милые люди населяли нашу страну. А ведь сегодня, в 21 веке, все еще есть поклонники "исконной" Руси. Вот она, "глазами очевидца"!

  Есть иной ответ: отсутствие свободы и вечное рабство. Раб он и есть раб, чего от него ждать, кроме похабства...>

  Достоевский писал с болью, а Вас это, похоже, забавляет. И как же государство, населённое сплошь пьяницами и рабами, умудрилось отхватить 6-ю часть суши, создать великую культуру и быть среди сильнейших государств мира?

  <Да, да, помню... Нас про "загнивающий Запад" в школе учили. До сих пор удивляюсь - куда же делась та страна, которой была назначена миссия противостоять этому "гниению".>

  Какая миссия? Кем назначена? Темные миссионеры подготовили идеологию для гениального тирана, которому предназначалось весь мир покрыть ГУЛАГами. Не вышло. Его идеологию сменила новая – ещё более бездуховная, которая ныне прячась за маску фальшивого гуманизма, насаждается под эгидой США. Но, сами США и ведомый ими Запад, вырождаются быстрее, чем успевают кого-то убедить в привлекательности своей идеологии. В этом надежда.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  9 ноября 2009 15:56

  Vagabond -y

  <Верующий в Бога человек всегда ставил и будет ставить божественное выше любых правил, установленных людьми.>

  <<А вот с этим, Николай, я не смирюсь никогда.>>

  Это факт, с которым сделать ничего не возможно. Но бояться совершенно нечего, если среди верующих в численности доминируют приверженцы традиционных конфессий, ибо традиционные конфессии могут осуждать власти, но никогда не будут призывать к неповиновению, к нарушению светских законов.

  <Вы, кстати, сами говорили, что библия написана людьми в соответствии с их тогдашними представлениями, разве нет?>

  Библия, и, прежде всего, Новый Завет – это божественное откровение, записанное людьми. Записывали люди, поэтому дьявол и получил возможность исказить учение. К счастью не фатально. Всё, что в Библии соответствует духу любви, высокой нравственности это от Бога. Всё, что являет дух грозный, беспощадный, то от дьявола.

  <Вот, кстати, следить за продажей через эти видеокамеры можно подрядить священников. Здесь я не против такого их участия в общественной жизни.>

  От Stretopa уже набираетесь примитивно-уничижительной аргументации?

  Священники служат в церкви. Работа в иных местах означает, что это уже не священники. А вот верующих (не религиозных людей, а именно верующих) можете брать на любую работу спокойно – добросовестны, исполнительны, работящи, не хамят, не крадут.

  <Мне по пути с теми, кто хочет делать эти благие дела просто так. По зову сердца. По доброте душевной.>

  Поддерживаю. Но что мешает реализовывать добрые дела в сотрудничестве с верующими? Я, например, совершенно не сторонюсь атеистов в совместных делах, и им их атеизм не мешает водить со мной дружбу. Знаю, что многие из них детей на занятия в церковный хор водят, поддерживают, чем могут, детский дом при церкви.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  9 ноября 2009 13:15

  Stretopy

  <Ни одну проблему за всю историю человечества не удалось решить запретами. Неужели крах предыдущих попыток вас ничему не научил?>

  Внутренние проблемы все государства решали, решают и будут решать в первую очередь запретами. Запрет это не искоренение, а ограничение. Искоренить преступность пока невозможно, а ограничить можно. Тоже касается алкоголизма, наркомании, проституции, коррупции, азартных игр, порнографии, аморальной и мусорной культуры и т.д. Эффективность запретов определяется качеством элиты. В сильном государстве с ответственной элитой, настроенной на прогресс общества по всем направлениям, упор делается на пропаганду и воспитание, с постепенным, по мере роста общественной марали, ослаблением запретов. В государствах, где доминирует аморальная элита, эффективно будут решаться только то, что соответствует её интересам, и запреты в её интересах будут очень действенны, по другим же направлениям будет саботаж, имитация деятельности или неэффективность.

  <Очень рекомендую подумать о критериях "нормальности" в современной психологии и психиатрии. Иными словами, ответь на вопрос: "Что считается психической нормой, и почему таковой считается именно это?">

  Ты же пару раз ссылался на Поппера - значит читал. Ну, Куна ещё почитай. В каждом научном направлении все критерии определяет сообщество ученых, работающих в этом направлении. Только они. Все остальные лишь пользуются результатами их исследований. Если ты имеешь точку зрения, отличную от общепринятой в соответствующем научном сообществе, то и апеллируй к этому научному сообществу. Проведи соответствующие исследования, напиши научную работу и убеждай коллег в своей правоте. Если не способен это делать, то просто читай учебники и придерживайся признанных большинством учёных концепций. Это совет, иначе выглядишь смешно. Хотя не знаю, вдруг ты так и хочешь проявиться на этом форуме.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  9 ноября 2009 12:50

  Stretopy

  <Да и у человечества есть своё применение>

  И кто же его определил? Бесцельная, бессмысленная эволюция, Бог или тайное сообщество драконов?

  <Судя по рвению некоторых сторонников увеличения влияния религии на повседневную жизнь, они искренне хотят нас этими примерами обеспечить>

  Традиционная религия и культура являются сильным препятствием для реализации человеконенавистнических идеологий, которые здесь проповедуют некоторые драконы. Чтобы у драконов не было никаких шансов проводить генетические опыты над человечеством надо не ослаблять традиционные конфессии, не уничтожать собственную культуру, а действовать прямо наоборот.

  <Неправильная интерпретация. Правильная интерпретация: "признаёт превосходство влияния внутренней структуры над влиянием среды">

  Эту интерпретацию рекомендую опубликовать в каком-нибудь педагогическом журнале в разделе курьёзных теорий.

  <Ничто не может разложить и растлить кого-либо до тех пор, пока он сам этого не позволит. Каждый сам является хозяином своей психики, и потому невозможно "разложить" или "растлить" некими "материалами" и литературой. Можно лишь "разложиться" и "растлиться". Это называется "внутренний локус контроля".>

  Это уже за гранью самых элементарных педагогических и психологических знаний. Рекомендую тоже в педагогический журнал, но в раздел анекдотов. Для непосвящённых сообщу – локус контроля всего лишь склонность личности объяснять свои проблемы внешними или внутренними причинами. Это свойство следует учитывать при педагогическом воспитательном воздействии. И только. От разлагающего воздействия окружающей среды наличие внутреннего или внешнего локуса контроля ни детей, ни взрослых не защищает. Так что не спешите проводить себе и детям тест Роттера, но надёжно защитите семейное пространство от растлевающих душу воздействий современной массовой культурой.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  8 ноября 2009 14:28

  Григорию Семёнову

  <Таким примером может служить печальная судьба Алана Тьюринга…>

  К нашей-то метакультуре, к РПЦ этот печальный случай какое отношение имеет? И, пожалуйста, не отдельные примеры (их, наверное, можно и в Вашей личной жизни наковырять), а примеры показывающие, что традиционные конфессии в нашей стране целенаправленно, системно разрушают духовность, поддерживают шарлатанскую мистику, тормозят фундаментальные науки, снижают нравственность, мешают качественно управлять страной, поддерживают коррупцию, проституцию, игорный бизнес, пьянство наркоманию и т.д. Если затруднитесь с ответом, то подумайте - всё это у нас имеет место быть? И кто же всё это поддерживает? Верующие или люди с атеистическим типом мышления?

  <Их системные действия в продолжение дела известных борцов за половую нравственность общеизвестны.>

  Мне неизвестны. Если не затруднит, то изложите суть этих системных действий. Только, пожалуйста, именно системные действия, т.е. высказывания, циркуляры, действия священноначалия, а не поступки отдельных фанатичных приверженцев той или иной религии.

  <Позвольте, а куда же делись бюджетные денежки, щедро лившиеся в сторону церкви последние лет 20?>

  Простите, но я сказал православие ещё слабо силой проповеди, а не деньгами. А деньги пошли в основном на восстановление порушенных храмов, которые одновременно являются памятниками культуры страны.

  <То есть, еще денег дать?>

  На восстановление памятников культуры, коими являются разгромленные храмы, ещё сиротливо стоящие по всей стране, обязательно!
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  8 ноября 2009 14:18

  Vagabond -у

  <Пожалуй, мне по пути все-таки со Stretop’ом, хотя он бывает резок в своих оценках.>

  Резок? И только? Такое Ваше заявление означает согласие со следующими принципиальными высказываниями этого человеко-дракона: «Сталин провёл репрессии, навёл порядок в стране, народ которой в силу своего менталитета при свободе жить не может». "Народ" всегда был и остаётся агрессивной, аморальной, дикой людской массой». «Ты так это говоришь, будто человек чем-то лучше суриката». «Потому что доказать с позиции добра в принципе ничего не возможно по одной простой причине: объективно добра не существует». «Я скорее советую разрешить в полном объёме генетические эксперименты с человеческим материалом». «Совесть слишком примитивна, чтобы реагировать адекватно реалиям современности». «Ницше никто из них так и не превзошел (это об авторе человеконенавистнической философской концепции, взятой на вооружение Гитлером)». «Люди, в силу своего скудоумия хавающие всё, что предложат». «Ведь если в этой стране всех великих и малых воров перевешать, население в ней будет как в пустыне Гоби (т.е. воры практически все!)». «Мораль и нравственность - узда, предназначенная сдерживать и направлять бездумных животных в нужном пастуху направлении». «О человеческой совести и морали – что это такое? Сколько од и дифирамб было написано этим по сути примитивным общественным инстинктам». «Мораль и нравственность делают с мыслящим существом то же, что постоянное использование кресла-каталки делает со здоровым - приводит к атрофии органа, с которого снимается нагрузка».

  Сначала поможете драконам уничтожить веру и культуру, а потом? В охранники концлагеря подадитесь? Боюсь, с Вашей совестливостью Вы скорее окажетесь по другую сторону колючей проволоки.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  8 ноября 2009 14:12

  Stretopу

  <То есть все мясники, истребители крыс, тараканов, учёные, экспериментирующие на животных и даже врачи-гельминтологи - воплощённое зло?>

  Не спеши. Вдумывайся в содержание моих ответов. Зло – это намеренные действия по причинению страдания живому существу. Цель злых действий - вызвать страдание. Все другие цели второстепенны. Если целью всех этих людей является именно мучительство, того кого они истребляют, то они творят Зло. Если цель уменьшить страдание или спасти человека, который является высшей ценностью по отношению к другим живым существам, то тут надо конкретно разбирать каждую ситуацию. Этим занимается относительно новая, но серьезная наука - биоэтика. Главная рекомендация – во всех случаях вынужденного умерщвления животного применять максимально безболезненный, наименее мучительный для него способ. Чем более развит вид животного, тем жёстче это требование. Технологии и само человечество должны прогрессировать в направлении всё меньшей и меньшей необходимости умерщвления животных.

  <…можно отнести к дурным поступкам по твоему определению, так как любое нововведение по началу вызывает "у подавляющего большинства отрицательные эмоции, чувство отторжения, возмущения, несогласие, протест".>

  Имелось в виду подавляющее большинство людей метакультуры, а не круга общения учёного или инженера. Если имеет место столь фатальное непонимание, что есть дурной поступок, то даже затрудняюсь с советом. Ну, может больше читать классиков, в словарях покопаться, маму с папой спросить.

  <У робота не может быть дурных наклонностей - он не может делать что-то ради удовольствия.>

  А электрохимическая система бесцельно и случайно эволюционирующая разве не есть биоробот?
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  7 ноября 2009 15:04

  Stretopу

  <То есть все мясники, истребители крыс, тараканов, учёные, экспериментирующие на животных и даже врачи-гельминтологи - воплощённое зло? >

  Не спеши. Вдумывайся в содержание моих ответов. Зло – это намеренные действия по причинению страдания живому существу. Цель злых действий – страдание. Все другие цели второстепенны. Если целью всех этих людей является именно мучительство, того кого они истребляют, то они творят Зло. Если цель уменьшить страдание или спасти человека, который является высшей ценностью по отношению к другим живым существам, то тут надо конкретно разбирать каждую ситуацию. Этим занимается относительно новая, но серьезная наука - биоэтика. Главная рекомендация – во всех случаях вынужденного умерщвления животного применять максимально безболезненный, наименее мучительный для него способ. Чем более развит вид животного, тем жёстче это требование. Технологии и само человечество должны прогрессировать в направлении всё меньшей и меньшей необходимости умерщвления животных.

  <…можно отнести к дурным поступкам по твоему определению, так как любое нововведение по началу вызывает "у подавляющего большинства отрицательные эмоции, чувство отторжения, возмущения, несогласие, протест">

  Имелось в виду подавляющее большинство людей метакультуры, а не круга общения учёного или инженера. Если имеет место столь фатальное непонимание, что есть дурной поступок, то даже затрудняюсь с советом. Ну, может больше читать классиков, в словарях покопаться, маму с папой спросить.

  <У робота не может быть дурных наклонностей - он не может делать что-то ради удовольствия>

  А электрохимическая система бесцельно и случайно эволюционирующая разве не есть биоробот?
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  6 ноября 2009 19:22

  Stretopу

  <А сам-то чего написал, что бы так лихо навешивать ярлыки?>

  <<Классическая разновидность ошибочной аргументации типа ad hominem - аргумент "сперва добейся". Его использование явно указывает, что все сколь-нибудь рациональные доводы у использующего закончились.>>

  Не надо спешить с ответом, надо хоть чуть-чуть подумать. В мою студенческую бытность мой одногрупник круглый троечник при подготовке к экзамену по физике в сердцах отшвырнул учебник со словами: «Какая муть!». Это он о специальной теории относительности. Вопрос – этим заявлением мой знакомый охарактеризовал работу Эйнштейна или свой уровень грамотности? Так и я, спрашивая о личных научных заслугах, хотел понять - Stretop, раздавая уничижительные характеристики, действительно что-то смыслит в предмете или просто даёт нам представление о свое грамотности.

  <Авторитет хоть в каком-то научном круге имеешь?>

  <<Argumentum ad verecundiam (апелляция к авторитету) - ещё один тип ошибочной аргументации.. Nikolay, тебе действительно следует изучить логику и риторику. Нельзя допускать столько ошибок подряд.>>

  Ну, зачем так спешить с ответом? Я не апеллирую к авторитету. Я вопрос задаю. Хочу просто понять образовательный уровень и есть ли научный потенциал. Всё.

  <хождение голым по улицам>

  <<А в этом-то что дурного (ну если соблюдены все санитарные нормы и температура воздуха подходящая)? Отрицательные эмоции тут вызывает не сам поступок, а комплексы тех, кто эти эмоции ощущает.>>

  Очень рекомендую прочитать хотя бы вводный курс клинической психиатрии. Там вполне доступно изложено чем страдает человек, испытывающий наслаждение от хождения голым в публичных местах. А для бытового применения – ну неприлично ходить голым в общественных местах. Это осознают подавляющее большинство людей нашей метакультуры. Так что надо стараться сдерживать себя от дурных желаний.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  6 ноября 2009 15:58

  Stretopу

  <Педагогика - моя специальность, и с её предметом я прекрасно ознакомлен, а ты не различаешь теорию и практику.>

  Различаю, ибо преподавал и воспитывал 7 лет. А вот Stretop явно что-то в педагогике недоучил, ибо полностью отрицает влияние на человека культурной среды.

  <…на практике возможности воздействия педагогики на личность крайне малы, а влияние предрасположенностей на неё на порядок сильнее.>

  Возможности современных педагогических систем колоссальны, но они не востребованы. Капиталистическому обществу потребления западного образца интеллектуально и духовно развитые личности в большом количестве не нужны, а вот примитивные потребители очень даже. Потому-то старая педагогическая система разрушена, а новая не создаётся. Функция воспитания ещё интуитивно осуществляется в семье, но, в основном, перешла в публичное пространство, заполненное аморальной мутью.

  <Кроме того, задача настоящего учителя - развивать личность обучаемого, а не перековывать её в угоду обществу.>

  Хорошо сказано. Но уточню, задача настоящего учителя - развивать интеллектуально и духовно богатую личность, способную точно отличать человека от суриката, способную видеть в людях хорошее, стремящуюся не разрушать, а улучшать этот мир, способную творить Добро и ограничивать Зло в себе и в других.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 19 20 21 22 следующая ››