Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Финансовый кризис потому и пришел к нам, что есть необходимость финансового оздоровления. Если бы ваучеры не давали бесплатно, то не было бы и инфляции. Ведь ваучер, есть нематериальное выражение требования определенной части собственности. Нет ваучеров и покупается собственность на те деньги, что есть = никакой инфляции. И сейчас, если банкам не давать деньги, не рентабельные обанкротятся, а это есть оздоровление финансовой системы. Если банкам давать деньги, то они не просто их вывезут в виде капитала, но уничтожат и финансовую систему. А нашей стране надо 3 крупных банка, остальные надо обязательно банкротить.
Все комментарии пользователя NIP
-
Тема: Финансовый кризис
2 июля 2009 15:47
-
Тема: Образование
2 июля 2009 15:54
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Образование и инновации в нашей стране играют исключительную роль, которая заключается в том, что только они способны восстановить положение РФ в мире. Между тем образование ставят в зависимость от коррупции (пресловутое тестирование), инновации понимают как новые решения старых проблем. Кто должен быть арбитром в этих вопросах? Государство? Нет. Надо смотреть как развивается ситуация и корректировать развитие по этим главным направлениям. Но этим к сожалению никто не занимается.
-
Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
29 июля 2009 10:22
Тема очень актуальна: есть вопросы, мнения и т.д. С моей точки зрения актуализация темы связана с тем, что в обществе нет ясности чем заменить марксизм-ленинизм и какой должна быть современная идеология в РФ. А надо ли создавать общеобязательную идеологию? Представляется ошибочным к национальному, классовому делению в современном обществе добавлять и религиозное деление, так как это добавляет размежевание людей. Представляется сомнительным тезис о возрождении духовности и нравственности на религиозном основании: мировоззренческой ясности для школьников не будет больше, если в школе будут работать представители разных конфессий. Что в современной России уже решены все проблемы и надо создавать новые?
-
Тема: Электронное правительство
29 июля 2009 10:40
А действительно почему суперкомпьютерами должен заниматься Президент? Работая преподавателем МИРЭА (ТУ) видел, что в период застоя (80-е годы) в кассу за зар.платой очередь стояла 3 дня (существовало множество научных тем), сейчас и в первый день свободно можно получить зар. плату. Все кто может и хочет разрабатывать суперкомпьютеры уже давно в США. Мои студенты даже по фамилиям знают кто из наших выпускников уже там. Вот и приходится этим заниматься Президенту. Каковы причины: любой госслужащий (даже если вреда приносит обществу на многие млн.) получает на 2 порядка больше любого преподавателя вуза. Кроме этого в США существует система натурализации, по которой каждый год они приглашают 50 тыс. специалистов из РФ, а у нас даже люди прожившие в РФ 60 лет, не могут получить гражданство. И этим скоро предстоит заниматься Президенту.
-
Тема: Школьное образование
29 июля 2009 11:00
Уважаемый Дмитрий Анатольевич большинство тем блога связано с ЕГЭ. Работая преподавателем вуза я часто применял тестирование студентов для наглядного анализа различия в уровне их подготовки и для стимулирования активности некоторых студентов, т.е. в учебных целях тестирование проводить полезно. Для этих целей у меня есть генератор тестов с которым я могу протестировать на компьютере и 100 000 человек (с оценками). Но это делается в реальном времени, т.е. сам тест создается в момент, когда студент садится за компьютер. Вариантов бесконечное множество, ибо стоит генератор тестов, правильный ответ не знает никто, так как ответ появляется после самого тестирования. Из пяти ответов только один - правильный. Несмотря на исключение субъективности такое тестирование применялось только в учебных целях и никогда как результат обучения. Оценки по такому тестированию были только текущие, когда студенты пропускали занятия. А в ЕГЭ сплошное начетничество и ничего другого ждать нельзя. Все попытки объяснить объективностью результата не выдерживают критики, возникает вопрос: объективацией чего ЕГЭ является?
-
Тема: Демография, материнство и детство
29 июля 2009 13:00
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Хочу поддержать идеи Шелковой Н.Д. И добавить: нужна многоуровневая программа восстановления народонаселения. "Материнский капитал", повышение пособий и т.д. проблему не решает, а лишь купирует. Есть три реальных пути заселения русскими РФ: увеличение продолжительности жизни, увеличение численности детей, натурализация въезжающих русских из других стран бывшего СССР. Надо в этих вопросах снять надуманные барьеры. Пример: моя сестра прожила в России 60 лет (естественно закончила школу, работала), но вышла замуж в Харьков, там получила квартиру и хотя не знает украинского языка не может получить русского гражданства. В России сестра ухаживает за матерью (92 года), но постоянно стоит вопрос законности её пребывания на территории России. Но кроме России у неё и Родины другой нет: здесь все родственники, родители. Фактически она в России прожила всю жизнь, а гражданства - нет. И таких случаев очень много. Конечно, это большое поле для разложения чиновничества. Я не имею в виду кого-то конкретного (таких случаев не знаю), но ясно, что почва для взяток здесь есть.
-
Тема: Финансовый кризис
3 августа 2009 10:15
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Преодоление финансового кризиса предполагало программу, но таковой к сожалению так и не оказалось. Поэтому такие печальные последствия: накопления потрачены впустую. Почему? Да потому, что любой кризис предполагает оздоровление, т.е. нормальное банкротство, формирование чего-то нового. А для этого нужны механизмы, законы ведущие к оздоровлению. Что получилось у нас? Цепляние за отжившие формы и институты, стремление поддержать гниющие и разлагающиеся условия производства существовавшие при дорогой нефти. Это чистой воды экономическая утопия. Чем занимается Правительство и Дума? Все живет своими фантазиями? А как же финансовый кризис? Надо закончить вздыхать по социализму, пережевывать то, материальных условий для чего давно нет. А начинать надо с анализа своих и чужих ошибок, с оптимизации и повышения производительности труда, с воздействия на "точки роста", анализа и усложнения экономических и юридических процессов. Что толку от "закручивания гаек", если сам процесс развивается в противоположном от жизни направлении? Просто идет лавинообразное ухудшение качества жизни и сокращение народонаселения.
-
Тема: Безопасность на дорогах: культура вождения, качество дорог, работа ГИБДД
7 августа 2009 10:05
Хочу дополнить, что если в Белгородской области всегда дороги хорошие, то в Курской, Тульской их лишь немного подлатали, но эти заплаты просуществуют 2-3 месяца. Вы правильно подметили, что контроль на дорогах должен не допускать аварий, а у нас только наказывают за последствия. Утром опять передают: авария в Краснодарском крае (заснул водитель). Отвечать вместе с водителем должен и собственник автотранспорта. Ответственность автошкол вызывает сомнение, лучше программу подготовки изменить (особенно в части езды по городу). Нужны водительские навыки, а ужесточение ведет к увеличению взяткоемкости, но не снижает аварийности.
-
Тема: Коррупция и борьба с ней
7 августа 2009 10:17
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Уже настало время создать единую службу мониторинга взяткополучения и взяткодания. Необходимо сравнивать уровни коррупции, анализировать причины вспышек этого явления и давать рекомендации первым лицам в разных организациях по устранению взяток. Все знают, что существуют взятки, а почему, в каких размерах с какими последствиями? Тайна? В этой службе - и телефон доверия, и аналитический центр, и выход на любые структуры власти. И последнее: хорошо бы создать такую структуру вне МВД или других структур, как самостоятельное образование при главах администрации. Коррупция имеет много составляющих элементов и сводить к правоприменению закона не следует.
-
Тема: Школьное образование
18 августа 2009 14:40
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Две проблемы в образовании: введение обучения религии в школе и единый гос. экзамен. Оба вопроса возникли не в связи с собственно улучшением образования, а по совсем другой причине, которая не имеет к образованию никакого отношения. Первая проблема связана с деидеологизацией в стране (объявленной Бурбулисом), вторая - с коррумпированностью в образовании. Однако эти решения, навязанные образованию, не являются удачными. Нельзя вместо марксизма поставить религиозность: разные основания и последствия этих идеологий. Можно провести анализ и показать результаты этих непродуманных действий, а они (поверьте) не утешительны. Особенно это касается молодежи, наркотиков и алкоголя, демографической политики. Коррумпированность нельзя уничтожить введением ЕГЭ. А последствия ЕГЭ не заставят себя ждать и будут ужасными для экономики страны. Надо вернуться к решению основных двух проблем и, поставив перед обществом, их решить: начинали ведь с национальной идеи, не было результатов, так как никто этим серьезно и не занимался. Идеологическая основа в государстве должна быть крепкой, развивающейся, зовущей общество вперед. Коррумпированность решается продуманными действиями, разумной государственной политикой, но никак не ЕГЭ. Поставить эти проблемы перед обществом и государством - Ваша задача и Ваш шанс вывести страну из множества блужданий.