для воронн
Извините, Вы меня не совсем правильно поняли). Я имела ввиду не отсутствие оборудования, как проблему, а материальные условия школы и среднего возраста учителей. На счёт учителей, здесь двойная проблема:1)учителя привыкли к традиционной форме обучения, 2)требования к учителю 21 века изменились, сейчас учитель должен не только дать ребёнку базовые знания, но и научить учиться и самостоятельности.
Как школьница могу сказать только одно: проблема российского школьного образования только в том, что оно ещё где-то застряло на границе между XX и XXI веков. Если сравнить школы сельскую, провинциального города и города - миллионера, то можно наглядно увидеть, что сельская школа всё ещё зависла в XX веке, т.к. школы живут по принципу "что-то замажем, где-то подколотим, не развалится", а учителя в большинстве своём предпенсионного возраста. Про компьютеры, обеспечение и зарплаты учителей вообще молчу. Школа провинции - рубеж веков, уже лучше, но не идеал. Учителя моложе, условия лучше, компьютеры есть и они используются. А школа города - миллионера - это дворец образования. А всё почему? Потому что на образование выделяется всего 3% бюджета, из них около 2% идут в карман чиновников, а бедные учителя из последних сил нас учат азам науки, и это у них получается, плохо или хорошо, но получается...
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Я, наверное, не по теме, но мне очень хотелось бы указать на данную проблему. В своём обращении вы говорили, что нам надо повышать качество образования, привлекать молодёжь в школы. А как, если для этого нет условий. Например, я хочу стать учителем математики, да не просто учителем с корочками, а первоклассным учителем. Но в ВУЗе, куда бы я хотела поступить, общежитие предоставляется только льготникам и жителям дальнего севера. А моей маме, как матери - одиночке, растившей двоих студентов (если считать меня), оплатить квартиру в Санкт-Петербурге сверх возможностей, поэтому мне придётся идти на экономиста, которых сейчас в избытке.
