Ливанову и Медведеву. Стране нужны технические специалисты, а новое планирование предметов и часов в школе приведет к их уменьшению. Черчение убрали, технологию в 7 и 8 классах рекомендуют по одному часу - учителя будут давать только теорию, практику не успеют. Голая теория не вызовет такой интерес, как работа придуманная и сделанная своими руками, как у взрослых (одежда, изделия для кухни и т.д.). Дети хотят работать как взрослые и уметь работать на современной технике. Вместо уроков предложили кружки и внеурочные занятия по свободному выбору. Это ерунда. Нет базы знаний, умений, навыков, нет интереса.
Проверьте умственные способности тех, кто занимался новой программой. Те, кто поумнее, пусть сделают анализ.
За период перестройки зарплата учителя была нищенской и сейчас она только в отчетах хороша. Первые, кто ушел из школы - это учителя труда-мужчины и сейчас их не хватает, а те что есть, уроки ведут слабо, а проектами не занимаются (за редким исключением). Знают, что их место никто не займет. Мальчики не получают ЗУНы в техническом направлении. Мастерские мальчиков и девочек были оснащены на самом низком уровне. Старые станки и швейные машины не работали, инструментов не хватало или отсутствовали. Это одна из причин отсутствия техн.специалистов. Начиная с конца 80-х годов количество технических специалистов в стране стало снижаться. При современной программе, которую предложили люди недалекого ума, это будет продолжаться. Технология - единственный предмет, в котором ребенок выполняет практическую работу с применением знаний по физике, математике, черчению, химии, биологии. Только на этом предмете ребенок может почувствовать, что ему больше нравится - конструировать, моделировать, выполнять столярные работы или работать с металлом и т.д. Он проверяет себя во всех направлениях, которые предлагает школа. Он ищет себя. Ребенок шестиклассник не готов принять окончательное решение, а его ограничили в накоплении разносторонних ЗУНов. Ему сказали: "Выбирай одно направление и все".