Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Игорь

• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  8 февраля 2009 17:54

  Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич! Мне и многим мои коллегам, работающим в сфере образования, представляется, что у нас не единая система образования, а - дракон о пяти головах: дошкольное образование, среднее, среднее специальное, высшее и повышение квалификации, - и каждая голова говорит на своем языке и не взаимосвязана с другой. Нет реальной преемственности и взаимосвязи. Советская система (как и Пифагорейская школа) была очень хорошей, но ее не вернуть: мир безвозвратно изменился.

  Поэтому нам кажется, что обсуждать "болезни" высшей школы нужно при принятии целостности всей системы образования, а ее нет (либо мы, работающие "на местах, ее просто не чувствуем?).

  С уважением,

  Загашев Игорь Олегович,

  Санкт-Петербург
• Тема: Образование
  18 ноября 2009 21:33

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Большое спасибо Вам за то, что стали в последнее время уделять много своего внимания развитию школы. Концепция Новой школы и действия Министра А.Фурсенко вызывают постоянную критику и стали уже постоянным раздражителем для простых учителей и преподавателей колледжей и вузов. Тем не менее, мне и некоторым моим коллегам кажется, что выбранный Вами курс - верный. Все доводы критиков этого курса сводятся к тому, что, дескать, "у нас все очень хорошо - дайте только денег!". А у нас не все хорошо. Можно игнорировать сравнительные тесты PISA и хвастаться отдельными победами гениев-одиночек на олимпиадах по информатике, а общая атмосфера в системе массового образования (а не научных школ!) не вселяет оптимизм. Дай Бог Вам и Вашим консультантам довести Вашу стратегию до "точки невозврата".
• Комментарий к записи от 16 ноября 2009
  18 ноября 2009 21:48

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Нет ни одного новостного выпуска, чтобы не использовалось прилагательное "инновационный", но сколько не говори "халва", а во рту слаще не станет"! Вы абсолютно правы: инновации могут реализоваться только в определенном контексте, определенной системе отношений. А этой системы пока нет и неясна стратегия ее создания. Поддержка отдельных направлений осуществлялась и при Сталине, когда ученых собирали в "шарашке", чтобы они создавали открытия под государевым оком. Чем принципиально идея центров отличается от этих "шарашек"? Только уровнем материального комфорта? Новую систему отношений могут создавать только новые люди, некая инновационная опричнина. Петр I приглашал иностранцев и таланты из внеэлитного сословия, объединяя их в единое сообщество, которое постоянно училось передовому опыту. Хочется надеяться, что у Вас (и у нас) есть такая опричнина. В противном случае, Наркоман, сидящий на ресурсной игле, и явно незаинтересованный в изменении своего зависимого положения, будет отторгать инновационный восторг валдайских юношей и девушек! А может - ну их эти инновации!? Живет же Саудовская Аравия! И - хорошо живет!

  С искренним пожеланием успехов!
• Тема: Образование
  24 ноября 2009 22:17

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! В беседе с лучшими учителями России, вы высказались за усиление нагрузки на детей, аргументируя это тем, что им нужно жить в высокотехнологичном мире. Как специалист, я скажу, что содержание образования у нас в стране одно из самых высоких. Оно превышает советское почти в 4 раза и, к примеру, немецкое, в 6,5 раз!!! Речь должна идти не об увеличении содержания, а о его реструктуризации и совершенствовании качества подготовки. Наши учителя преподают по немецкой системе, заимствованной нами еще в 19 веке! Это - первое.

  А - второе заключается в том, что призывая увеличивать содержание (и увеличивая его), Вы, параллельно, увеличиваете часы физкультуры! Новая школа не будет новой (даже в красивых новых зданиях и с интерактивной доской в каждом классе!), если не будет реструктурирована должностная структура образовательного учреждения (а она почти идентична советской), если подготовка и переподготовка учителей не будет осуществляться передовыми успешными специалистами (в этом я поддерживаю Вашу идею преобразования педвузов в центры передового опыта)

  И - последнее. Чтобы Вам не говорили, а школа остается местом, не очень комфортным и не очень интересным для детей. И это - неправильно! Попросите, пожалуйста, своих консультантов заглянуть в совершенно любую школу Финляндии или Дании, чтобы они Вам доложили, что можно учить эффективно и в ситуации уважения к личности. Вы же - папа школьника!

  Спасибо за внимание к школе! Интерактивных досок и мультимедийных установок стало действительно много!

  Всего самого доброго!
• Тема: Послание Президента Федеральному Собранию от 12.11.2009 г.
  24 ноября 2009 22:34

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! По поводу реорганизации педагогического образования. Вы правы, что работа над стандартами затянулась (а денег-то, наверное, выделено уже много!). Пожалуйста, ускорьте переход к двухуровневой (европейской) системе - хотя бы для педагогического образования! Есть хорошие передовые педколледжи, которые уже с 1992 года готовят специалистов, которых вполне можно назвать хотя бы "прикладными бакалаврами". Именно из педколледжей идут выпускники в школы, параллельно доучиваясь на вечернем в вузе пару лет. Именно в педколледжах работают настоящие практики, а не теоретики, не видевшие "живых" школьников несколько лет! И именно педколледжи обладают тесной связью с живым процессом обучения (так как уже через неделю после поступления студенты встречаются с детьми на практике). Педколледжей не так много. Мы не просим денег: мы сами их сможем заработать. Дайте нам право выпускать бакалавров (пусть и прикладных, чтобы вузовские лобби не раздражались). Мы готовы даже сами оплатить эксперимент по переходу на бакалавриат в педколледжах, пригласив в качестве консультантов всех, кто боится нашей конкуренции (по одному на педколледж)! Хоть - до 2020 года! Сделайте это, пожалуйста! А то новый классификатор специальностей разрушит то, что создавалось в последние 20 лет!

  Спасибо Вам, Дмитрий Анатольевич!
• Тема: Наука, технологии, инновации
  19 декабря 2009 00:16

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Инновации не внедряются посредством субсидий и госинвестиций! Если мы поощряем молодого ученого за одно изобретение, нет никакой гарантии, что он сможет выдавать эти изобретения "на гора" десятками! А патенты очень быстро устаревают!

  Предложение: создайте инновационную бизнес-опричнину по приоритетным направлениям(частные инновационные фирмы, которые можно было бы освободить от налогов на 10 лет), которая бы зарабатывала на инновациях. Пусть среди них будут и иностранцы, но внедрять инновации они должны в России.

  Любая рационализация и любое изобретение будут отторгнуты системой. Вы имеете опыт управления национальными проектами и сможете осуществить эту идею!Пусть этот проект называется "Инновационный бизнес России"!

  Искренне желаю успехов! С наступающим Рождеством!
• Комментарий к записи от 22 декабря 2009
  25 декабря 2009 01:44

  Здравствуйте! Обращаюсь к специалистам. ЕГЭ уже давно из инструмента превратился в информационный повод, который используют определенные силы в своих целях. Эти силы прикрываются мифами: о том, что наше образование было самым лучшим в мире; о том, что экзамен лучшая форма проверки знаний и способностей; о том, что наша школа будет хорошей, если платить всем больше. Я бы с интересом прочел хотя бы одно научное исследование, подтверждающее эти мифы. Кроме исследования PISA в мире нет более или менее серьезных исследований, посвященных сравнительной оценке качества образования. А по указанным результатам мы на 24 месте. Это - научный факт.

  Для неспециалистов - всего один вопрос. Кто, какие структуры потеряли при внедрении ЕГЭ большие ежегодные доходы?

  Интересно, хоть один человек на этом блоге поддерживает А.А. Фурсенко? Так вот я - поддерживаю.