А не будет ли со Сколково тоже самое, что и с другими наукоградами? Построим, посмотрим, и все... деятельность закончится. Посмотрите, есть же Дубна, есть Зеленоград. С современным оборудованием, с научными кадрами, академгородком, полной инфраструкторой. И что? Практически не ФУНКЦИОНИРУЕТ! Не лучше ли было на их развитие те же 200 миллиардов направить? А то как речь зашла о Сколково, сразу все забыли, что у нас уже существуют подобные научные центры со всей инфраструктурой. Только немного усилий нужно, чтобы они заработали в полную силу. А то построим Сколково и получим еще один призрачный проект, в который никто работать не пойдет!
Все комментарии пользователя July
-
Тема: Наука, технологии, инновации
12 октября 2010 20:57
-
Тема: Молодые ученые
9 октября 2010 11:18
Сергею, Архангельская область 5 октября 2010 20:56
Как же Вы дополнительными грантами молодым ученым поможете? Для примера на одном из конкурсов поддержано грантов 90% видных отечественных ученых, и 10% молодых ученых, и то в основном тех, кто работает в ведущих вузах либо имеет к ним некоторое отношение.
-
Тема: Профессиональное образование
12 сентября 2010 15:40
Vladimiru, Москва 12 сентября 2010
Да уже сейчас преподаватели из вузов переходят в техникумы! Там зарплата получается выше. Вот Нестеров Артем Юрьевич, (Москва, 10 сентября) писал какая заработная плата у педагогов в СПО, подготавливающих специалистов среднего звена: Это 63р.(академический час)+32рубля (56р.)стимулирующие надбавки * 76(акад.часов, месяц)=7220р.-13% 938.6р.(подоходный налог)=6281,4рублей, что не стимулирует работу педагогов в данных учреждениях.
А у преподавателя вуза, имеющего примерно такую же квалификацию и без ученой степени 4330 (МРОТ!) - 13% 563р. = 3767. (Ну, а если со степенью, + 3000 еще). И никаких стимулирующих доплат, потому что НЕ ПОЛОЖЕНО! Вот и сравните - у кого больше? Думаю, что если преподавателю вуза скажут перейти в СПО или НПО, то он то перейдет, вот только ПРОБЛЕМА: там мест то может не оказаться! СПО у нас уже реформировали, давайте реформируем НПО! И все квалифицированные кадры сферы образования сами пойдут работать на завод рабочими, ведь зарплата на заводе уже на данный момент больше: 15 - 20 тысяч рабочего к 5000 преподавателя. Есть разница?
-
Комментарий к записи от 9 сентября 2010
11 сентября 2010 00:12
И зачем молодому ученому идти в аспирантуру, учиться если ему затем все равно предложат пойти работать в ПУ. И профессиональное образование не поднимем, и науку всю угробим. Не будет никогда притока молодежи, если работать будет негде!
-
Комментарий к записи от 9 сентября 2010
11 сентября 2010 00:03
Уважаемые господа! Давайте реформируем высшее образование и направим кандидатов и докторов наук В профессиональные училища. А кто-нибудь подумал, сколько таких училищ вообще осталось? И в каждом из них есть свой штат преподавателей, которые не захотят потесниться (дело то в зарплате - придется делится часами, а час - это деньги)! Соответственно мест-то для докторов и кандидатов наук НЕ БУДЕТ! Вот и окажутся они ЛИШНИМИ для рынка труда. И почему Вы думаете, что если у молодого человека будет хоть малая возможность поступить в вуз, то он пойдет учиться в ПУ! Да никогда в жизни! Посмотрите, что сейчас происходит: не поступил на бюджет в вуз, идет человек на платное отделение - НО В ВУЗ, не поступил в вуз государственный - идет в коммерческий, но опять же в ВУЗ! Почему же никто в ПУ то не идет, хотя многие понимают, что по специальности даже после вуза работу найти достаточно трудно? Да потому что менталитет у нас в стране еще не изменился - высшее образование считалось, считается и будет считаться более престижным, чем НПО и СПО!
-
Тема: Образование
10 сентября 2010 22:44
Шепелеву, Орловская область от 9 сентября 2010
В вузах зарплата преподавателя такая же, как и в школах, а не в разы больше. Оклады во всей сфере образования ОДИНАКОВЫЕ! И в школе, и в ПУ, и ССУЗЕ, и в ВУЗЕ! Только вот, между прочим, если у учителя в школе на ставку 18 часов в неделю, то в вузе 36 часов в неделю. Да и обязанностей побольше, и научная работа обязательна. Сомневаюсь я, что большинство учителей у нас учебники пишут, научные статьи и занимаются инновационными разработками. Поэтому еще посмотреть нужно, кому легче работать: учителю в сельской школе или преподавателю в вузе?
-
Тема: Труд и заработная плата
8 сентября 2010 18:35
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Хотелось бы обратить Ваше внимание на оплату труда в учреждениях образования и здравоохранения. На данный момент, согласно Федеральному закону "О минимальном размере оплаты труда" у нас установлена его величина в 4330 рублей. А согласно обзору законодательства и судебной практики Верховного суда РФ за 4 квартал 2009 года, компенсационные, стимулирующие и социальные выплаты могут устанавливаться работникам только свыше МРОТ. Однако же во всех учреждениях здравоохранения и образования все стимулирующие надбавки и компенсационные выплаты включаются в размер 4330, а ставка оклада составляет 2300. В результате получается, что раньше работник мог получать оклад по соответствующему разряду тарифной сетки + премии, то теперь он получает оклад+премии в составе МРОТ, и его заработная плата стала ниже, чем была. Где же справедливость? Повышали, повышали зарплату, а на деле получается, что только понижали?
-
Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
8 сентября 2010 18:18
А я думаю, что религия - эта та же самая политика. Чтобы в духовное училище поступить, нужно кучу рекомендаций от вышестоящих собрать и вне их совести кое-кому и денег предложить. Чем не коррупция в религиозном обществе? Все так же, как и в обычной жизни. Получается, что у нас религиозный институт негласно повторяет более широкие реальные житейские законы.
-
Тема: Школьное образование
8 сентября 2010 18:10
Возможно, что в скором будущем школы будут состоять из 3-5 учителей для всех предметов. Зачем чему-то учить, когда пришел на урок, включил видео по соответствующей теме и пускай ученики сами разбираются, что к чему! А если не поняли какую-либо информацию - еще одно видео, более углубленное и простое. Вот и вся учительская работа! Нужно не систему ругать, а отправлять учителей на соответствующие курсы повышения квалификации, где им покажут, как нужно организовывать работу с современными источниками информации. А то скоро у нас учитель в биоробота превратится: пришел, поставил фильм, звук отрегулировал, по окончании - диск забрал и ушел. На этом урок и закончился!
-
Тема: Наука, технологии, инновации
8 сентября 2010 18:00
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! В науке очень тяжело продвинуть свою идею не только молодому ученому, а даже целому коллективу ученых, особенно из региональных вузов. Вот, к примеру, гранты РГНФ за прошлый год. По результатам 2009 г. было поддержано около 90 проектов, из которых процентов 85 приходится на институты РАН либо ведущие вузы (МГУ, СПбГУ). Конечно, понятно, что уровень поданных заявок от академии наук будет достаточно высоким, но если большая часть средств останется в столице, то о каком развитии региональной науки в вузах может идти речь? Вузы в регионах зачастую просто не в состоянии финансово обеспечить реализацию тех инновационных идей, которые есть в коллективах ученых данного вуза, а грантов в год региональными вузами выигрывается всего 1-2 гранта, и то их финансирование обеспечивается в лучшем случае к середине года, когда средства уже должны работать по максимуму на результат!