Видеоблог Дмитрия Медведева

Николай!

Согласно Конституции, Российская Федерация - светское государство, и никакая религия не может быть признана основной или наиболее важной, поэтому Ваше предложение о введении в российских школах уроков православия звучит довольно странно. Задумайтесь на минутку о не православных учениках школы - либо Вы хотите их оскорбить, либо подвергнуть религиозной дискриминации (если они не будут посещать уроки), либо хотите навязать православие людям, которые ещё не исповедуют никакую религию - и всё это будет производиться от имени государства. Это будет не только прямым нарушением Конституции, но и несправедливо по отношению к не православным гражданам страны.

Насчёт курения в школах - где Вы такое видели? Обычно во всех школах запрещено курение, и если кто-то курит, то он нарушает правила, принятые в школе. И вообще - посмотрите название темы "О высшем образовании и поддержке студенчества" - не о школах тут шла речь.

Что касается студентов, то важно понять, что их надо поддерживать НЕ ПОТОМУ ЧТО ОНИ БЕДНЫЕ и НЕ ПОТОМУ ЧТО ОНИ ХОРОШО УЧАТСЯ, а потому что учитывая успеваемость многих бюджетных студентов, ГОСУДАРСТВО ОБЯЗАНО ПЕРЕРАСПРЕДЕЛИТЬ БЮДЖЕТНЫЕ МЕСТА так, чтобы на них учились только хорошие студенты. Это не благотворительность, это не унижение для коммерческих студентов - это ОБЯЗАННОСТЬ ГОСУДАРСТВА СРОЧНО РЕШИТЬ ЭТОТ ВОПРОС.

Спасибо за поддержку студенчества. Сама являюсь студенткой платного института МЭФИ (Московский финансово-экономического институт) третий год. Когда в 2006 г заключался договор об обученни в 170 долларов в месяц по курсу 28,5 руб, (если ЦБ выше, то по курсу ЦБ) то тогда и подумать не могли, что придется платить по курсу 36 руб.Сейчас на сайте института все расценки по обучению в рублях для поступающих в рублях и зафиксированы (обучение заочное, группа выходного дня - финансы и кредит в месяц составляет 5170 руб), а мы третекурсники платим 170*36 =около 6150 руб в месяц. В связи с этим хотелось бы задать вопрос президенту: будет ли пересматриваться стоимость обучения для тех, кто учиться на третьем, четвертом курсе в рублях с последующей фиксацией на весь период обучения? Также руководство института предлагает студентам , поступившим на обучение по ускоренной программе ( имею доп.соглашение на ускоренную программу обучения после техникума 5 лет) заплатить за шестой год обучения, мотивируя это кризисной ситуацией, а также тем, что"якобы мы не успеем сдать вовремя все дисциплины", при том, что успеваемость хорошая. Спасибо за содействие!

Корнилов (Ульяновская область) 2 марта 2009, 20:56

Меня тоже сразило наповал. Физик считает, что математика убивает креативность. Уровень профессионализма очевиден.

Доброго здоровья, Дмитрий Анатольевич!

Тема образования мне очень интересна, более того, с той политикой, которую ведете Вы и Ваша команда, я в большинстве случаев согласен. В связи с моей заинтересованностью в наведении порядка в образовании, как в школах, так и в высших учебных заведениях, можно ли попросить разрешения ввести в образовательные заведения цензуру в виде ЗАПРЕТА КУРЕНИЯ в учебных заведениях и ввести урок православия с начальных классов, а вот психологию ввести чуть попозже, например, с 9 класса. При этом готов проплатить аппараты, которые можно будет устанавливать в школах, они будут указывать на наличие сигарет и, естественно, выкладывание их за порог учебного заведения.

Министр образования наш, наверное, давно не заходил в обыкновенные школы или высшие заведения, а правду можно увидеть только самому, и удостоверится в порядке, и какая атмосфера есть на самом деле в подчиненных ему образовательных заведениях. При этом нужно приезжать внезапно, как говорится, не там, где нас ждут, а туда, куда мы сами захотели. Истина сразу будет понятна, и какие выводы нужно делать, а там, где нас ждут, там, как правило, всё вышколено и кроме ЛИЦЕМЕРИЯ ничего не увидим, где максимально постараются убрать людей, которые могут сказать правду, действительность сегодняшнего дня такова, это моё личное мнение, если что не так - поправьте, пожалуйста.

Для студентов те решения, которые, надеюсь, будут приняты, - огромная поддержка и возможность нормально продолжать учебу, а особенно это важно для малоимущих и детей из сельских местностей. Любое образование, которое человек получает, важно в первую очередь для человека, а во вторую очередь - для государства, если, конечно, мы хотим жить в цивилизованной стране.

Сейчас многое завязано на деньги, да, безусловно, деньги нужны везде и во всем, но без ВЕРЫ они мешают нормально жить и тратятся не туда, куда надо, при этом часто человек и не понимает, зачем это делает, самое главное - потратить, а о правильности практически не задумывается. С уважением, Николай!

Важное заявление Президента, сделанное в Мадриде: тот, кто не инвестирует в образование, оказывается за задворках истории. Молодец, Дмитрий Анатольевич!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Со слов Министра образования РФ Андрея Фурсенко, цель образования - креативность. Что несколько озадачивает. Тем более это значительно расходится с Вашей позицией, высказанной в Петрозаводске, где Вы указывали на то, что стране не хватает технически грамотных специалистов и существует крен в сторону гуманитарных специальностей.

Но у Министерства образования РФ позиция такова, что высшая математика не нужна, а там, наверное, и физика скоро начнет мешать развитию креативности и духовности у учеников. Академик РАЕН Комков С.К. совершенно верно указывает на абсурдность решения по ЕГЭ и Постановление Правительства №142 от24.02.2009г., поскольку в России нет пока образовательных стандартов, а креативные учебники не критиковал уже только ленивый.

ЕГЭ как способ проверки уровня работы школ вполне пригоден, но как метод для оценки знаний школьников опасен, поскольку ведет не к развитию сообразительности и мышления, а к зубрежке и угадыванию методом тыка. Тем более получается, школьники при поступлении в ВУЗ окажутся в неравных условиях, кто закончил школу ранее или имеет проблемы со здоровьем, тот будет сдавать экзамены, от остальных будут требовать ЕГЭ, в этом смысле даже поступающие из СНГ будут иметь преимущества, тем более это не даст ВУЗам отобрать себе лучших абитуриентов, так как экзамены в различных ВУЗах имели отличия, позволяющие более детально оценивать знания школьников.

Что происходит с высшим образованием в стране? Почему фактически Минобразование России наиболее способных и талантливых вынуждает к получению образования за рубежом? И многие потом вернутся обратно в Россию? Прошу Вас, обратите внимание на ситуацию!

Уважаемые студенты! Обучаясь на коммерческих местах, Вы получаете ту специальность, которую пожелали. Работать будете там, где захотите. Самостоятельно оплачивая учебу, Вы не попадаете в кабалу ни от кого! Никто не сможет упрекнуть, что в вас деньги государства вложены. Человек должен заботиться о себе сам. Гордитесь, что вы оплачиваете учебу. Особенно заслуживает уважения тот, кто на нее самостоятельно зарабатывает. Это и есть свободный человек в свободной стране, а не раб подневольный, отрабатывающий, как правило, всю жизнь не столь уж значительную сумму, на него бюджетом потраченную! Главное победить раба внутри себя, тогда и страна избавится от рабства!

Лариса!

Согласен, что если у человека после первой неудачи поступить на бюджетное место будет год свободного времени и финансовые возможности для покупки разного рода книг, а также достаточно информации, то поступить в вуз, в который он в прошлый раз не прошёл, он сможет. Но если у человека нет этого года? Он вышел из школы, и ему сразу надо решать - он идёт на платное, чтобы потом перейти на бюджет - это нормально. Это не халява - человек за это платит, а государство переводит его на бюджет НЕ ПОТОМУ ЧТО ОН НЕ МОЖЕТ ПЛАТИТЬ, а потому что он доказал свой талант отличной успеваемостью в вузе при прочих равных условиях с бюджетниками. В случае неспособности студента оплачивать обучение отказ государства или вуза от предоставления студенту скидки или бюджетного места фактически равносилен решению о его отчислении, поэтому такой отказ в нормальной стране может быть обоснован только неуспеваемостью учащегося. Поскольку законодательством РФ запрещается любая дискриминация граждан по какому-либо признаку, то уровень успеваемости, при недостижении которого вуз обязан отчислить (или способствовать отчислению) студента, должен быть одинаков и для бюджетных и для платных студентов.

Кроме того, хочу заметить, что нормальные вузы не предоставляют для платников никаких льгот при поступлении - они участвуют в общем потоке, но конкурс проводится среди желающих попасть на платное место.

Ну а ЕГЭ - это как раз конкурс, то о чём Вы и говорите. Тестовый балл, например, вычисляется в соответствии с законом нормального распределения Гаусса - т.е. любой результат ЕГЭ - это результат относительно всех других. Я согласен, что по техническим предметам ЕГЭ плох, т.к. ставит на первое место результат, а не ход мысли; но для гуманитарных предметов единая методика экзаменовки, в которой максимально исключена возможность субъективной оценки, это хорошая идея. Хотя вообще я против ЕГЭ, т.к. в нём велика вероятность совершить техническую ошибку, и двойной конкурс - это слишком.

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Здесь намерен высказать свою точку зрения об актуальнейшей проблеме образования, которая имеет непосредственную взаимосвязь с настоящим кризисом. Установлено, что к числу приоритетных направлений подготовки и переподготовки кадров всех без исключения региональных образований следует отнести: распределенные системы обработки информации и роботикатехнические средства и системы, которые только и способны обеспечить производство конкурентоспособной продукции. Следует особо подчеркнуть, что до настоящего времени указанным направлениям уделяется неоправданно мало внимания. Поэтому в данном конкретном случае крайне важно использовать эффективную модель образовательной деятельности. Полагаю, что для целей обеспечения массовой подготовки специалистов в регионе, прежде всего по первому указанному направлению, целесообразно, прежде всего, обеспечить использование доступных дистанционных методов обучения с использованием возможностей информационно-телекоммуникационной среды системы Интернет. В этом убедился лично в 2008 г., когда меня попросили провести занятия со студентами третьего курса Верхнеозерского сельскохозяйственного техникума специальности АСОИУ. В условиях практически полного отсутствия преподавательского состава по специальным дисциплинам в сельской местности; наш агроуниверситет да и другие вузы Воронежа не составляют исключения. Поэтому убежден, что только указанная модель образования может обеспечить выполнение требований действующих образовательных стандартов по настоящему актуального направления массовой подготовки специалистов, необходимых нам для разработки и использования распределенных систем обработки информации. В отношении второго направления - ситуация посложнее, здесь пока приходится проводить анализ имеющихся возможностей предприятий и организаций в ходе проведения выставочной деятельности, благо, что возможности для подобного варианта действий у нас в экспоцентре имеются. С уважением Е.Шаталов

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

Спасибо за предложенные меры, они очень актуальны в наше время!

Я заканчиваю колледж по специальности, на которой не предусмотрен бюджет, хочу продолжать обучение, что делать в этом случае? Платить за обучение дважды?