Здравствуйте уважаемые коллеги! Здравствуйте Дмитрий Анатольевич!
Зачем учителю компьютер?
Этот вопрос начинается не с учителей. Этот вопрос начинается с детей. Сначала попробуем ответить на вопрос «Зачем компьютер ребёнку»? Пока не на уроке, дома. Ведь никто из учителей не отрицает, что дома без учителя (!) и родителей ребёнок порой часами сидит за компьютерным столом. Неужели, Вы, Учитель, бросите ребёнка одного? Давайте будем чуть-чуть дальновиднее. Прогресса не остановить. Но можно развить педагогическую теорию. Оседлайте того коня, на котором уже путешествует Ваш ученик, перемешайте классику с современностью. В Интернете я уже поднимала этот вопрос. С вашего разрешения я процитирую: «Нам надо научиться управлять не только учащимися и отдельно управлять компьютерами (а надо и то и другое), нам надо научиться управлять ребёнком, управляющим компьютером. Да, новые образовательные технологии.…Если дети без нас уйдут «в компьютер», мы их потом не догоним…»
С этой точки зрения Интернету и компьютерам в школе самое место! Но государство провело в школу Интернет, но не предусмотрело должности для обслуживания проведённых коммуникаций. Говорят, что школьный Интернет не должным образом работает. А за ним просто следить не кому.
Вывод из выше сказанного: в средней школе нужна должность инженера, обслуживающего компьютерную технику. Это нормально! О малокомплектных тоже подумать.
Послесловие. Если врач, приходя на работу, сначала будет сам настраивать медицинскую технику, а потом ставить больным диагнозы, вы поверите такому диагнозу? Тоже и в школе: необходимо создать здоровые человеческие души, новое сознание…
С уважением. Буду рада продолжению дискуссии.