Посмотрите на стр. 19 проекта ФГОС основного общего образования: в образовательной области Математика и Информатика есть только математика, алгебра и геометрия! Это опечатка или диверсия? Вот тебе и информатизация образования. Это получается, что в некоторых профильных классах дети вообще компьютерного класса не увидят?! Или этот предмет теперь перейдет в ранг исключительно платных? Наверное, именно по этой причине до сих пор не опубликованы примерные программы по математике и информатике. Чтобы раньше времени не возмущались! А там, глядишь, не заметят. А президент обеспокоен, как искать одаренных детей, олимпиадников. Скоро олимпиадников по информатике негде будет искать! Если в среднем звене базовый курс информатики не будет изучаться, о каком профильном курсе может идти речь?
Все комментарии пользователя Мария
-
Комментарий к записи от 22 марта 2010
31 мая 2010 09:21
-
Тема: Школьное образование
31 мая 2010 13:00
Вот и дождались мы публикации проекта программы по математике для основной школы на сайте ФГОС. Стало понятно, что исчезновение предмета информатика из образовательной области математика и информатика - не опечатка. Увы! Это целенаправленное выдавливание предмета из школьной программы (во всяком случае - из обязательного бесплатного минимума). Теперь учитель математики должен будет учить детей и алгоритмизации, и теоретическим основам информатики. О практических занятиях речь, похоже, не идет. Ведь деление класса на группы для уроков математики не предусмотрено, а всем классом заниматься запрещено СанПиНом. Насколько это будет эффективно - гадать не приходится. Тем более, что учитель информатики из этого процесса исключается, и дополнительных часов на курс математика+информатика не предусматривается, а там и для математики-то было не много. Часто слышим, что Информатика, как метапредмет, будет изучаться в той или иной мере в процессе изучения всех общеобразовательных предметов, поэтому и не следует отводить часы на основной курс. Но ведь чтобы использовать методы информатики в процессе проектной или исследовательской деятельности на других предметах, детей надо обучить этим методам. Не дело, если учить детей работать, например, в электронных таблицах будет учитель предметник. При всем уважении к последнему. Я, например, имея за плечами музыкальную школу, никогда не возьмусь учить ребенка игре на фортепиано, т.к. после неправильной постановке руки его потом придется долго и трудно переучивать. Ну а если и алгоритмизации (программированию) будет учить не информатик, об олимпиадной информатике можно забыть!