Уважаемый господин Президент! О какой модернизации науки и производства может идти речь, если, судя по содержанию обращений, миллионы соотечественников изо дня в день буквально бьются за жизнь в отдельно взятых квартирах, домах, деревнях и т.д.? У многих на это уходят годы жизни. Хочу прокомментировать инициативу властей, связанную с экономией оплаты услуг водоснабжения. Лет 5 назад кричали: "Давайте ставить индивидуальные приборы учета, и вы увидите, как изменится ваша жизнь!" И, действительно, изменилась, КАК МЫ ДУМАЛИ, к лучшему. НО... недолго музыка играла. Настает время поверки, и никто не знает, что это такое. В прежде выданных документах (договорах) об этом ни слова, но закон требует. Человек начинает искать выход из положения, а выхода нет, потому что, опять же, законом ЭТИ отношения не отрегулированы и компании с удовольствием наживаются на предложении властей экономить. Правда, никакой экономии нет, потому что обдираловка в момент "поверки" страшная. Пример: вас все равно подведут под замену счетчика новым (раз в 4 года). Оплата -1450 рублей в компании "Единая городская служба по установке водосчетчиков" (в других еще больше рублей на 500). Пусть счетчик стоит 600 рублей, переустановка, занявшая 10 минут, по словам самого мастера, 60 рублей. Пардон, а еще 800 - куда? Это прибыль с одной квартиры, а в масштабах Москвы? Спасибо властям за такую инициативу. А еще запирающее устройство, за которое мы платим по 64 рубля в месяц с квартиры, 3840 - подъезда в месяц, 36 080 - в год. Просто «золотые» запирающие устройства! Как Вам такая арифметика? И, главное, все по закону. Доколе?
Все комментарии пользователя Натания Витальевна
-
Тема: Жилье и жилищно-коммунальное хозяйство
28 июня 2011 13:15
-
Тема: Образование
22 января 2011 21:38
Реплика: В столичной газете "Metro" вчера, 21 января, в материалах, где обсуждался вопрос об отмене стипендий студентам, читаю следующие слова Натальи Казанцевой, профессора Тверской государственной академии: "ЕСТЬ СТУДЕНТЫ, КОТОРЫЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ХОТЯТ УЧИТЬСЯ.". Или мир сошел с ума, или оскудела абитуриентами земля Русская, или СМИ обеспардонели до предела и утеряли способность чувствовать слово и его смысл, или профессора заняты только искусственным (с определенной оплатой)отбором обучаемых, или нашей стране вообще не нужно высшее образование, или ЭТО ВСЕ ЯВЛЕНИЯ ОДНОГО ПОРЯДКА, ИМЯ КОТОРОМУ - РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ?
P.S. Может быть, здание этой АКАДЕМИИ передать музею или детскому дому?
-
Тема: Образование
1 ноября 2010 21:42
Реплика: кто бы объяснил, зачем существуют медали за курс средней школы? Раньше они давали льготы при поступлении в вуз. Сейчас -ничего детям, а вот у чиновников по-прежнему к ним жгучий интерес. Ситуация: собирает начальник управления обр.одного из учебных округов Москвы подчиненных директоров школ и устраивает им разгон: "Почему в этом учебном году мы по медалям оказались на таком-то месте?! Совсем работать разучились?!" А ведь все (кроме нашего Президента) знают, что у школьных медалей есть конкретная цена в рублях и что платят родители. Чем больше таких платящих родителей, тем больше медалей. И получают их не обязательно достойные, даже далеко не достойные, а, скорее, обеспеченные и амбициозные. Наша директор так и говорит: " Без денег детям медаль не получить". Это она не о себе, а о чиновницах, зажравшихся на ниве народного образования, сытых да гладких, от кутюр, по-современному гламурных и по-прежнему вещающих с высоких трибун о воспитании-образовании и т.п. Они себе давно сделали всяческие звания, обеспечили сытую старость (тут Маяковский так и лезет в строку:"..свили себе уютные кабинеты и спаленки"!). Мне кажется, они искренне верят в то, что и медалистов взращивают именно они, ведь ПОСЛЕДНЕЕ слово - ЗА НИМИ!
-
Тема: ЕГЭ
29 июня 2010 22:03
Для Савкуна Владимира
Ваше сладко-фамильярное обращение говорит о том, как Вы снисходительно относитесь к тем, кто сомневается в грандиозности Ваших планов: "мужики штопают...проект нашей новой школы". Больше я выходить в эфир не буду, потому что трезво вижу, как засасывает желание сказать так, чтобы последнее слово было за тобой, т.е.возражать и возражать, поскольку по многим положениям другая точка зрения. Зачем же нам - В ЦЕЛОМ единомышленникам - дискутировать друг с другом?! Абсурд какой-то!
Из последних сообщений самое проблемное и достойное конкретного ответа и внимания - сообщение Татьяны (Ивановская обл.) о нехватке времени на ЕГЭ. Вот это действительно проблема, упирающаяся в абсолютное незнание психологии подростков теми, кто сотворил ЕГЭ. Я бы с удовольствием ответила Татьяне по существу вопроса, но ведь это не вписывается в мужскую концепцию эксплуатации блога: у них-сверхзадачи. Успехов вам! Если же ваши имена будут упомянуты среди имен разработчиков проекта НАШЕЙ НОВОЙ ШКОЛЫ, я снова выйду в эфир и извинюсь перед всеми вами за то, что сомневалась в силе вашей мысли и слова.
-
Тема: ЕГЭ
29 июня 2010 21:33
Для Всеволода
Спасибо за поддержку. В преамбуле блога сказано, КТО и ЗАЧЕМ нас читает. Только верится в это с трудом. Этакие Маяковские, для которых мы "изводим тысячи тонн словесной руды". Давайте я Вам лучше кое-что процитирую: "Политики и законодатели, вероятно, считали, что они руководствовались самыми благими намерениями, давая зеленую улицу системе проверочного тестирования... В конце концов, как только проблемы тестирования достигнут критической массы, родители также начнут восставать против него. До этого момента(момента реакции на кризис, который, как мы надеемся продлится не более нескольких лет) педагоги останутся заложниками боязни наших политиков... того, что ... дети окажутся глупее детей других стран мира".
Как Вы думаете, кто это и о чем?
-
Тема: ЕГЭ
24 июня 2010 18:55
Для мыслителей
Я и не собиралась с вами дискутировать. Сидят мужики и то за одно зацепятся, то за другое: в целом - штопают большое драное одеяло с разных сторон. Никакой системы, никаких обобщений. Они, видишь ли, в поиске истины. То школу обсуждают, то вуз, а ведь еще можно ясли, детсад, семейное образование. Вы что хотите получить на выходе? Быть услышанными? Создать новую образовательную концепцию? Ну а кто-нибудь из вас читал, например, книгу Ю.В.Громыко "Проектное сознание"? Или попроще: Майкл Гариен "Мальчики и девочки учатся по-разному"? Есть вещи, которые уже до вас "изобретены", предложены, отринуты за ненадобностью. А вы все на те же грабли. По поводу того, кому мало места в блоге: меня дважды "зарезали", а вы - все ищете. Просто, на мой взгляд, президентский блог - это место, где адресатом является сам Президент. Вот почему возмущения большого кол-ва людей отражают оценку состояния власти и допущенных ею ошибок. А то, что ВЫ делаете, ЗДЕСЬ никому не надо. Представляю себе Президента, от нечего делать читающего ваши размышления. Думаю, для того, чтобы быть хотя бы услышанным (не надеюсь, понятым) говорить надо или очень эмоционально, или мало и четко. Так что лучше не засорять эфир.
-
Тема: ЕГЭ
24 июня 2010 11:27
Вот читаю "Выбранные места из переписки..." ДоцентА, ВороннА, Al11-го и иже с ними и думаю: "Мужики, займитесь делом. Уж больно вы умные, да еще в президентском блоге. Устроили междусобойчик и вот- кто кого обумнеет. Уж давно все по-крупному сказали, так нет, пусть вся страна видит, что мы в хлубину еще могем. Те, кто впервые на сайте, вас и понять-то не могут, а потому и не подключаются, т.к. вы, господа, уже (видимо, в отпуске) просто дурью маетесь. В президентском блоге о себе любимом так много и так долго - это уже, простите, какая-то симптоматика. Выберите другое место для своих интеллектуальных экзерсисов, а те, у кого действительно наболело на душе, пусть высказываются.
-
Тема: ЕГЭ
7 июня 2010 14:00
Не знаю, согласятся ли со мной участники обсуждения, но я бы оставила ЕГЭ, изменив его структуру, сделав его разноуровневым : на обязательную "3", на "4" и на "5".Возможность получить "2" была бы исключена (система заданий предполагала бы набор минимальных ЗУНов, которые выпускник ОБЯЗАН показать, иначе что он делал в старших классах?).Далее выпускник идет по нарастающей, выполняя задания на "4",потом на "5". И вот здесь, в пункте "5", по-настоящему важно количество баллов для тех, у кого этот предмет профильный при поступлении в вуз. "4" обеспечивает поступление в средние специальные учебные заведения. Сейчас задания для обязательных предметов (русского и математики, а я имею в виду именно их)не имеют никакой универсальной системы, а просто показывают, какую тему ученик усвоил хорошо или не усвоил вовсе, т.е. по содержанию схожи с обычными тематическими контрольными тестами. Разве это может быть целью контроля государства? Мысль моя сырая, в виде идеи, глубоко я над этим не думала.А как вы считаете?
-
Тема: Школьное образование
18 мая 2010 20:57
Вот эта сплоченность учителей и работников образования по поводу несостоятельности нашей образовательной системы, та неоспоримая для знающего человека аргументация с "широкой географией", тот "бунт" мыслящих, профессионально грамотных людей из низов будут ли в состоянии остановить принятие скоропалительных решений Первым лицом государства? Многие из моих коллег, жаждущие преобразований, высказываются все чаще по поводу того, что перестают понимать Президента и начинают с недоверием относиться к принятию им различных законов. Может быть, нужны референдумы или представительные съезды ? Ну, нельзя же слушать только чиновников и благодарящих за награды.ДЛЯ НАРОДА, НО БЕЗ НАРОДА - это уже было в нашей истории и закончилось ничем.
-
Тема: Школьное образование
15 мая 2010 16:16
Уважаемый Президент! Уважаемые сограждане! Являясь учителем с 30-летним стажем, не могу без боли говорить о том, что сейчас происходит в нашем образовании. Началось все в конце 90-х г.г., когда власти дали официальное разрешение украшать красивыми вывесками здания школ, когда стало неудобно не иметь собственного "лица" и каждая школа вопреки имеющимся ресурсам искала способ "обозвать" себя как можно громче по сравнению с соседней школой, когда коммерциализация образования была прикрыта красивыми современными рыночными лозунгами: "Боритесь за ребенка-клиента! Становитесь неповторимыми! Предлагайте услуги, какие больше никто не может предложить! Больше эксперимента в школу! Все учителя-в эксперимент!", и привела к агонии настоящей школы. Потому что забыла в 90-х школа о своем назначении и стала "бороться" всеми правдами и неправдами за ученика. А кадров нет, новой образовательной идеологии нет, методология на уровне каменного века, а мы школу -- в рынок! Сломали слюбившиеся друг с другом на почве потекших денег директора и чиновники многих достойных учителей, себе выбили за новаторство награды, звания и привилегии, только не учли они, что школа - организм живой, что сегодня есть эти самые ресурсы, например в виде хороших учителей, а завтра бац! - и нет, а ВЫВЕСКА-то висит... Ничего! ВЕЛИКИЕ КОМБИНАТОРЫ от образования всегда найдут выход, ЛИЧНО ДЛЯ СЕБЯ. Только уже не жалуют родители эту школу, мучаются тем, что и школа-то во дворе, да не советуют опытные родители отдавать туда ребенка. Ну есть там одна приличная учитель начальных классов, а потом что? Помню, как общество требовало "крови" Чубайса, Гайдара и прочих за смелые эксперименты в экономике. А кто ответит за то же в образовании? ОНИ ведь еще на постах!