Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Медведев Юрий Станиславович

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 следующая ››
• Тема: Молодые ученые
  30 марта 2009 13:09

  Мы не филиал "Макдональдс", поэтому

  "...Очень удобно сидеть и выпрашивать у государства, вместо того, чтобы самому что-либо создать..."

  Мне не очень понятно.

  Чего создавать то?

  Профильные же исследованиям учёного "проектные организации" в регионе проживания отсутствуют. Это, как Вы понимаете, не единичный случай. Поэтому рецепты "измени себя" не всегда оправданны.

  Многие старшие коллеги на волне гласности и

  демократии в своё время открывали НПО и СП, внедренческие предприятия. Большинству из них не чем похвастать. И отечественной науке, как следствие.

  Это старая проблема. "Коммерческая жилка" больше присутствует у людей, которые шаурмой торгуют. Ну нельзя же всех под одну гребёнку!!!
• Тема: Молодые ученые
  28 марта 2009 09:05

  Думаю, что демографическая ситуация, а также переизбыток вузов в стране - это те объективные причины, почему мы не нужны государству. Принцип как в ситуации с Вооружёнными Силами - "Пусть останутся самые стойкие".

  В текущей ситуации государство вправе рассчитывать на то, что немолодые и молодые люди с больших научным потенциалом будут драться за право мыть полы на кафедре.

  Вот здесь то и надо на основе прогнозирования рынка труда выйти к людям, стремящимся в науку и сказать; " Мы в ваших услугах ни в настоящем, ни в будущем не нуждаемся и нуждаться не будем!"

  Объективно я не вижу причин, которые побудят государство повернуться лицом к аспиратнурам, докторантурам и проч.

  А рассуждения молодых учёных и им сочувствующих о том, что необыкновенные и так не пропадут, выживут, проявят себя, развернутся во всю ширь своего гения - для этого надо иметь колоссальное самомнение и полную внутреннюю убеждённость, что именно я не стану тем отработанным материалом, буду избранным, затопчу копытами "сокамерников"... Ситуация как в метрополитене - "ВЫХОДА НЕТ".

  д.т.н., профессор Ю.Медведев, 36 лет.
• Тема: Молодые ученые
  16 марта 2009 19:24

  Когда человек начинает заниматься наукой, зачастую он не представляет, какая участь ждёт его.

  Больно смотреть, когда 70-летняя профессура бегает по 5 вузам, в одном месте "пару" бросает "на автопилоте", чтоб в другой вуз успеть добежать. Молодёжь печальный опыт старших поколений ну никак не вдохновляет.

  После этого издевательством выглядят назидания на базе МФТИ - "Вы все должны делать игрушки-самоделки в духе перпетум мобиле". Чтоб учёный был учёным, у него должны быть на это время и деньги.

  Чем учить жизни, лучше помочь материально.
• Тема: Военная служба и соцобеспечение военнослужащих
  14 марта 2009 21:37

  Когда говорят о физтехе, о неграмотных и неумных аспирантах - это, наверное, AlexE говорит о том, что он знает. Честь ему и хвала.

  Но говорить о театрах военных действий (ТВД), мобресурсах страны и прочих высших категориях людям без высшего военного образования, то же самое, что обсуждать с многоуважаемым AlexEом проблемы высшей школы, послевузовского образования, имея неполное среднее. Не нужно "со ...в калашный ряд"! Это же очевидно!

  Очевидно также, что молодой человек идёт в РВВДКУ или на ф-т спецназа в Новосибирск не потому, что срочной службы боится. Как Вы можете вообще эту тему обсуждать?

  Дорогие коллеги, офицер никогда не бывает бывшим. Многие из Вас прошли то, что не дай бог никому испытать. Так нечего "перед ... бисер метать".
• Тема: Военная служба и соцобеспечение военнослужащих
  13 марта 2009 15:18

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  К сожалению, блог превращается в склоку некомпетентных людей. Как говорится, в сельском хозяйстве и в военном деле все специалисты, любая кухарка.

  Российская армия всегда была сильна своими традициями. Офицеры и их семьи надеются на Вас.

  Нам бы очень хотелось всё-таки узнать, какая реформа грядёт: например, в РГ говорится о закрытом заседании ГД с заслушиванием министра обороны о перспективах военного образования. А нам можно об этом тоже узнать? Странно выглядят выступления пенсионеров навроде Панкова и начальника ГШ об уровне жизни военнослужащих в 2020 году. Они за результат не могут ответить по чисто биологическим причинам.

  Нужно говорить открыто о перспективах развития армии на выборный срок, ведь мы даже не знаем, будет ли к 2020 году на карте существовать такое государство как Россия после реформирования армии.

  Население России с симпатией и надеждой относится к Вашей работе, но шараханья правительства, отсутствие ясной концепции, динамическое изменение сроков реализации программ порождают ассоциации с М.С.Горбачёвым. А как мы его слушали, телевизор аж горячий был!!!

  Мы также опасаемся, что вложение денег в братские нам республики - Киргизстан, Южную Осетию, Белоруссию не приведут к тому, что "ручеёк иссякнет", и мы сами будем занимать у МВФ под хороший процент на их условиях. Народ нуждается в разъяснениях. Тем более, что кредит доверия к Вам сейчас высок как никогда. Так зачем же давать пищу разным "несогласным"?

  "Сила в правде", как говаривал герой С.Бодрова-младшего.

  Успехов в Вашем нелёгком деле, ведь какой тяжёлый на события был этот год Вашего Президентства!

  С уважением, Ю.Медведев
• Тема: Жилье и жилищно-коммунальное хозяйство
  4 марта 2009 20:50

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Относительно декабрьской квартплата в феврале вздорожала на 30%. Овёс, по-видимому, нынче дорог: при падении цен на энергоресурсы вздорожала теплоэнергия, а за водоснабжение (кризис что-ли мировой с водой?) - на 50%!

  Семья из 4 человек платит 6000 руб, причём дети пятилетнего и семилетнего возраста в расчётах платежа проходят, что называется, по полной программе. Как их поднимать на ноги - защитников Родины будущих - ума не приложу. Когда в квартире 4 работающих человека - это не смертельно. На мой взгляд, не должны в платежах дети проходить по полному тарифу.

  В кредит нам что ли лезть?

  В масштабах страны в скором времени неплатежи могут принять массовый характер, ведь здравому смыслу не поддаются эти расценки.

  И нужно будет по-видимому, выселять, отселять неплательщиков. Но ведь должен быть какой-то ограничитель у поставщиков услуг. Одно время их федеральный стандарт вроде сдерживал.

  Вообще если демографией заниматься всерьёз, то нужно обратить внимание на стоимость детской одежды-обуви: ведь на 1 сезон покупаешь, а стоимость товаров больше чем для взрослых. Механизм ценообразования нуждается в разумном контроле со стороны государства.

  С уважением, Ю.Медведев
• Тема: Образование
  17 февраля 2009 21:28

  Быть может, не всем очевидны различия между профессиональной переподготовкой в объёме свыше 500 ч аудиторных занятий и тем, что в отдельных комментариях обозначено "...что и так преподаватели раз в некоторый строк должны проходить стажировку, которая длится семестр". Уверяю вас, есть колоссальная разница между этими двумя формами повышения профессионализма! Только профанацией могу назвать те стажировки в соседние вузы на знакомые кафедры, а также краткосрочные курсы повышения квалификации по курсу "педагогика и психология в высшей школе".

  А ведь речь идёт о получении преподавателем знаний последних достижений в своей предметной области. 500 ч - это не семестр, это учебный год за партой!

  Пример: преподаватель, который ведёт занятия по дисциплине "Информатика", проходит профессиональную переподготовку по программе "Администрирование и сопровождение компьютерных сетей". Изучает Oracle, Windows Server 2008, ISA Server, XML и проч. Ведь многие коллеги заканчивали вуз, когда из средств вычислительной техники был только сепаратор!

  К сожалению, в вузах вряд ли наберётся более 1% преподавателей, которые смогли себе позволить эту роскошь - пройти проф.переподготовку. Для преподавателя это просто неразрешимая проблема - изыскать 50.000 руб/год и целый год свободного от работы времени. Думаю, это государственная проблема; без государственного подхода её не решить. Педагогическое мастерство формируется десятилетиями, поэтому радикальные меры типа - этих выгоним, продвинутых и высококлассных наберём - не сработают. Да те и не пойдут (с какой радости?)
• Тема: Образование
  17 февраля 2009 08:01

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Многими участниками обсуждения справедливо поднимается вопрос о качестве преподавания, о коррупции в вузе.

  Предложения о квалификационных комиссиях для устрашения преподавателей - толковое, но малоэффективное. Нужна периодическая принудительная профессиональная переподготовка часов на 500, а там ведь, между прочим, и госэкзамены и дипломная работа предусмотрены. К сожалению, одного устрашения мало, чтоб научить людей.

  Что касается экзаменов и зачётов, то, на мой взгляд, огромный резерв имеют педагогические измерения с использованием компьютерного тестирования (хорошо бы дистанционно с использованием Web-технологий). Прибыл в специализированную аудиторию, предъявил документ, удостоверяющий личность, выбрал в программе направление подготовки, специальность, дисциплину, семестр. Сдал экзамен, получил по почте распечатку результатов с гербовой печатью, сдал в деканат. Нет предвзятости, когда каждый преподаватель ходит со своей, "эксклюзивной" колодой экзаменационных билетов, а один и тот же ответ студента можно истолковать и на "5" и на "неуд.", было бы желание!
• Тема: Труд и заработная плата
  9 февраля 2009 18:16

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Рад за учёных, которых сегодня чествовали в Кремле.

  Вами поднималась также тема грантов Президента РФ. Однако грант - единовременная выплата и рассматривать его как материальное стимулирование труда несерьёзно: ведь дети каждый день есть просят. А грант выигрывается раз в жизни. Вот Правительство сегодня сетует - молоко не покупают. Да ведь не за что, потому наши дети и не пьют молока!

  Грант сродни стимулирования "лучших" офицеров: из 1000 1 дадут, а другие облизываются: будто им не надо семьи каждый день кормить. Нужно серьёзно повышать оплату труда. Тогда и гранты будут рассматриваться не как средство сгладить социальную напряжённость в учёном обществе, а как инструмент для развития науки.
• Тема: Образование
  4 февраля 2009 18:51

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Проблему невозможно рассматривать без другого субъекта высшего образования – ППС. На мой взгляд, есть проблемы, не устранив которые, невозможно обеспечить качество образовательного процесса.

  Прежде всего, я имею в виду развал системы профессиональной переподготовки и повышения квалификации ППС. ВУЗы предпочитают перекладывать эту проблему на преподавателей: "Платите, учитесь. Нам представьте удостоверение (диплом)". Эти программы весьме затратны как по времени, так и в финансовом отношении. Нужно не реже чем раз в 5 лет (а по дисциплинам, связанным с информационными технологиями - раз в 3 года) принудительно,

  с сохранением средней заработной платы, садить людей на проф.переподготовку свыше 500 ч, чтобы они не деградировали.

  На мой взгляд, плохо вписываются в мировую практику наши 900 ч учебной работы, из которых 80% согласно нормативным актам(!) - занятия по расписанию. Чтобы регенерироваться после проведения "моточасов" в аудитории, заниматься методической и научной работой, надо переходить на европейские и американские нормативы (тем более, что в остальных вопросах мы так любим перенимать их опыт). Там профессор трижды в неделю читает лекции и, конечно, проводит их "на высоком научно-методическом уровне". Ведь у него есть время на научные исследования, совершенствование методики, самообразование и т.д.

  При нерешённых материальных проблемах, невозможности решить жилищный вопрос - напрочь отсутствует даже призрачная надежда на своё жильё - трудно рассчитывать на приток молодых кадров (не мне Вам приводить статистические данные о "старении парка ППС"). Нужна внятная госполитика - для начала, скажем, обеспечьте жильём молодых докторов наук до 40 лет - ведь их по стране и 500 человек не наберётся! Нужно показать людям свет в конце тоннеля.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 следующая ››