Самое главное в развитии маленького человека – это мотивация интереса, это умение учителя рассказывать не зазубренный с учебника текст, а вести искусный и захватывающий диалог с учениками о том, чего они не найдут в этих самых учебниках. Чтение учебника – это на дом! Надо честно признать, что класс из 40 человек делится на несколько категорий учеников и работать с ними по опросу и задачам надо по-разному, но параллельно. Если разбор решения простой задачи занимает у средних и слабых учеников класса минут 15-20, то в это же самое время более способные ученики успевают решить 2-3 задачи повышенной сложности. Давать таким детям более сложные задачи чрезвычайно важно, так как при отсутствии интереса они начинают нарушать дисциплину – это я по себе сужу. Детям с иными способностями бывает неинтересно слушать то, что и так понятно, им нужна большая активность и ответственность. В данном вопросе помогают задания подготовить доклад для класса по новой теме с демонстрацией тех или иных опытов и примеров к следующему уроку. Средние и слабые ученики автоматически начинают подтягиваться и брать пример с лидера. Далее учитель должен постепенно подключить к таким заданиям весь класс. Неоценимо, когда учитель верит в каждого ученика и дает шанс! Слабые являются таковыми не потому, что ничего не соображают, просто дома они ничего даже не открывают, не желают и их не заставляют, а мозг надо тренировать! И для этого часто требуется перелом: мышления, лени, пагубных привычек, стереотипов.
Родители – это отдельная проблема, так как часто им требуется даже больше внимания. Каждый из них считает себя абсолютно правым и, порой, обвиняет во всех неудачах исключительно школу. Такую позицию родителей можно изменить только при постоянном диалоге с учителями и директорами школ, возможностью что-то делать вместе – сообща! Надо приглашать родителей на спортивные и иные школьные мероприятия на постоянной основе, надо приобщать семью ребенка к школьной жизни!