Я воспитываю пятерых детей и поэтому говорю о школе.
1. Необходимо исключить такое, как сейчас есть, углубленное изучение предметов. В дальнейшей жизни мало кому понадобятся логарифмы или закон Ома, а трудности с пониманием специфических предметов только давят на психику детей и отнимают силы зря. Начальная школа должна быть этапом ознакомительным, ориентирующим. Преподавайте жизненно необходимый минимум знаний, доступный детям разных способностей. Чтение, письмо, счет Плюс Знакомство с широким кругом дисциплин в развлекательно-игровой форме. Дети должны желать встречи с учителем и его рассказом о химии, астрономии, медицине, экономике, истории.
Средние классы - этап поиска, проб и выбора. Минимум основной программы плюс обязательные факультативы. Математика это, английский или биология – выбирает ребенок. А учителя должны выявлять способности и наклонности ребенка, подсказывать и направлять его.
Старшие классы – «прицельный» этап. Больше уделять внимания предметам, по которым он делает успехи, и которые пригодятся ему в дальнейшем образовании!
2. История и Русский язык – на первое место! История должна быть приравнена к обязательным предметам. Русская душа растворяется, забывая подвиги и страдания страны, а Русский язык просто умирает. Даже телевидение перестало быть грамотным.
3. Необходимо что-то решать с бытующей сейчас отстраненности школы от воспитания детей. Почему ученики безнаказанно позволяют себе оскорблять учителей и других учащихся, нарушать установленные правила, и мешать другим детям получать знания? Почему учителя разводят руками, говоря, что сегодняшние законы не на их стороне?
4.Никаких «нормативов» для физкультуры! Растущим нужна зарядка, а не нагрузка и проверка на прочность! «Нажимать» на физкультуру надо только тем, кто захочет связать свою профессию со спортом!
Вывод из всего - образование должно быть избирательным. чтобы УЧИТЕЛЯМ доставались – "УМНЫЕ" УЧЕНИКИ, а ДЕТЯМ – НУЖНЫЕ УРОКИ!