Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Виктор

• Тема: Послание Президента Федеральному Собранию от 12.11.2009 г.
  12 ноября 2009 19:17

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Поддерживаю Максима К. из Москвы. Жильё должно стать доступным для трудящихся, а не для жулья. Отдельные граждане приватизировали несколько квартир, паразитируют сдавая их по баснословным ценам. Моя дочка с ребёнком вынуждена половину зарплаты отдавать за снимаемую квартиру в Прми

  Пора разобраться с Чубайсом. Обманул миллионы трудящихся со своими ваучерами, и до сих пор на свободе. Нам педагогам вручили эти ваучеры, но мы не имели возможности вложить их в выгодные предприятия, нас туда просто не принимали. Наши ваучеры забрали жульнические конторы, которые потом испарились.

  Приватизация жилья по Чубайсу - это просто издевательство. Кто-то приватизировал хоромы стоимостью несколько миллионов, а я приватизировал в этом году свою гнилую, полуразвалившуюся квартиру, оцененную БТИ в 50 тыс. рублей.
• Тема: ЕГЭ
  9 ноября 2009 17:35

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  В одних школах информатики 4 урока в неделю, в других - 1 урок в неделю, но контрольно-измерительные материалы для всех одинаковой сложности. Несколько десятков различных учебных программ и учебников по одному и тому же школьному предмету. То же творится с физикой: в одних школах 5 уроков в неделю, в других 1 урок в неделю, а ЕГЭ для всех один.

  Всё бы ничего, если бы чиновники от образования по результатам ЕГЭ не делали выводов о компетентности педагогов, об уровне преподавания в школе. В выигрыше оказываются учителя элитных физматшкол, учителя сельских школ выглядят тускло, им приходится обучать всех детей с широким спектром уровня обучаемости, уровня благосостояния, много детей из ассоциальных семей.

  Кто руководит образованием в России? Люди которые не работали в обычной сельской школе или сбежавшие из школы в аспирантуру, в госаппарат. Они завалили педагогов всевозможными отчётами, "контрольными срезами", проверками, не учитывающими специфику сельской общеобразовательной школы. Из полученых цифр они строят "рейтинги" школ, педагогов, решают, кому дать надбавку к зарплате, кому не дать. Руководить образованием дожны учителя-практики, проработавшие в школе 20-30 лет, а не выскочки, делающие карьеру на наукоподобном словоблудии.