Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Лев Бутряков

• ‹‹ предыдущая 1 2 следующая ››
• Тема: Агропромышленный комплекс, жизнь на селе
  12 июня 2010 21:03

  19 лет назад я стал фермером. Сумел создать хозяйство в 70 голов крупного рогатого скота, в том числе 25 коров. Хотел показать селянам, как надо работать, а вышло - сам понял все проблемы села.

  Многие мне говорили, государство мешает селянам, давит их налогами. Чепуха, государство делает всё возможное и невозможное, чтобы помочь. Но всё дело в том, что у меня доярка доила 25 коров, а в соседнем сельхозкооперативе 100 коров. Ну и чем тут может помочь государство? Кроме этого, даже собственная собака "сажает владельца на цепь". И я на четырнадцать лет забыл про больничные, отпуска, выходные, благодаря своему дойному стаду. Вставал на работу в 4 утра и ложился летом в 1 или в 2часа. Моя зарплата была 2000 руб. Потому что все деньги уходили на запчасти, солярку, аммортизацию и т.д. и т.п. При встрече с фермерами, которые занимались выращиванием картофеля, я видел, что они, в отличие от меня, богатеют, да и работают нормально. Мой знакомый пчеловод тоже "вышел в люди". Поэтому очень важно, чем занимается фермер. Вполне понятно, что конкурировать с молочными фермами в 2000 коров полная бессмыслица. Для того. чтобы фермеры богатели, их надо с самого начала снабжать грамотными проектами хозяйства именно такого профиля, где они будут иметь аналогичных конкурентов. Иметь для них целую гамму таковых проектов. Сейчас в лучшем случае обеспечивают бизнес планами, в которых мало прописаны модели техники, технологии и экономика. А ведь в фермеры идут простые люди, которые не в состоянии сделать грамотный проект, откуда они могут знать о передовой технике, да и денег у них на это нет. Не пора ли наладить здесь нормальное социальное партнёрство науки и фермеров. Вот в этом вопросе без помощи государства не обойтись. А может, создать фирму по раскрутке фермеров, которая бы и доводила их хозяйство до выхода на проектную мощность? Особенно тех, кто хочет работать, но пользуется не передовыми методами науки, а дедовским опытом. Научный потенциал нашей страны позволяет это сделать.
• Тема: Агропромышленный комплекс, жизнь на селе
  13 июля 2010 22:57

  Для Гражданина из Москвы. К сожалению, только в отношении села, у нас всезнающий подход "вышли мы все из деревни", в отличие от любой другой отрасли промышленности. Пора понять, что современное конкурентоспособное сельское хозяйство, это самая сложная отрасль, т.к. здесь применяются не только машины и механизмы, не только очень многое зависит от природы, но самое главное это взаимодействие с растениями, а также с животными, в основном с коровой. А это вам не токарный станок. К чему такая философия? Чтобы всем стало ясно, что современное конкурентное сельхозпроизводство это не хлев в деревенской избе. Надо также ясно понимать, без коровы - мы пропадём. Коровье молоко должно быть основным продуктом для вскармливания детей. Ему мы обязаны своей жизнью и здоровьем. Второе, именно массовый вывоз навоза с крестьянских дворов, на поля, позволял в 18 веке, в нечерноземной зоне России, получать урожаи в два раза больше теперешних. Наше безграмотно наплевательское отношение, в последнее время, к потреблению молока и молочных продуктов уже аукается пошатнувшимся здоровьем молодежи - некому служить, некому нормально рожать. Выход - ребёнка надо поить коровьим молоком вволю. Поэтому так злободневно стоит вопрос о росте молочного производства. Насколько мне известно, чудес не бывает. И якобы известные модели с малым поголовьем основаны на гос. дотациях. Евросоюз опомнился первым и предлагает их отменить. Т.к. они убивают желание стремиться к повышению эффективности. Зря говорят, что у нас нет национальной идеи. Преобразование села генетически в сердце каждого гражданина России - потомственного хлебороба. Но основной путь, я считаю, массовое строительство модульно-типовых миниагрохолдингов, на средства частных инвесторов, в следствии планируемой 30% рентабельности. И тогда пустующие земли России застроят, как супермаркетами города. Идея не моя - В. Путина. Он озвучил это в Ставрополье, лет пять назад. Я лишь доработал и как смог проработал. Всё реально.
• Комментарий к записи от 30 апреля 2010
  15 июля 2010 22:51

  А мы с приятелем, конечно, согласны, что дороги надо улучшать. Но это перспектива. И мы не ждём, а ездим по мере возможности. Мой приятель ездит на работу на велосипеде, почти через весь Ярославль. И движение у нас сейчас очень напряжённое, в связи с подготовкой к тысячелетию города, и протяжённость 17 км, но он упорно крутит педали вот уже полгода, в свои 50 лет. Продумал свой маршрут таким образом, чтобы он был безопасным, а не самым коротким. И я в свои 60, с удовольствием ездил на работу за 7 км. Тоже маршрут продумал и ездил в основном через микрорайоны, по дворовым территориям. Два года отъездил. Сейчас перестал, сменил место работы и 20 км. тяжеловато. Но конечно, как появится возможность снова буду ездить. Пока думаю купить велотренажёр. И дожди не страшны, и собаки за тобой не бегают, да и спортивный костюм можно не покупать.
• Тема: Образование
  11 сентября 2010 11:29

  Чтобы повысить зарплату учителям надо найти реальный источник финансирования. Или повышать производительность его труда. Остальное - одни разговоры. Какие могут быть источники? Прогрессивный подоходный налог, одновременно с ужесточением контроля и выплатой премиальных налоговикам в виде процента от обнаруженной утаённой суммы. Или быстрый рост национального дохода. Как повысить производительность труда учителя? Объявляют - лучший учитель года! Ура! А где можно хотя бы купить диск с записью его ведения урока по его предмету, который бы не только подтверждал его гениальные способности, но значительно облегчил бы труд других учителей при изложении того же предмета. Неужели минобр. не в состоянии это сделать? И тогда перед каждым учеником стоял бы компьютер и лучшие учителя страны объясняли бы любые темы любых предметов в любой школе, начиная от столицы и кончая глухой деревней, или квартирой или избушкой ученика с ограниченной возможностью передвижения. А минобр к следующему году уже готовило бы новые лекции на основании конкурсного отбора в соответствии со школьной программой. И к началу учебного года на DVD по каждому предмету был бы начитан новый курс лекций доходчивых, красочных, соответствующих. И учителю не надо было бы лопатить гору литературы. Его задача была бы только в небольших разъяснениях и рекомендациях. Когда говорят о компьютеризации классов тоже сразу начинают закатывать глаза в связи со стоимостью компьютера. Но простите зачем школьнику двухядерный компьютер с 500 гигами и огромной видеокартой. Сейчас стараются в школах установить компьютеры для запуска ракеты на Марс. Это конечно происки всяческих дилеров. А минобр. чего в стороне? В своё время я вёл бухгалтерию на интеле 386 с 120 мб. и места хватало. А если заказать стране массовый бюджетный компьютер, то он будет стоить копейки и практически любой родитель сможет купить его в кредит. В копейки обойдётся и его массовая модернизация в последующие годы. Тогда и можно увеличить количество учеников.
• Тема: Преступность, терроризм, экстремизм и борьба с ними
  12 сентября 2010 08:23

  Пора шире использовать нанотехнологии. Дело учёных воплотить моё предложение в жизнь. Всем известно, что для безопасности использования газа пропана в быту, в него добавляют остро пахучее вещество. Кому надо, известен состав используемых для взрывов веществ. Надо в них добавлять вещества, которые могут быть легко обнаружены с помощью нанотехнологий. Одновременно принять закон, что выпуск веществ, которые могут быть использованы для изготовления взрывчатки, без спецдобавок позволяющих их обнаружить, приравнивается по закону к изготовлению взрывчатых веществ, со всеми вытекающими последствиями для изготовителей. Выйти с таким же предложением к мировому сообществу, поскольку от террактов страдают все развитые страны. Конечно, это не абсолютная панацея. Но известны массовоиспользуемые вещества, с них и надо начинать. Это серьёзно усложнит жизнь террористов и значит спасёт многие жизни обычных людей.
• Тема: Военная служба и соцобеспечение военнослужащих
  12 сентября 2010 09:34

  Как и для любого человека, для военного в особенности, крыша дома имеет первостепенное значение. Я не собираюсь анализировать, какой метод строительства лучше. Надо их все иметь на вооружении. Пусть сами военные выбирают, чтобы обеспечить себя жильём. Моё предложение позволяет заняться самообеспечением, не дожидаясь пока государство пришлёт денег. Я, белоручка, сам такой дом построил. Конечно, нужен проект для разных зон, но принцип один. Ставится на землю опалубка для заливки ленточного фундамента шириной 60 см и высотой 50 см. Дом в чистоте 6 х 8. Внутри опалубки, перед заливкой, обязательно закладывается арматура. На ленточный фундамент кладётся рубероид, выкидной брус, и на него ставится сруб рубленный в лапу (без выступов концов брёвен), внутри сруба в пол кирпича выкладывается кирпичная стена, на расстоянии 15 см от сруба (для продуха). Кирпич служит для выполнения нескольких боевых задач. Он хорошо аккумулирует тепло, непродуваем, легко и надёжно оштукатуривается с жилой стороны, позволяет легко смонтировать скрытую проводку, превращает дом в достаточно огнестойкое жилище. Сруб окрашивается противогнилостным составом. Он отличный теплоизолятор. Снаружи дом по брусу обшивается низкопрофильным железом и окрашивается автомобильной эмалью. Перекрытия выполняются из профильного железа с минватой между листами и несущим железным профилем. Наверху дома мансарда. Получается дом 48 + 24 мансарда = 68 кв. м.

  Достаточно огнестойкий, сроком службы свыше 100 лет, и современного коттеджного вида. Бетонная рамка под домом является плавающим фундаментом. Т.е. она как корпус корабля, рамка кренится от пучения грунта, но дом не перекашивается. Если сделать к дому обычную бетонную ёмкость для канализации и поставить газовый котёл для обогрева, то офицеру, своими руками построившему этот дом, не надо будет объяснять, что ему защищать. Я снят с воинского учёта по возрасту, но готов послужить отечеству для воплощения этого комментария в жизнь.
• Тема: Культура и воспитание
  12 сентября 2010 11:24

  Лев Бутряков А где же в блоге тема воспитания молодёжи? Какого отношение к этому вопросу, таков и результат. А ведь это будущее страны, причём недалёкое, каких-то восемнадцать лет и пожалуйте результат. Не сумели воспитать трудолюбие в школе, учить уроки, - получили тунеядцев не желающих и не умеющих работать. Не сумели объяснить жизненные ценности - результат пьяницы и преступники. Не объяснили, что людей учит сама жизнь - нет уважения к старикам. Не сумели заложить жалость к инвалидам, к слабым, к больным, и сам не заречёшься от этого, - и полное непонимание к их нуждам запросам и обязанности оказать посильную помощь. И при всей важности этого вопроса почти нигде этому не учат. Неужели кучка учителей заменит родительское воспитание. А откуда родители знают эту науку? Да, конечно, нужно зарабатывать на жизнь. Но как часто за этим занятием забывают про детей. И в результате зарабатывают кучу денег и пожизненную боль о своих детях, которые самостоятельно определили не ту дорогу в жизни. Конечно, речь не о том, что вместо врачей они стали дальнобойщиками. Речь о том, как они стали бездельниками, пьяницами, преступниками, развелись и бросили своих детей. Это и есть жизнь. Так куда же делась эта главная тема? В моей жизни был учитель техникума по резанию металлов Каракулин Фёдор, бывший участник войны. На своих уроках он находил время говорить о том, что мы - будущие командиры производства и должны знать все его нюансы. И это тоже воспитание. Помню, как преподаватель математики Никифорова Н. в школе рассказывала нам на своём уроке, как Никита Сергеевич Хрущёв отстаивал права страны в ООН. К сожалению, таких примеров, в наше время, у меня нет.
• Тема: Образование
  18 сентября 2010 11:39

  Виктору, Архангельская область от 13 сентября. Я считаю, что критерий "учитель года" теперь очень прост.

  У кого высший процент сдачи егэ с наивысшим результатом. Сколько он сумел подготовить учеников с лучшими результатами экзамена, тот и лучший учитель. Помню в институте муж и жена преподавали у нас физику. Ни одной темы они не объяснили доходчиво. Сейчас мне начинает казаться, что они сами не знали материал и пытались скрыть это псевдоэрудицией. И был у нас преподаватель высшей математики Николай Алексеевич Иванов. Этот не только успевал объяснить материал, но и диктовал затем краткий конспект своего выступления. Более того,на консультациях перед экзаменом, каждый вопрос студента он помечал и затем в своих конспектах делал правку, чтобы последующим студентам этот вопрос был понятен. Я всю жизнь жалею, что по молодости и собственной глупости не сохранил конспекты его лекций по курсу высшей математики. Любую выполненную работу можно проверить, в том числе и учителя. Для этого могут служить итоговые онлайн контрольные по итогам четверти. Отвечают ребята на поставленные вопросы, по интернету, по типу выбери правильный ответ из четырёх, и с каким результатом, в общем зачёте, вот вам и достаточно объективный критерий. А в связи с этим и должны распределяться премии учителям и присваиваться звания. Но если присвоено звание значит его объяснение предмета должны становиться доступными для всей страны. И я считаю, что на базе таких видео записей, должен быть при Минобр. блог "виртуальная школа". Где по категориям классов, по каждому предмету, в соответствии с программой, была видеозапись урока лучшего учителя по конкретной теме урока. Эти видеозаписи менялись бы в соответствии с победой на конкурсе. Тогда любой учитель глухой деревни сможет своё мастерство быстро довести до идеала. И любой учитель мог становиться заслуженным по объективным критериям, а соответственно и повысить зарплату за свои таланты. Да что там учитель! Любой ученик, который не понял темы на уроке.
• Тема: Образование
  21 сентября 2010 00:10

  Крылову Калужская область 18 сентября В моём понятии учитель должен учить. Соответственно, если его ученики овладели знаниями в соответствии с программой, значит он выполнил задачу. Я почему то уверен, что за это ему и платят деньги. Как проверить качество этой работы? Организовать объективную сдачу экзамена. Как это сделать я не знаю - не специалист.

  К сожалению много примеров, когда рутинную работу преподавателя профессионалы оценивают соразмерно полученной взятке. А дети есть дети. Порой авторитет учителя у них результат вседозволенности и материнской ласковости. Порой требовательность учителя, который действительно хочет нас научить, мы объективно оцениваем только впоследствии. Спасибо за лестную оценку моего комментария. Но меня тревожит другое. Вот предложил я при Министерстве образования создать видео блог виртуальной школы. Т.е. видеоуроки с 1го по 10 класс. По каждой теме в течении года. Т.е. практически лучшие открытые уроки для всей страны по полному курсу средней школы. Каждый учитель страны имел бы право прислать свой видеоурок по любой теме, в которой он раскрывает тему более доходчиво и интересно. При замене существующего в видеоблоге видеозаписи урока на вновь присланный по этой же теме автор нового получает авторский гонорар. На базе всех присланных видеосюжетов вполне объективно можно присуждать звание учитель года. А самое главное, мы бы имели не только практическую школу повышения уровня подготовки кадров учителей страны, но любой школьник, придя домой, мог посмотреть все темы при подготовке к урокам на следующий день. Или разобраться, что не понял. Причём наглядно. Но в последующих комментариях блога нет даже малейшей поддержки этого предложения. Порой часто слышишь с экранов телевизоров, что у нас мало идей. А я убеждён, что идей много, только отношение к ним безразличное. Причём обычно ругают правительство, но вот пожалуйста, даже читателям блога эта идея не интересна, хотя и очень практична. Да пожалуй нам "японское чудо" не грозит.
• Тема: Образование
  21 сентября 2010 01:05

  Виктору Архангельская область 18 сентября

  А и давайте, поспорим. Не зря говорят, в спорах рождается истина. Не вижу ничего плохого, если в каждой школе найдутся таланты. Но почему же натаскать? Натаскать невозможно, ученики не гончие, а вот дать им дополнительные знания - не вижу ничего плохого. Непонятно только почему таланты этим не занимались в течении года. Так мы действительно выйдем на систему - в течение года таланты детей не учат, а потом, в конце года, учат но за отдельную плату. Это новая интересная методика.

  Согласен с Вами, что работу учителя нельзя измерять в физических величинах, я лично считаю, что её надо измерять в арифметических величинах: сколько у него средний бал, сколько подготовил отличников и хорошистов по результатам экзаменов.

  Фраза обезличивание школы конечно красивая. Но школе это не грозит, любую фотографию класса можно рассматривать часами, причём всю жизнь.

  Тонкие темы лично меня не очень интересуют. Меня как дедушку интересует толстые темы: втолкуют ли учителя в головы моих внучек знания в объёме средней школы, почему наши школы не обвешаны видеокамерами снаружи и изнутри. В соответствии с любимой фразой педагогов - ребёнок ни на минуту не должен быть без присмотра. Никак не могу понять, почему ежедневно отправить смс на мобильник родителя оценок ученика, или его неявку на урок - целая проблема, решить которую, очевидно, может только президент, а не каждая школа в отдельности. Хотя как раз такие смс и поднимут успеваемость в школе (сведения о пятёрках и четвёрках можно не отправлять). Когда мы осознаем, что хорошие оценки, это не просто знания, а приучение детей к труду. Именно из троечников и двоеничков и вырастают лодыри. Сначала он понял, что нет сил на учёбу (то-ли дело гулять), а потом осознал, что и работать не под силу. Проще воровать. Настало время осознать, что сегодняшняя успеваемость в школе это показатель будущего страны.
• ‹‹ предыдущая 1 2 следующая ››