Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Petrash

• Тема: Школьное образование
  16 октября 2009 22:08

  Ирина. 16.10.09 Калининград.

  Подушевое финансирование-новая реформа в оплате труда педагогов? 27лет работы в школе. Терпеливо ожидала, что о нас подумают. Подумали. Сделали так, что учитель получает столько же, сколько уборщица, прачка и т. д. Зато чиновники от образования с гордостью вещают на своих совещаниях, что каждый учитель будет получать не менее 6000 тысяч рублей. Жалко, что нельзя прикрепить файл, показав счета и расчётный лист по зарплате.

  Раз в месяц стою перед дилеммой: заплатить за квартиру, свет, газ или всё-таки оставить на питание? О каком творчестве может идти речь?

  Коллеги-учителя стесняются сказать,что они работают в школе, так как это вызывает презрительную усмешку. Почему педагоги в Москве получают от 25 до 70 тысяч? Почему о

  них заботится губернатор? Наверное,

  не хочет очередной волны "утечки мозгов", а хочет, чтобы мы у себя растили нобелевских лауреатов. До каких пор над нами будут проводить эксперименты? В связи с вышеизложенным, считаю,что 2010 год,

  объявленный годом учителя, это просто очередная насмешка и издевательство.
• Тема: Школьное образование
  19 декабря 2009 02:01

  barbarоssax

  Учитель должен быть образованным человеком. Врач тоже должен обладать медицинскими познаниями. Но почему ни у кого не возникает идея тестировать врача по всем узким специальностям в медицине.

  Автослесарь обязательно должен разбираться во всём автомобиле и ремонтировать и инжектор, и двигатель, и электрику, и кузов, и

  аккумулятор и заниматься развал-схождением и покраской автомобиля.

  Давайте его тоже протестируем. И как

  нас будет раздражать врач непонятно

  какой специальности и автослесарь

  широкого профиля!

  Давайте готовить учителей нового поколения! Начнём со своих детей.

  Пусть они сдают ЕГЭ по всем предметам,которые преподаются в школе (это, примерно, 13, а может и больше). Потом они будут изучать в

  ВУЗе все специальности, сдавать

  экзамены по литературе и физике, по

  иностранному и химии, по русскому и географии. Потом этот образованный учитель придёт в школу и будет дурить головы и учащимся, и родителям,и администрации.

  Все реформы в образовании ни к чему не привели, может хватит экспериментировать на учащихся и на

  учителях, вернее сказать, на их зарплатах. Ведь какая будет от них отдача, если они будут иметь достойный заработок! И молодёжь потянется в школу.
• Тема: Школьное образование
  22 декабря 2009 18:09

  "И Фурсенко здесь ни причём". Да,

  дети перегружены. А министр в стороне и наблюдает, как региональные министерства грузят школьную программу "всевозможным хламом". Так пусть он со своей многочисленной командой выработает

  единые программные требования по всем предметам, учитывая и количество уроков, и количество дней

  учёбы в неделю, и норму домашнего

  задания и сделать всё так, чтобы это соответствовало санитарным нормам. Всё это должно быть закреплено законодательно.

  Да, здоровых детей в школе остаётся всё меньше, да питание в школьных столовых оставляет желать лучшего,

  освещение тоже, но это всё зависит не от учителя, даже не от директора,

  а от того, кто выиграл тендер на мел,на продукты,на мебель. Парта, которую сконструировал один умный человек именно для школьников, чтобы у них не развивался сколиоз стоит 4 тыс.,дорого,оснащают обычными столами,ведь они стоят в4 раза дешевле.

  Освежать детские годы не требуется, как сейчас помню шестидневную учебную неделю и весь июнь выпускные экзамены по всем предметам за курс средней школы и ничего.Если 1-8 классы учатся у нас по пятидневке, то 9-11 - шесть дней,

  то это нормально, ведь,когда школьники пойдут в ВУЗ, то преподаватели их уже не будут считать детьми и будут грузить по полной программе с утра до вечера по расписанию,которое удобно им,

  с перерывами между парами, да ещё и с переездами по городу из одного учебного корпуса в другой.

  Далее, учитель каждые 5 лет подтверждает свою профпригодность:

  курсы, разработки уроков и мероприятий, экзамены и не по одному предмету, презентации. К слову, о компьютерах, ну не поспеваем мы их менять, как использованные ручки, ведь они устаревают, то денег нет,то времени,чтобы сходить в магазин.И до тех пор,пока образование будет финансироваться по остаточному принципу-3%,в сравнении с Европой-

  6-7% и Кореей-20%, о нормальном

  образовании не может быть и речи.
• Тема: Школьное образование
  18 января 2010 15:23

  Старцеву Александру. "В школе должны учить школьным предметам, а воспитывать должны родители." И это

  правильно. Учитель-предметник должен обучать ребят по своему предмету, а заниматься классом должен

  другой человек - куратор, классный руководитель, неважно, как эту должность назвать. Этот самый руководитель находится с детьми на уроках, в столовой, в спортивном зале, на всех собраниях, работает с родителями, следит за поведением учащихся, за их самочувствием, заполняет классный журнал, проверяет дневники и т. д. Но за классное руководство платят сейчас 870 рублей при наличии 25 человек в классе, а это значит, что нужно вводить столько ставок, сколько классов в школе (помимо учителей-предметников). Государство, в лице Министерства, образования на это не пойдёт, проще дать учителю-предметнику классное руководство и пускай он разрывается, пускай везде поспевает.

  Дополнительное платное образование в стенах школы - это не от хорошей жизни, а по рекомендации и указанию чиновников от образования, которые с высоких трибун вещают, что школа должна сама зарабатывать. Очень удобная позиция: школа зарабатывает, родители оплачивают определённый ряд предметов, а государству меньше надо выделять денег на образование. Создаётся впечатление, что чиновники только и заняты одним вопросом: "На чём бы ещё сэкономить?" От этого страдают дети, учителя, родители, и наше образование катится в бездонную яму, из которой уже очень трудно выкарабкаться.

  Вы не правы, давая такую однобокую характеристику большинству учителей. Они никак не могут быть малообразованными и неполноценными, а уж, если по Вашему мнению педагоги такие, то что говорить про остальное население?
• Тема: Школьное образование
  24 марта 2010 01:36

  Чем руководствовался человек, который разработал систему подушевого финансирования? Ну какая разница, сколько учеников я обучаю? Времени на подготовку уроков уходит вне зависимости от количества учащихся в классе, урок также длится 45 минут. Неважно, сколько человек имеет классный руководитель, работа ведётся при любом наполнении класса, отчётность такая же, время на мероприятия отводится такое же и т. д.

  Да, я понимаю,что поставить произношение легче десяти учащимся в группе,чем пятнадцати. В 1981-82 годах классы не делились, у государства не было денег, а сейчас подушевое финансирование объясняют кризисом. Причём, кризис почему-то касается только учителей, а чиновников обходит стороной, и это в год учителя. Предполагается, что каждый учитель имеет возможность купить компьютер, не хуже, чем у учеников, подключить и оплачивать интернет, принтер, бумагу, картриджи (чёрные и цветные), сканер, флэш-карту, диски плюс комплекты учебников для нескольких классов, в которые входит: учебник, книга для учителя, рабочая тетрадь, книга для чтения, аудиокассета. Хорошо, если комплекты годны несколько лет, а то могут меняться каждый год. Я не говорю уже о мелочах: тетрадки, ручки, карандаши, телефонные разговоры с родителями учащихся. И это всё за минимальную зарплату в 6000 руб. Хорошо, что просто знакомые немцы присылают диски про города Германии, наверное, если попрошу, то пришлют и карту Германии, и словари и другие книги - бесплатно. Стыдно.

  Может я что-то недопонимаю. Раньше зарплата шла на федеральном уровне, так пусть она и остаётся такой же достойной, а директор школы, если посчитает нужным, вместо непонятной стимулирующей части выписывает премии за разработку интересных уроков, обучающих программ, за хорошо проведённые мероприятия.

  Возвращаюсь к вопросу, заданному в начале. Если блог читаем, то пусть мне и всем нам эта команда экономистов объяснит, чем они руководствовались, когда перевели нищих учителей на систему подушевого финансирования. Может пойму.
• Тема: Школьное образование
  29 марта 2010 15:50

  Логутовой Ларисе. "Желающих учиться в 10 классе свыше 30 человек..." Школа откроет 2 класса по 15-17

  человек и дальше..? Чиновники скажут: "Не положено и точка." Так что же Вы всё сваливаете на учителей? А то, что учителя получают в школе - это не зарплата для работающего, здорового, полного сил человека, подачка, которой не хватит, чтобы оплатить счета за обыкновенную квартиру.

  Да, я понимаю, что Вы в целях роста карьеры и зарплаты получили второе образование, а если это призвание - работать учителем? Вы вдумайтесь в термин "подушевое финансирование" в школе! При таком раскладе ни о каком качестве образования речи идти не может!
• Комментарий к записи от 24 марта 2011
  25 марта 2011 13:43

  О каких стандартах безопасности атомной энергетики мы говорим? У нас в Калининградской области строится атомная станция, так на работу не берут ни инженера, ни водителя со всеми категориями и опытом, ни простого рабочего, зато жителям Калининграда и области обещали тысячи рабочих мест. Кто работает? Наверное, на этот вопрос все знают ответ - гастарбайтеры, которые русский не понимают, и, которые сюда приехали работать грузчиками и рыть траншеи. Как видно, на начальном этапе строительства работают неспециалисты. Может быть это и можно? Но что-то дальше будет?
• Тема: Образование
  22 мая 2013 00:26

  Наталье, Псковская область. Вы правы, четыре фракции против, но министр образования всё равно у руля.

  И начал он свою деятельность с действий, которые законными не назовёшь. С января 2013 года не выплачиваются деньги за классное руководство - может, он не знает, так надо донести до него. К отпускным выплаты тоже не предвидятся, значит и отпускные учителя соответственно получат меньше.

  Законно это? Если какие-то трудности с выплатами, может стоит людям просто объяснить? Мы - учителя люди понятливые и терпеливые.