Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Федорин Сергей Евгеньевич

• Тема: Школьное образование
  28 сентября 2009 16:50

  "В будущем половина людей будет заниматься образованием, а другая половина, так кое чем..."

  Ли Якокка, президент компании "ФОРД"

  О важности образования говорят все. Но никто не говорит о том, что образование является именно тем "звеном, взявшись за которое можно вытянуть всю цепь". А, главное, что никто не делает того, чтобы образование из прозябания в социальном блоке вывести к космическим высотам, сделать его главной "нано" технологией современного общества, национальной идеей! Образованию нужна "эпоха космического развития СССР", когда "Всё для фронта, всё для победы!"

  Если посмотреть "суровой правде в лицо", то надо признать страшную действительность, что современное школьное и ВУЗовское образование несут огромный отрицательный потенциал современному обществу, тем, что дают всем надежду на успех, но делают этот успех неосуществимым.

  Щкольные аттестаты, которые нужны только для поступления в ВУЗ и дипломы выпускников, чаще всего "содранные" с других дипломов, тоннами лежащие в архивах без малейшей надежды на применение, являются огромной ложью современного образования.

  Но всё можно изменить, если организовать, для начала, самостоятельную взаимную работу школьников и студентов. Необходимо принять два постановления правительства:

  1. Об обязательном 3-х годичном переводе всех школ на работу в режиме экстерната с 6 класса.

  (Оценки ученикам старших классов ставить за то, как они научили учеников младших классов.Индивидуальное обучение по принципу "Все ученики и все учителя". Книга "Революция в обучении" , Гордон Драйден, Джаннетт Восс; Издана в Китае 10 000 000 экземпляров.)

  2. О выдаче дипломных проектов с обязательным составлением бизнес-плана студентам 1-го курса и перестройке работы ВУЗов для целей практического выполнения этих дипломных работ в течении всего срока обучения.(Оценкой работы ВУЗа является количество реальных специалистов-предпринимателей, выпущенных ВУЗом).

  Искренне к вам,

  Федорин Сергей Евгеньевич
• Тема: Статья Дмитрия Медведева "Россия, вперед!"
  29 сентября 2009 12:09

  Уважаемый,Дмитрий Анатольевич!

  Указанные вами пять направлений развития современого общества безусловно важны.

  Однако стратегического, главного "звена, взявшись за которое, можно вытянуть всю цепь...", мне кажется не выделено.

  Это направление "золушка" запертая в социальный блок - образование. Но это не сегодняшнее образование позавчерашнего дня, где лекция является главным инструментом.Лекция всегда звучит, как назидание. Но, нет хуже воспитание, чем назидание. "А, ты, давай ,давай, газеточки почитывай, а, ты давай, давай, меня перевоспитывай"- так реагировала молодежь в мои годы на назидания взрослых.

  Книга "Революция в обучении", Гордон Драйден, Джаннетт Восс,изданная в Китае в кол. 10 000 000 экз.предлагает практические современные формы образования, когда всё делается, как у предпринимателей: 10 летнее обучение за 2 месяца, например.

  Предложение.

  Самое главное в жизни - это "само" т.е. самообучение, саморазвитие, самодеятельность.

  Но, надо помочь школе - перевести её на экстернат, а в ВУЗах выдавать дипломное задание с 1 курса, которое и надо осуществлять в течении 5 лет по бизнес плану.

  Искренне к Вам,

  Сергей Федорин
• Тема: Образование
  30 сентября 2009 02:24

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  "В будущем половина людей будет заниматься образованием, а другая половина, так, кое-чем..."

  Ли Якокка, президент компании "ФОРД".

  О важности образования говорят все. Но никто не говорит о том, что образование является именно тем "звеном, взявшись за которое можно вытянуть всю цепь". А главное, что никто не делает того, чтобы образование из прозябания в социальном блоке вывести к космическим высотам, сделать его главной "нано" технологией современного общества, национальной идеей! Образованию нужна "эпоха космического развития СССР", когда "Всё для фронта, всё для победы!"

  Если посмотреть "суровой правде в лицо", то надо признать страшную действительность, что современное школьное и ВУЗовское образование несут огромный отрицательный потенциал современному обществу, тем, что дают всем надежду на успех, но делают этот успех неосуществимым.

  Школьные аттестаты, которые нужны только для поступления в ВУЗ, и дипломы выпускников, чаще всего "содранные" с других дипломов, тоннами лежащие в архивах без малейшей надежды на применение, являются огромной ложью современного образования.

  Но всё можно изменить, если организовать, для начала, самостоятельную взаимную работу школьников и студентов. Необходимо принять два постановления правительства:

  1. Об обязательном 3-х годичном переводе всех школ на работу в режиме экстерната с 6 класса.

  (Оценки ученикам старших классов ставить за то, как они научили учеников младших классов. Индивидуальное обучение по принципу "Все ученики и все учителя". Книга "Революция в обучении", Гордон Драйден, Джаннетт Восс; Издана в Китае 10 000 000 экземпляров.)

  2. О выдаче дипломных проектов с обязательным составлением бизнес-плана студентам 1-го курса и перестройке работы ВУЗов для целей практического выполнения этих дипломных работ в течении всего срока обучения. (Оценкой работы ВУЗа является количество реальных специалистов-предпринимателей, выпущенных ВУЗом).

  Искренне к вам,

  Федорин Сергей Евгеньевич
• Тема: Культура и воспитание
  2 октября 2009 20:09

  Культура воспитания и образования - так ближе к реальности основного, базового, глобального, определяющего,необходимого и достаточного направления человеческой жизни.

  Эта область - начало всех начал человеческой жизни.

  Что мы имеем:

  1. Огромные достижения в области педагогики, медицины, экономики.

  2. Практически полная бесплатная доступность к этим знаниям.(знания можно получать и без поступления в ВУЗ).

  3. Почти полная неспособность современного человека использовать эти богатства добытые человечеством.

  Что делать? С чего начать?

  Нужно организовать процесс обучения детей самостоятельности по принципу "Все ученики и все учителя" (подобно можно посмотреть в книге "Революция в обучении", Гордон Драйден, Джаннет Восс).

  *Sapiente sat*

  Искренне,

  Сергей Ф
• Тема: Статья Дмитрия Медведева "Россия, вперед!"
  4 октября 2009 15:25

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  За всю свою историю человечество выработало очень сильную, практическую, эффективно действующую систему управления людьми – это армейская система власти. Система эта проста, удобна и эффективна.

  С давних времен эта система была перенесена на систему управления государством и с успехом справлялась с различными задачами управления обществом.

  Но общество не живет по законам войны – победить или умереть. И если в действующей армии вопросы сменяемости командиров довольно быстро решает смерть на поле боя, то в системе управления государством и армией в мирное время этот вопрос решается не абсолютным авторитетом, таким, как смерть, а людьми уже облаченными властью, которые, как показывает история, хотят быть замененными только после своей естественной смерти. И, как говорится – Бог им судия.

  Улучшить эту доказавшую на практике свою эффективность форму управления общество решило с помощью демократии.

  Однако, как сказал Черчилль: «Демократия – это худшая из систем управления обществом, но ничего лучшего человечество еще не придумало».

  Почему худшая? Да, потому, что суть системы осталась неизменной армейской и для решения не боевых задач она не пригодна в принципе.

  К сожалению, инертность мышления да и не желание искать новую систему - старая устраивает большинство находящихся у власти - не дает обществу коренным образом изменить существующую систему.

  Новая система управления обществом должна иметь четкие и понятные всем критерии передачи полномочий по управлению на всех уровнях структуры власти. В системе должны быть решены два главных вопроса:

  1. Передача полномочий с первичных структур власти во вторичные и наконец в высшие.

  2. Отзыв полномочий как в первичных структурах, во вторичных и в высших.

  Обе эти процедуры должны быть непрерывными во времени, т.е. не зависеть от конкретных сроков, а зависеть только от компетенции и доверия граждан.

  Выборы в современной демократии худо-бедно решают первый вопрос.

  Что касается второго вопроса, то он просто не может быть решен в рамках армейской системы.

  Личность депутата никому не известна. Вопросов у разумного человека к человеку, которому он должен передать свои полномочия по управлению государством, много и получить их можно только поработав в общем деле не менее года.

  Если следовать логике умного человека, то свои полномочия по управлению государством, даже на самом низком уровне, он может передать только человеку, которого хорошо знает и которому сознательно доверяет. А при возможной ошибке, мало ли как поведет себя человек, получивший мои полномочия по управлению делами, от которых зависит мое благосостояние, я должен иметь возможность в любое время забрать свои полномочия и передать их другому.

  Принцип построения такого органа самоуправления может быть следующим.

  Проще всего организовать такую работу можно по месту жительства граждан и начать с первого уровня власти самоуправления – с лестничной площадки жилого дома в городах.

  Лестничная площадка является первой общей территорией, где сталкиваются интересы граждан. Вот выбранный по новой системе старший площадки и может быть законным представителем на первом уровне власти в государстве. А его выборы и отзыв станут текущим делом, не требующим ни одной копейки. Работающие вместе, скажем, 1-2 года люди обладают общим фондом информации и опытом и смена власти не потребует новому лидеру времени на «вхождение в дела».

  Далее по логике главного принципа - старшие площадок выбирают старшего подъездом, старшие подъездов выбирают старшего дома и так далее и везде. Самое главное в этой полной мажоритарной системе - это система отзыва. Отзыв с высшей ступени осуществляет выборщик с низшей ступени в любое время по письменному уведомлению о передаче своего голоса другому члену своей ступени.
• Тема: Статья Дмитрия Медведева "Россия, вперед!"
  7 октября 2009 00:34

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  "В будущем половина людей будет заниматься образованием, а другая половина, так, кое-чем..."

  Ли Якокка, президент компании "ФОРД".

  О важности образования говорят все. Но никто не говорит о том, что образование является именно тем "звеном, взявшись за которое можно вытянуть всю цепь". А главное, что никто не делает того, чтобы образование из прозябания в социальном блоке вывести к космическим высотам, сделать его главной "нано" технологией современного общества, национальной идеей! Образованию нужна "эпоха космического развития СССР", когда "Всё для фронта, всё для победы!"

  Если посмотреть "суровой правде в лицо", то надо признать страшную действительность, что современное школьное и ВУЗовское образование несут огромный отрицательный потенциал современному обществу, тем, что дают всем надежду на успех, но делают этот успех неосуществимым.

  Школьные аттестаты, которые нужны только для поступления в ВУЗ, и дипломы выпускников, чаще всего "содранные" с других дипломов, тоннами лежащие в архивах без малейшей надежды на применение, являются огромной ложью современного образования.

  Но всё можно изменить, если организовать, для начала, самостоятельную взаимную работу школьников и студентов. Необходимо принять два постановления правительства:

  1. Об обязательном 3-х годичном переводе всех школ на работу в режиме экстерната с 6 класса.

  (Оценки ученикам старших классов ставить за то, как они научили учеников младших классов. Индивидуальное обучение по принципу "Все ученики и все учителя". Книга "Революция в обучении", Гордон Драйден, Джаннетт Восс; Издана в Китае 10 000 000 экземпляров.)

  2. О выдаче дипломных проектов с обязательным составлением бизнес-плана студентам 1-го курса и перестройке работы ВУЗов для целей практического выполнения этих дипломных работ в течении всего срока обучения. (Оценкой работы ВУЗа является количество реальных специалистов-предпринимателей, выпущенных ВУЗом).

  Искренне к вам,

  Федорин Сергей Евгеньевич