Очень существенный нравственный момент, друзья мои. Наверняка об этом где-то писалось.., но нелишне будет, чтобы это прозвучало в потоке данной дискуссии.
Это касается взаимной ответственности школы и учеников. Каково будет обязательство школы перед учеником (особенно с течением времени) и, напротив,- ответственное отношение ученика к школе в целом и к отдельным предметам в частности, к учителю лично, если система отрыва экзамена от школы (с которой "воронн" так непедагогично смирился) укоренится?
Школа уступает свои материнские права в пользу бесчувственной ЕГЭ-мачехи. Школа теряет право на выдачу аттестата. Единый экзамен дает реальный повод к циничному отношению учащегося к "родной" школе. Школе же отводится вспомогательная функция репетиторства и натаскивания.
Можно смело, но не без содрогания, прогнозировать ухудшение общей и учебной дисциплины в школе. Воспитательной функции школы, столь пострадавшей за последние десятилетия, наносится подрубающий удар в корень.
Ответственность имеет корень "ответ". Если ученику не держать ответ (экзаменационный) перед школой, станет ли он её уважать? Если учителю не участвовать в экзаменовке своего ученика (не сметь и ведать о ней, табу), будет ли он иметь стимул заботиться о ученике и любить его?
Именно в этом смысле школа должна быть по-хорошему феодальной, иметь ниточки удержания своих учеников, которые до поры по-доброму закрепощены в лоне школы ответственностью и послушанием, пониманием того, что обязан школе многим. "Крепостные" становятся свободными за естественную "плату" в виде результатов познания. Сдавать экзамен вне школы также нелепо, как рабу платить за себя другому хозяину, уходя от своего.
Я намеренно употребил "феодально-крепостническую" форму притчи, чтобы показать всю несостоятельность иронии "воронн"а по поводу моих якобы крепостнических претензий.