Уважаемый президент и господин Фурсенко? Хотелось бы получить внятный ответ на вопрос: на каком основании, и с какими целями в Московской области утвержден новый базисный учебный план, подразумевающий сокращение количества часов на предметы русский язык и литература? И увеличение часов на предмет физкультура? Согласна, что наши дети не отличаются богатырским здоровьем, но могу вас заверить, что увеличение на 1 час увеличит статистику прогулов ровно на 1 час. Кого растить будем? Ограниченных, не умеющих связать двух слов качков? Спасибо Вам и низкий поклон за светлое будущее наших детей. Нет предела возмущению учителей русского языка и литературы. Слава Богу, хоть своих собственных детей сможем обучить, благо, образование позволяет.
Все комментарии пользователя Просто учитель
-
Тема: Школьное образование
25 марта 2011 15:22
-
Тема: Школьное образование
17 сентября 2010 02:13
для ПНВ, Волгоградская область
Благодарю за поддержку. И еще хотела бы заметить. Каждый человек ОБЯЗАН развиваться. И учитель в том числе. Я в школе работаю 8 лет, и только сейчас начинаю во многом разбираться, менять свой взгляд на вещи, на методы обучения. И во многих случаях обращаться к традициям. Понимая это, я понимаю, как тяжело, возможно, некоторым моим ученикам воспринимать ту информацию, которую я сама в полной мере начала осознавать только в 30 лет. Поэтому пытаюсь использовать метод (как я сама его называю) социализации, т.е. привлекать везде и всюду реалии современной жизни, чтоб науки не были для детей пустым звуком. И детям не боюсь признаться, что вот для решения каких-то проблем мне не хватает определенных знаний, ну вот на примере из жизни. А если бы я когда-то была более сознательной в отношении учебы, то сейчас не стоял бы тот или иной вопрос. И при этом ВСЕГДА прислушиваюсь к мнению старших коллег, потому что чем больше в моих руках информации, тем лучше результат (я надеюсь). Ну и, конечно, всяческие ИКТ подспорье в этом.
Всем хорошего настроения.
-
Тема: Школьное образование
27 августа 2010 21:19
Для Al11
Вы же используете мобильный телефон? И не считаете, что это самоцель? А всего лишь средство.
У нас одна учительница получила лингафонный кабинет. Завуч делает замечание, почему не используется ни он сам, ни Интернет. Ответ: "Мне достаточно учебника". Это ЕЙ достаточно, а дети от нее воют. Да, у нее есть хорошие результаты на ЕГЭ, но все "немотивированные" дети плавненько перетекают к другим учителям, на чем эта учительница любит настаивать. Зачем их мотивировать, когда можно брать способных и не заморачиваться по остальным.
С появлением мотивации в семье АБСОЛЮТНО согласна и всегда ставлю это во главу угла. Но и учитель должен способствовать развитию заинтересованности, разве не так? Я считаю использование современных компьютерных технологий совмещением удобного (для учителя) с полезным (для учеников), если использовать их разумно. А только указка, мел и учебник - это прошлый век.
-
Тема: Школьное образование
27 августа 2010 21:15
Для Al11
А кто говорит о громких кампаниях? Это не самоцель, это часть общего, развитие.
И я не предлагаю и не настаиваю на изучении скайпа в школе. Что его изучать-то?))) Все современные школьники с ним знакомы, потому что знакомы с компьютером и Интернетом в принципе. Я предлагаю его грамотно использовать в нужном месте в нужный час.
С Францией согласна, но и Франция - не вся Европа, а в школах изучают также и французский.
У нас компьютеры в каждом классе. Принципиальной разницы, НА ЧЕМ ПИСАТЬ, конечно, нет. Но открою Вам секрет, что современные дети в своем большинстве визуалы. А интерактивная доска позволяет не только писать, но и показывать, работать с элементами программы. Компьютерное обучение - не самоцель, Вы правильно сказали, оно всего лишь средство. Но я не согласна просто талдычить материал (по дидактическому методу) по учебнику, стоя у доски с указкой. Я применяю принцип развивающего обучения, без которого, по моему мнению, невозможно развитие современной личности. Ну сколько проблемных вопросов я могу написать на меловой доске? И возможностей их решения? Вот здесь и помогает интерактивная. Кроме того, это реальная помощь учителю в подготовке к уроку. Забил все в один файл и на года...Я помню то время, когда я писала тексты от руки на меловой доске. А еще "замечательно", если определенная информация необходима на 2-х уроках, а между ними другой класс, которому доска тоже необходима. Вот и проводила все перемены за истерическим переписыванием информации на меловую доску. А если ты дежурный учитель и должен находиться в рекреации? В общем, много тут нюансов. И не представляю свою жизнь и работу без компьютера и мультимедийных обучающих средств.
-
Тема: Школьное образование
25 августа 2010 01:30
для Al11, Санкт-Петербург11 августа 2010 16:06
Скайп помогает устанавливать прямую телеконференцию с любой точкой планеты. На мой взгляд, прямые контакты со школьниками других стран (носителями других языков) могут обеспечить серьезную мотивацию к изучению иностранных языков. По-моему, международные связи стоят у нас далеко не на последнем месте. Попробуйте вывезти учащихся за границу, для того же общения со сверстниками. Многие ли могут себе позволить поездку за 1200 долларов?
Почему вся Европа и уже почти вся Азия свободно говорит на английском? Потому что мотивация его изучения ясна и не подлежит обсуждению. А у нас зачастую люди не могут объяснить иностранцу, как пройти в нужном ему направлении.
Могу еще добавить вариации использования скайпа. И не в качестве самоцели. Это наши реалии современной жизни.
Можете считать нас неправыми, а я думаю, надо идти в ногу со временем. И искать новые подходы в обучении. Естественно, сохраняя лучшее из традиций. В моем классе висит интерактивная и меловая доска. И обеими я успешно пользуюсь. Кстати, еще и пособием с дидактическими материалами 1972 года. Потому что тексты там хорошие, целесообразные по орфографии и пунктуации и с сильным патриотическим уклоном.
Поверьте, современный учитель всегда интересен детям. И его предмет тоже. Компромисс нужно учиться находить. Желаю успехов.
-
Тема: Школьное образование
7 августа 2010 22:19
Леташкова Екатерина, Ростовская область
5 августа 2010 20:53
Хочу Вас поддержать. У вас провинция, а у нас ближнее Подмосковье. Конечно, большинство учителей в основном освоили технику, особенно молодежь и особо упорные в этом и других делах дамы более почтенного возраста. А вот директор школы не знает, где компьютер включается, может высказать предположение учителю, что у того "бумагу в жестком диске зажевало", одна завуч как печатала, так и печатает одним пальцем, а другая (кстати, по информационным технологиям) назвать Skype - технологии spa - технологиями (особенно если учесть, что в коллективе много молодежи, которая давно активно использует программу Skype в домашних условиях и думает о перспективах использования ее на уроках, кстати, в целях усовершенствования межпредметных связей и возможных международных интернет - связях с другими школами). Мы, те, у кого были какие-либо идеи, уже практически махнули на них рукой, потому что при разговоре с вышестоящими мы наталкиваемся на стену непонимания и исключительных требований (в основном для отчетности).
-
Тема: Школьное образование
20 апреля 2010 23:42
Al11,
Для неопределившихся можно оставлять общеобразовательные классы. А для определившихся заменить экстернат на профильное обучение. Реально мотивированные дети очень много работают.
-
Тема: Школьное образование
18 апреля 2010 16:17
По мнению многих учителей и родителей, старшая школа должна быть профильной не на словах, а на деле. Почему не заимствовать опыт у западных коллег и не определить профиль для учащихся в 11 классе, обучение общеобразовательным предметам оставив в 10 классе. Я думаю, каждый ребенок к 11 классу способен определиться с выбором вуза. В итоге дети должны получить учебный план с учетом профильности (например, математика и русский язык - по 5-6 часов в неделю, физкультура, остальные предметы с учетом выбранного профиля), а учителя - мотивированных учащихся. Дети смогут больше времени уделять самообразованию, усиленно готовясь в вузы. И в классе не будут находиться те, кому, откровенно говоря, до фени тот или иной предмет, поэтому он мешает учиться остальным. Кроме того, исчезнет проблема переутомляемости от лишних нагрузок.
-
Тема: Школьное образование
21 февраля 2010 22:35
Валерий, и не только в Нижнем Новгороде.
Нормально платят учителям и ниже всех услуги ЖКХ только в Москве.
Меня еще вот какой вопрос волнует. Только не знаю, кому его задать. Почему не производится перерасчет за дополнительные услуги образования, если ребенок болел, принес справку, соответственно, услуги эти не получал. Например, курсы дошколят. Если ребенок болел, я сама с ним прохожу программу. Или за оздоровительные услуги. Мне объяснили в образовательном учреждении это так: "Мы оплату проводим через управление образования, поэтому перерасчета нет". Что-то не вижу связи. Кроме того, преподаватели получают от перечислений родителей только 20 процентов, остальное забирает управление образования. Как это объясняется? Работают-то учителя!
-
Тема: Школьное образование
24 января 2010 01:07
Возвращаясь к вопросу о стимулирующем фонде.
В данных, подаваемых на начисление данного пункта в зарплате, у учителей стоит графа "оценка деятельности учителя родителями и учащимися", которая предположительно должна проводиться в виде опроса. Конечно, мало родителей и учащихся могут оценить деятельность педагога с точки зрения методической подготовленности, но они всегда могут оценить методы подхода к ребенку и количества и качества уделяемого ребенку внимания. Встает вопрос, почему бы не выделить соответствующую графу в начислении директорского фонда школьной администрации. Разве учитель не в праве оценить деятельность завуча или директора со своей точки зрения подчиненного: качество и своевременность передачи информации, своевременная проверка документации (а не задним числом с вынесением замечаний), ну и в конце концов характер общения с подчиненными.
На мой взгляд, это будет справедливо. И заставит некоторых представителей администрации контролировать свои эмоции и более добросовестно выполнять свои обязанности.