Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя pro100

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 следующая ››
• Тема: Судебная система
  18 сентября 2009 18:42

  ДикийКот, Оренбургская область

  15 сентября 2009 16:11

  "Чего стоит авторитет Президента и Государства, если люди на местах сталкиваются с примерами продажности судей, назначаемых Указами Президента?"

  О чем вы говорите? Там вся система прогнила с головы до самого хвоста. От милиции и прокуратуры до судей и судебных приставов.

  В судьи кого принимают? Разве по принципу уровня компетентности, честности и порядочности? НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ!!!

  Во власти (любого уровня) - порядочному человеку делать нечего в принципе...
• Тема: ЕГЭ
  18 сентября 2009 18:30

  Всегда был двумя руками "за" ЕГЭ...

  Но то, как его реализовали, особенно в этом году - это нечто. Такого бреда и идиотизма - давно не встречал, причем на всех уровнях, от министрерства обрнауки до школ.

  Складывается ощущение крайней степени некомпетентности всех, начиная от авторов самих тестов...

  А способы оценки? Это же вообще никаких нецензурных слов не хватит...

  Тройка по математике - 21 балл, по русскому - 32 балла, по биологии - 34 и т.д.

  С каких пор оценка выставляется на основании средних баллов по стране???

  Господа из министретства, если читаете, ...что ж вы Россию-то позорите????
• Тема: Судебная система
  27 июня 2009 12:18

  walk1, Архангельская область

  Давненько я не заходил на форум :)

  Почитал тут последние сообщения. Особенно привлекли ваши рассуждения о возможности обмануть детектор лжи.

  Собственно вопрос, вы где проходили обучение работе на полиграфе?

  Вы так уверенно говорите о возможности обмануть полиграф, что, вероятно, у вас имеется огромнейший опыт работы с ним :)

  Лично у меня большого опыта работы с полиграфом нет. Их у нас на кафедре всего две штуки, в метод. кабинете. Один подключен, а второй года четыре пылится не распакованный.

  Так вот, что-то я не встречал "умельцев" обмануть полиграф не на словах, а на деле, а вот "специалистов", не умеющих с ним работать и правильно проводить обследование - встречал во множестве :)

  Может, все-таки проблема не в полиграфе, а в том, кто сидит "за пультом" (за монитором)?
• Тема: Судебная система
  27 июня 2009 11:55

  Гайсина Камилла Альфитовна, Республика Башкортостан

  26 июня 2009 15:52

  Потому, что судье глубоко наплевать на твое мнение. Для него (нее) - ты не человек, а так, ...мелочь, мусор под ногами. Не огорчайся, все будет хорошо :)
• Тема: Судебная система
  17 июня 2009 11:21

  Барышня, Москва

  16 июня 2009 15:45

  > ...какая может быть вилка, или что, в этих преступлениях могут быть смягчающие обстоятельства????

  Если бы все было настолько просто... :)

  Два примера из собственного опыта (принимал участие в судебно-психологической экспертизе по делам с участием несовершеннолетних).

  Пример 1. Ей - 15 лет 9 месяцев, ему - 18 лет 3 месяца. Она забеременела. Родители девушки написали заявление об изнасиловании. Пока суд еще продолжается, но прокурор требует 12 лет, хотя парень хоть сейчас готов жениться. Да и насилия не было.

  Пример 2. Девушка - 14 лет. Ему - 32 года. Все бы ничего, однако ж... Когда мы, совместно с психиатром и педагогом беседовали с девушкой, сложилось достаточно двойственное отношение к ней. Во-первых, на вид ей меньше 20 лет никто, даже с бурной фантазией, не даст. Во-вторых, физиологически и психологически она вполне зрелая личность, с устойчивым мировоззрением (оно, мировоззрение - конечно специфично, но тем не менее есть). На момент обследования уже было два аборта, первый - в 13 лет 7 месяцев, второй - в 14 лет 2 месяца. Злоупотребляет спиртными напитками, состоит на учете в ДКМ, в школе практически не появляется. Семья неблагополучная. По свидетельским показаниям соседей - занимается проституцией.

  Она заявляет, что мужчина ее попытался изнасиловать в три часа ночи в своей машине. Однако отказывается объяснять, почему она там оказалась. Он говорит, что ситуация была совершенно иной, и ее не устроила сумма, которую он заплатил.

  Пока еще следствие не окончено.

  И какой собственно приговор вы сочли бы справедливым?
• Тема: Судебная система
  16 июня 2009 20:32

  Сергей Сергеевич, Московская область

  Во-первых, об идее справедливости говорил не я, а Медведев. К нему и претензии.

  Во-вторых, не надо утрировать и заниматься схоластикой и софистикой. Что это такое и как можно использовать - я знаю гораздо лучше вас (сужу по приведенному вами примеру с футбольной игрой). Я бы выбрал более адекватный пример.

  В-третьих, футбол, с точки зрения организации - это набор жестко регламентируемых правил поведения на поле, а не принципов (о чем собственно говорил я). Ваш пример крайне некорректен, поскольку, как мне кажется, вы не видите разницы между "правилами" и "принципами". Либо вы, в "праведном порыве" не потрудились обдумать свой ответ, в стремлении унизить и показать мою ущербность.

  Давайте не будем оскорблять друг друга, поскольку я это умею делать крайне изощренно. Меня этому специально учили в своем время.

  Если хотите поговорить о том, что я сказал, приведите более достойный и подходящий к теме данного блога пример, а также используйте правила формальной логики (Тезис-Аргумент-Вывод). Тогда и обсудим.
• Тема: ЕГЭ
  16 июня 2009 19:54

  Vernick,

  > Дело в том, что образование на западе – гуманитарное, а не научно-естественное.

  Ну не совсем :) Оно скорее не гуманитарное, а практико-ориентированное. В то время как у нас - теоретико-фундаменталное.

  > И, наконец, последнее: (личное наблюдение) чем «круче» школа, чем сильнее «задраны пальцы» у директора, чем она дороже, тем хуже в ней образование.

  И даже спорить не стану, поскольку в большинстве случаев так оно и есть:)

  > Не могу согласиться: в жизни каждого человека (коллектива, страны) есть время, благоприятное для реформ.

  Ага, и тут как тут война, финансовый кризис, революция :) Напомню, ЕГЭ началась как раз, когда у страны "вдруг" появились "свободные деньги".

  > К 2000 году осталось огромное количество старых «советских» учителей

  Вы не правы. В процентном отношении "учетелей советсткой школы" уже к 1997 году оставалось не более 40%, а к 2002 году - лишь 15% (это данные не мои, а из "Педагогической газеты").

  > Я думаю, что об этих тестах Вы знаете столько же, сколько и я.

  Ну, зря вы так думаете :) Последние лет семь я сильно увлекаюсь именно тестами достижений и даже подумываю докторскую по ним защитить. Так что я прекрасно знаю, о чем говорю :)

  Еще раз повторю, чтобы не отходить от темы блога.

  1. С моей точки зрения, любой метод оценки знаний не имеет "положительных" или отрицательных" сторон. Он существует сам по себе, как нож, которым можно и хлеб нарезать, и человека убить. Хорошим или плохим его делают люди.

  2. Грамотно составленный тест позволяет исследовать ЗУН на любом уровне освоения вне зависимости от специфики дисциплины.

  3. ЕГЭ - не является признаком начала реформы образования, поскольку ничего принципиального в структуре процесса не меняет. Изменение способа контроля ЗУН - это не реформа и даже не ее начало. Всего лишь другой способ контроля. Реформа начнется тогда, когда будут выработаны критерии того, чему нужно учить в школе, а чему - нет необходимости. Тогда, когда измениться методика всего пед.процесса.
• Тема: ЕГЭ
  16 июня 2009 19:28

  Сибирячке

  Ваш средний сын "полный ноль" по русскому языку. И что? Вы этим гордитесь? Ну и чего хорошего в том, что начальник отдела двух слов связать не может, а свои письменные приказы проверяет вордом?

  Я уже говорил, чтобы быть хорошим руководителем, нужно не столько образование, сколько талант, определенное сочетание личностных качеств.

  Если он такой талантливый, то может, если бы не потратил зря пять лет в вузе, был бы уже владельцем собственной преуспевающей фирмы?

  > Вот если бы ЕГЭ оценивало не знания по отдельным предметам а творческий потенциал и лидерские качества, за такое ЕГЭ я бы была двумя руками за.

  Тут вы вообще что-то такое умное загнули :)

  ЕГЭ оценивает знания, умения и навыки, а не потенциал и не личностные особенности. Это из другой оперы. Этим занимается психология, а не педагогика.

  Ну а про вашего мужа...

  Может быть, именно из-за него ваш сын так и не научился писать по-русски? Не папа ли ему "привил" ненависть, страх, неуважение и презрительное отношение к родной речи, языку?

  Людей, "неспособных" к языку, не бывает. Бывают люди, которые считаю себя неспособными и из-за этого даже не пытаются что-то изменить под лозунгом "все равно ничего не получится".
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  16 июня 2009 19:14

  Владимиру (Волгоград)

  Попробую кратко ответить на все три ваших поста.

  Качество образования в ВУЗах, мягко выражаясь - немногим выше, чем в школе. По этому поводу я постоянно, уже много лет ругаюсь со своими коллегами, которые усиленно пытаются меня убедить снизить требования к студентам. А то они ставят пятерки, а у меня почти все, претендующие на красный диплом, сдают экзамен на троечку, да и то с третьей или четвертой попытки. А бывает, что получают пятерки те, которым другие преподаватели больше тройки отродясь не ставили.

  Такая ситуация, как мне кажется, следствие излишнего стремления "адаптироваться" к новым условиям, но не за счет изменения образовательных услуг, а за счет снижения их качества.

  Частные вузы..., вы знаете, может, мне не повезло, но я не встречал таких, где бы готовили хороших специалистов. Старая истина - кто платит, тот и заказывает музыку, платит и получает отметку в зачетку. Писал тут несколько рецензий на дипломы для частного вуза, ...они в этом году стандартный бланк ввели, в котором даже не предусмотрена плохая отметка. Есть только "Удовлетворительно", "Хорошо" и "Отлично". А по мне, так там и единица - крайне завышенной отметкой будет. Пришлось отказаться от рецензирования, чтобы не ругаться.

  Для того, чтобы быть хорошим бухгалтером, маркетологом или управленцем - высшее образование как таковое не нужно, особенно для управленца (тут скорее нужен талант, чем образование).

  Вы говорите о том, что нужны "узкие специалисты" и я с вами полностью согласен. Только вот это как раз и есть уровень техникума или училища, а не вуза. Фундаментальное образование должно быть всеобъемлющим и глубоким. Конечно, человек вправе потом сузить круг своих интересов, но это уже потом, после того, как закончит обучаться.

  Вы говорите о том, что преподаватели "перетекут" к частным вузам. Вряд ли. Частники платят больше, но работать там не интересно. Те, кто хотели уйти, давно уже ушли. И уверяю вас, ушли не самые лучшие.
• Тема: Молодые ученые
  15 июня 2009 21:03

  Vernick, Ставропольский край

  Дык, ...и где теперь этот Лысенко? ;)

  Вот и вопрос, кто ж в итоге сильнее-то оказался? ;)

  Если идея того стоит, то за нее надо бороться, доказывая всем и каждому ее правоту, а не сидет и ждать, что когда-нибудь ее оценят...

  Я имел ввиду только это. Хотя и вы правы в чем-то :) Но мне больше нравится другой "закон джунглей", реально существующий в нашей науке: "Упал - съели".
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 следующая ››