"Конечно, система нуждается в совершенствовании, прежде всего с точки зрения расширения общественного контроля за проведением экзамена. Не на 100%, разумеется, защищены процедуры ЕГЭ и от разного рода злоупотреблений. И в этом смысле критика со стороны преподавателей вузов, школьных учителей, родителей, конечно, справедлива. Цель ЕГЭ, основная цель – всё-таки двигаться в сторону более объективной, независимой оценки качества, а главное – значительно расширить возможности детей из сельской местности, из отдалённых территорий продолжать образование в лучших образовательных центрах России. Должен сказать, что эта задача в целом решается. Например, в прошлом году из всех студентов, поступивших в вузы Санкт-Петербурга, почти 60% – жители других населённых пунктов." (Путин В.В., VI съезд Всероссийского педагогического собрания, 31/05/2011).
Вопросы совершенствования (подготовки учащихся, тестов, контроля) и злоупотребления не заставили себя долго ждать после Съезда) - буквально через две недели ситуация вскрылась: студенты уже сдают ЕГЭ за абитуриентов, где-то там в одной из соц. сетей сотни тысяч ребят(!) до экзаменов пытаются что-то найти по ожидаемым тестам, в некоторых субъектах Федерации уже региональные начальники заполняют эти формы за детей особых родителей. И общественное мнение скажем так неоднозначно. Это выводит на то, что примерно за 10 лет мы не очень убедили значительную часть педагогов, детей и их родителей в преимуществах, к-е дает такая форма экзаменации при поступлении. Остается примерно на одном уровне проблема фальсификации, подкупа, злоупотреблений (но все же их меньше при ЕГЭ), а поступающие уже массово "теряются" перед этим мероприятием.
Плюсы не менее очевидны: более объективная проверка знаний при грамотно составленных тестах (особенно по естественнонаучным и техническим дисциплинам); сближение возможностей ребят из самых разных уголков страны.
По творческим направлениям, ряду гуманитарных предметов надо дорабатывать.