Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Многие думают, что российская школа - одна из лучших в мире. Да, это было, но очень давно – примерно до середины 70-х годов прошлого столетия. Учитель был уважаемым человеком, в школе был порядок. Учителя не завышали оценок, ученики учились. С хулиганами не церемонились. Да, были и двойки, и второгодники, но были и знания у учеников. Репетиторов не было, школа справлялась без них.
Затем чиновники от образования стали выжимать процент успеваемости. Был провозглашён лозунг: "Учитель ставит двойку себе". Не только запретили ставить двойки, но и стали требовать процент "хорошистов" не ниже 50. Ученики понимают, что учить уроки не обязательно - всё равно поставят положительную оценку. Учителя говорят с горечью: "Три пишем - два в уме". Обстановка на уроках нерабочая - в классе всегда есть несколько учеников, которые не работают и развлекаются, мешая остальным.
В России есть небольшое количество школ, где полный порядок. В таких школах (или за границей) учатся дети больших чиновников. При посещении образовательных учреждений руководителей ведут именно в такие школы, и у них складывается ложное впечатление о полном благополучии в наших школах.
Главной бедой нашей школы является процентомания. Такого нет нигде в мире, кроме России и постсоветского пространства. Положение в школьном образовании стремительно ухудшается. По оценкам Pisa-2009 Россия заняла позорное для нас 41-е место.
Для ликвидации процентомании, этой язвы школьной жизни, не требуется финансовых затрат, а нужна лишь политическая воля на самом верху. Без этого школе не помогут ни новые стандарты, ни новая техника, ни повышение зарплат учителей, а выпускники вузов, особенно мужского пола, работать в школу не пойдут, ибо нормально работать в такой школе невозможно. А пока мы выпускаем в больших количествах неучей и абсолютно безответственных людей, что является угрозой для общества.