Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Генельт

• Комментарий к записи от 19 сентября 2011
  6 октября 2011 22:39

  И все же, студенту - студенческое, а ВУЗовским управленцам - дела ВУЗовские. ВУЗ осуществляет образовательную услугу и обеспечивает учебный процесс, студент и аспирант отдают себя учебе и науке. Мой друг и известный популяризатор Российского образования Анатолий Абрамович Шалыто успешно внедряет в СПбГУ ИТМО принцип "ОСТАВИМ В УНИВЕРСИТЕТЕ ЛУЧШИХ". Если не самые лучшие студенты займутся контролем руководства ВУЗов, то тогда новые "шариковы", да еще и с "корочками" станут людьми будущего. Студенты которые "грызут гранит науки", а еще лучше - сверх нормативных учебных планов (отстают эти планы от жизни, дорогие друзья!), работают, развивают себя духовно и физически, влюбляются и путешествуют, просто не в состоянии найти время для вхождения в комиссии, проводить поиски ВУЗовских "компроматов" в интернете, участвовать в действиях всяких "советов народных контролеров". И это здорово!

  Спасибо well за солидарность и совпадение взглядов к системному подходу в тематике менеджмента в образовании. Существующая система управления государством отражается на системе менеджмента в образовании и не только в образовании. Нужен процессный подход в менеджменте всех органов государства. Если есть желание обсудить эту тему, я готов. Есть идеи.
• Комментарий к записи от 19 сентября 2011
  20 сентября 2011 23:26

  Коллеги! В ЖЖ и твитере я зовусь heneltae, и мы с Вами там можем многое обсудить. Для меня сейчас важно отреагировать на некоторые Ваши посты.

  Мне нравится, что дискуссия затрагивает не только вопросы прозрачности расходования государственных средств, а еще и существующую систему подготовки кадров. Ниже я комментировал затронутую Вами тему, уважаемая well, ссылаясь на фрагмент тезиса о целях ФГОС "с учетом требований рынка труда" от 19 сентября 2011 в 13:46.

  Система подготовки кадров не должна основываться на требованиях рынка труда до тех пор, пока этот самый рынок труда не станет ориентироваться на цели модернизации.

  ИВАН АЛЕКСАНДРОВИЧ ИЛЬИН писал: «… Качество необходимо России: верные, волевые, знающие и даровитые люди; крепкая и гибкая организация; напряженный и добросовестный труд; выработанный первосортный продукт; высокий уровень жизни. Новая, качественная эпоха нужна нашей Родине, эпоха, которая довершила бы все упущенное за время перегруженности и беспечности, которая исцелила бы, зарастила бы все язвы революционного времени. <...> И готовить восстановление России - значит, прежде всего, готовить себя самого к качественному служению Родине; готовить свой характер, свой разум, свое чувство, свою волевую идею. Имя этой волевой идеи - русское качество.» (Ильин А.А., Спасение в качестве. «Русский колокол». 1928. № 4. С. 3-4).

  России сегодня нужны ТОЛЬКО КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ КАДРЫ. Рынок труда у нас, а, соответственно, и управленцы производственной сферы, мягко говоря, не соответствуют современности. Следовательно! Нужны умные политические, если хотите, Столыпинские & Деминг'овские методы в менеджменте экономикой. На это также указал Самонкин Юрий Сергеевич, Московская область 19 сентября 2011 23:59, готов подписаться под его постом.
• Тема: Образование
  20 сентября 2011 23:00

  Для Крылова, Калужская область 19 сентября 2011 14:36. БИЗНЕС (business) - дело, занятие, торговля, коммерция, инициативная предпринимательская деятельность в условиях рыночных отношений, приносящая доход или иные выгоды. В существующих видах и формах бизнеса на одно из важных мест вышел интерес к сфере власти: участие во власти, благосклонность властей, деловые контакты, способные создать стимулы к наращиванию деловых усилий, в конечном счете, приводить к росту доходов. Цивилизованный бизнес предполагает высокие морально-деловые качества участников - честь, ответственность, пунктуальность в выполнении обязательств. Халипов В.Ф., Халипова Е.В. Власть. Политика. Государственная служба. Словарь. - М.: Луч, 1996.-271с.

  Видимо Вы имели ввиду, что коммерциализация в храмах науки должна быть исключена. Знаете, а я бы, не закрывая глаза на реальность, изгнал бы церковь из школы. Бизнес-процесс и коммерциализация совсем не одно и то же. Лучше всего эти онятия описаны в литературе по стандартам ИСО.
• Комментарий к записи от 19 сентября 2011
  19 сентября 2011 18:22

  Уважаемый radius! С 1967 года (поступил на 1 курс), так и по настоящее время я ни разу не слышал про достойную зарплату у нас в области образования. У друга отца, академика Л.А. Мелентьева, и у его коллег была по тем временам достойная зарплата. Но эти люди действительно были государственными людьми. Я теперь думаю, что зарплата академика была выше, чем зарплата у квалифицированного слесаря, или чем у оператора мартеновского цеха. Последних, правда, направляли на "овощегноилища" или а подшефные совхозы на бесплатные принудительные работы. Тогдашние академики, действительные члены АН СССР, подавляющее большинство директоров НИИ и начальников КБ были куда образованней, чем сегодня. И тогда они "выбивали" в министерствах и ведомствах материально-технические ресурсы, ставки и темы для своих институтов и КБ. Кстати, управленцам науки и техники полагалась служебная "Волга". Что имеет смысл сегодня вспоминать, так это имеющееся у подавляющего большинства студентов и аспирантов желание учиться. Кстати, если студент учился плохо его просто выгоняли. А про подработки студентов смотрите фильм «Опера́ция „Ы“ и други́е приключе́ния Шу́рика». Можно было еще и вагоны ночью поразгружать :)
• Комментарий к записи от 19 сентября 2011
  19 сентября 2011 13:46

  Миссия системы образования в России детерминирована со времен Ломоносова. ФГОС ВПО детерминируют образовательный процесс. Образование сегодня это еще и недетерминированный БИЗНЕС. Качество бизнеса в образовании = качеству образования, как услуги. Для упорядочения бизнеса, в частности расходования средств, нужно определить и оптимизировать бизнес-процессы (БП), и доработать регламенты. Пока что все говорят только о закупках. Нужно моделировать полный вектор всей цепочки: «Образование - Бизнес сообщество – Государство» на примере «пилотного» ВУЗа, оптимизировать процесс и ввести бизнес-правила. Это касается всех элементов цепочки. Можно, конечно, регулировать бизнес в сфере образования и Законом. Но Закон не может использоваться, как регламент. Нарушение Закона на примере закупок дорогих автомобилей имеет прямое отношение только к Закону. Нет же бизнес-правил о покупке для нужд ОУ транспортных средств. Если даже такие правила есть, то они плохие. Некачественные. Появление примеров правонарушений в образовательной сфере говорят о несовершенстве существующей бизнес-модели. То же касается популярного тезиса о целях ФГОС «…с учетом требований рынка труда». Где эти требования? Кто их формулирует? Что такое бизнес-процесс «образование-рынок труда»? У нас же неквалифицированный рынок труда. И не только потому, что требуются легальные гастарбайтеры. Позволяет же себе бизнес вырабатывать продукты низкого качества. Значит ему не нужны кадры высокой квалификации. И все потому, что нет такого бизнес-процесса «рынок труда-образование», а значит здесь нет качества процесса и качества продукта.