Дмитрий Анатольевич! В школах всей страны ввели 3-й час физкультуры. Прекрасно!!! Вырастет, возможно, здоровое поколение. Но возникает вопрос: почему за счёт уроков нашего родного, мало того, государственного, русского языка? В пятом и шестом классах вместо 6 часов русского языка теперь 3(!!!) часа (+ ещё один час из школьного компонента, если выделит администрация). Вырастет ли поколение, умеющее грамотно писать, связно излагать свои мысли? Неужели не нужно пересмотреть сумасшедшие программы по математике, физике, другим предметам, которые дети просто не успевают усвоить? Учителя математики кричат о том, что такой объём им просто не успеть освоить, на повторение в 11 классе почти нет времени - последняя тема по программе изучается в мае! Конечно, результаты ЕГЭ по этому предмету и не могут быть хорошими. Мы забиваем детям голову сумасшедшим количеством теоретических знаний, а Пиза показывает, что НЕ ТОМУ мы учим. Реформа, к сожалению, не исправляет эту ситуацию, а усугубляет! Как уложить мне, учителю русского языка, программный материал в 3 часа, который раньше изучался за 6? Ни один учёный мне этого не объяснит, а тем более министерский чиновник, который в школе давно не работает и голова которого опять же полна теории, а не необходимой практики. Вы, Дмитрий Анатольевич, хорошо владеете русским языком, потому что Вас учили не за 3 часа в неделю, почему же наши дети не имеют теперь права стать хорошими учителями, журналистами, политиками? Защитите государственный язык, без которого государство и нация не существуют!
Все комментарии пользователя Елена
-
Тема: Образование
10 сентября 2011 21:16
-
Тема: Образование
12 сентября 2011 18:28
Уважаемый Президент! Надеюсь, что могу обратиться и к чиновникам от Минобрнауки. Каждый год во Псковской области проводится так называемый РКМ, слово переводится как "региональный квалиметрический мониторинг". Необходимость его объясняется тем, что на эксперимент выделены деньги, отменить данное мероприятие нельзя. Что из себя представляет РКМ? Это проверка знаний, во время которой проверяются знания по одному-двум предметам по тестам, придуманным в областном центре (кстати, в этом году только в 10 классе проверяются два предмета, в остальных - по одному, хотя раньше почти во всех было по два - ещё одно подтверждение "неострой" необходимости в РКМ). "Ну и что страшного?" - спросите Вы. А вот детали: дети из кабинета во время теста выйти не имеют права, учителя находятся под бдительным оком видеокамеры - пошевельнуться страшно, целый год происходит натаскивание на тесты, выпрашиваем уроки у других предметников. На учителей, кому выпало такое счастье, все смотрят с сочувствием и плохо скрываемой радостью от того, что "меня-то пронесло". Потом ждём результатов с замиранием сердца, потому что работа школы оценивается и по результатам РКМ. Никакой дифференциации нет, если ребёнок получил "двойку", то учитель пишет объяснительную, как будто это он не учился или не учил. Детей и учителей жалко, честное слово. Нужно ли тратить бюджетные деньги на подобное мероприятие? Может быть, лучше потратить их, например, на пенсии пожилым людям? Неужели мало экзаменов в 9 и 11 классах? Почему не проверяются такие предметы, как ОБЖ, технология, ИЗО, музыка, ведь зарплата у всех учителей рассчитывается одинаково. В общем, вопросов море. И очень хочется закричать: ну поверьте нам, мы работаем!!! Только хочется это делать в спокойной обстановке, не травмируя психику учителей и детей.