Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 90 91 92 93 94 95 96 97 ... 133 134 135 136 следующая ››
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  Андрей, Томская область
  7 сентября 2010 13:17

  Полностью согласен с Васей Ивановым из Питера.

  Снижение уровня образования явное. Школьники тупеют из года в год. В высшей школе проблема не с набором количества, а с уровнем знаний, мотивацией и интеллектуальным развитием бывших школьников. Неоправданный перекос образования в сторону высшего экономико-юридического направлен исключительно на получение прибыли от процесса образования, а не на решение глобальных задач развития государства. В тоже время отсутствие преемственности поколений преподавательского состава технических специальностей (низкая зарплата, высокие требования к поддержанию квалификации) могут привести вообще к деградации и вымиранию технического образования. Думаю не надо приводить статистику, что отток мозгов составляют только технические специалисты. Наши "экономисты" никому не нужны.

  Надо не профессиональное образование возрождать, а спасать "прореформированные" среднюю школу и высшее образование.

  Обсудить в Живом Журнале
• mkrv, Брянская область
  7 сентября 2010 12:44

  Дискуссии по поводу образовательного ценза достаточно важны. Наличие высшего образования должно, конечно, приветствоваться, но в любом деле очень много требуется специалистов со средним, средне-специальным, средне-техническим образованием. Заклиниваться только на высшем образовании совершенно неправильно. Многие специалисты, не имеющие высшего образования, достаточно часто превосходят своих коллег. Своим упорством, а подчас и талантом они составляют серьёзную конкуренцию сотрудникам с высшим образованием. Поэтому ставить во главу угла только образовательный ценз будет ошибочно и даже вредно (особенно если учесть тот факт, каким образом было получено это высшее образование – имеется ввиду платное образование). Надеяться на предпринимателей и бизнес напрасная затея – не научат, используют в своих интересах и выбросят (негде учить, теория без практики – пустой звук). Многие предприятия простаивают, квалификация людей теряется, от опытных кадров иногда просто избавляются (слишком много требуют от руководства). Молодёжью проще управлять, на улице сотни других. У государства должна быть целая программа по подготовке рабочих и инженеров (гарантия трудоустройства и социальная защищённость не на словах, а на деле), иначе потеряем и тех и других.
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  Андрей, Томская область
  7 сентября 2010 12:13

  История профессионального образования начинается с ФЗУ. Так потребность в квалифицированных рабочих стимулировало появление профильных школ при предприятиях. Потребности современных предприятий в квалифицированных специалистах также должны решаться предприятиями, а не государством. Именно предприятия должны оценивать профессиональную подготовку своего коллектива и организовывать его обучение в случае необходимости. Попытка создания профобразования в отрыве от предприятий, основанное только на прогнозе и анализе потребностей в рабочей силе, обречено на фиаско (речь идет о высококвалифицированных кадрах). Кроме того, современное технологическое оборудование отличается как сложностью, так и разнообразием, что может выдвигать совершенно разные требования к подготовке по одной и той же профессии. Начальное специальное образование в плане организации самое простое малозатратное и мобильное. Его можно создавать с нуля, чего не скажешь о высшем образовании. И на мой взгляд гораздо важнее сейчас решать именно проблемы высшего образования в России. Определении приоритетных профессий, определяющих развитие – технических специалистов и инженеров. Пора наконец задуматься о необходимости такого числа экономистов и вообще об отношении к экономике как к науке. Современная экономическая теория в полном смысле наукой не является, скорее это статистика, которая может объяснить, почему случилось так, а не иначе, и не может дать достоверный прогноз, что нужно делать, чтобы произошло то-то.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  Павлов Виктор, Новосибирская область
  7 сентября 2010 10:58

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Без высококвалифицированных рабочих кадров российские проблемы не решить, такие кадры необходимо готовить на постоянной основе во всех регионах. По потребностям каждого региона в конкретных рабочих специальностях нужно формировать группы в учебных заведениях, финансирование которых должно взять российское государство (50% центр и 50 % регионы). Для компенсации государственных затрат на подготовку рабочих кадров для данного региона необходимо взимать с предприятий согласно ранее заключенных договоров между учебными организациями и будущими работодателями, на которые приходят молодые специалисты, средства, затраченные на подготовку рабочих в течение 3-х лет, т.е. срока обязательной отработки. Если молодые специалисты не пожелают трудиться на предложенных рабочих местах, то они или их родители оплачивают расходы на учебу также в течение 3-х лет, для выполнения этой процедуры между каждым принимаемым на учебу слушателем и учебным заведением составляется отдельный договор. Само обучение начинать, когда все договора будут подписаны на основании действующего российского законодательства. Предприятия (бизнес структуры) под множеством предлогов будут противиться оплачивать сам процесс обучения, ведь они заинтересованы только получить готовых специалистов. С уважением, В.Павлов

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  Кирилл, Московская область
  7 сентября 2010 10:56

  Почему у нас не будет достаточно квалифицированных рабочих?

  1. В связи с ограниченной территориальной мобильностью граждан, связанной как с отсутствием низких ипотечных кредитов (хотя это не такая большая проблема, в западных странах многие живут практически всю жизнь на съёмных квартирах), так и с существованием такого института как прописка многие граждане остаются в местах с низкой заработной платой, менеджмент не стремится поднимать зарплаты. А вакансии с низкой зарплатой не привлекательны.

  2. Множество наших ВУЗов и ПТУ было создано в СССР под определенные предприятия в тех территориях, которых они открывались. Например, в городе, где я родился, существует два института, один горный, другой текстильный, при этом хлопчатобумажный комбинат с начала перестройки развалился, а шахты закрылись. Получается, специалистов выпускают, а работы им нет, т.е. так с советских времен государственные учебные заведения выпускают специалистов, которые экономике не нужны или не в таком количестве. Вообще же должно происходить сращивание государственных вузов, более крупные должны поглощать более мелких, в последующем гос. Вузы должны заниматься исследованиями в фундаментальной науке, это требует больших затрат и не приносит сразу выгоду, не государственные должны стремиться угодить рынку и выпускать людей, нацеленных больше не практику. ПТУ должны быть или при ВУЗах или при предприятиях, при вузах это дает возможность не терять людям годы на переобучение, если они хотят получить в дальнейшем высшее образование, а при предприятиях (например, гигантах или монополистах) возможность сразу применять знания на практике.

  3. То, что сейчас в стране нет положительного образа рабочего, это правда, у общества или государства нет запроса на рабочего, если посмотреть статистику, то сейчас в основном идут даже не в юристы, экономисты, а в чиновники, в некоторые ВУЗы на факультет «государственное и муниципальное образование» иногда больше 30 человек на место.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  Гавриш
  7 сентября 2010 10:25

  Наш лучший технический ВУЗ - Высшее Техническое Училище им. Н.Э. Баумана от того и было лучшим, признанным во всем мире, что все первокурсники в обязательном порядке проходили через обучение рабочим специальностям: токарь, фрезеровщик, сварщик... Руководство ВУЗа понимало, что не получится хорошего инженера из студента, который не знаком с производством технических изделий, который сам не работал на токарном станке, который не уловил тонкостей обработки металла, который не восхищался красотой токарной стружки...

  Сегодня и этот ВУЗ готовит юристов, экономистов, финансистов ... Почему? Дань моде в ущерб основного учебного процесса.

  Министерство образования не направляет, а плетется в хвосте. Давно видно, что гуманитарных специалистов, экономистов и юристов у нас в стране перебор. Необходимо срочно перераспределить бюджетные средства в пользу технических учебных заведений в соотношении 3/1 как минимум. Этого требует наша экономика. Стихами сыт не будешь.

  Обучение рабочим специальностям надо начинать со школы, прививая любовь к труду с детства. Слишком много у нас "белоручек", которых готовят на бюджетной основе исключительно к "непыльной" работе.

  Профессионально-техническое образование, также, как средняя школа и ВУЗы, должно быть на государственном обеспечении. Вешать сегодня эту проблему на производственные предприятия - верх безумия, наше производство и так задыхается от чрезмерной фискальной государственной нагрузки.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  Коломин Юрий Филиппович, Республика Бурятия
  7 сентября 2010 10:22

  Профессиональное образование должно подразумевать начальное профессиональное, среднее профессиональное, высшее профессиональное, аспирантура и т.д. Что для госслужащих, что для бизнеса, что для военных, в общем везде нужны работники с разным образованием от подсобного рабочего до академика. Все это должно проходить в одном учебном заведении. Окончил начальное профессиональное, не хочешь дальше учиться, иди работай по специальности, хочешь продолжить и есть тяга к знаниям, иди учись и получай среднее профессиональное, после окончания можешь идти на производство или продолжить учиться, если есть тяга к науке. И если учебное заведение заинтересовано в дальнейшем обучении человека с высшим образованием, оно оставит его у себя в аспирантуре. Конечно, не все университеты будут рады такой работе, да и продавать свой продукт они еще не научились, тем более бизнесмены не умеют покупать специалистов у вузов, им проще взять резюме в интернете.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  amaxah, Соединенные Штаты Америки
  7 сентября 2010 09:23

  Управление высшим образованием является моей профессией. Я доктор университетского менеджмента, и работаю университетским администратором уже 21 год, причем в разных странах: в СССР/России, в 7 странах Европы и последние 10 лет в США. Я думаю, что для России в настоящее время главнейшим является необходимость определить, какую стратегию развития национальной академии избрать. Либо это традиционная советская концепция подготовки кадров, тогда вся риторика нынешнего правительства верна: стране нужны проф. кадры по областям производства в определенных количествах и нужной подготовки. Осуществление этой задачи надо вести также по советски: гос. вузам ставится гос задача-план, под него сверху бюджет, уч. планы, и пр. и результат - ежегодный выпуск специалистов с последующим свободным трудоустройством или обязательным распределением.

  А если речь идет о модернизации - т.е. наукоемкое производство, опирающиеся на достижения от научных исследований, - то и система должна быть иной. Проф. образование тогда не есть задача вовсе, а управленческая функция министерства по отношению к университетам получится не нужной. Тогда задачи свои университеты определяют как максимально современное образование с избранной студентом специализацией в определенную область научного знания. Студенты учатся путем участия в научных изысканиях. А также получают практический опыт по применению знаний в практику, т.е. технологический трансфер в производство. А университет должен от этого всего процесса поиметь финансовый результат и научится зарабатывать. Этого можно достичь только наличием национальной системой автономных, науко-направленных и деньгозарабатывающих университетов. Национальные исследовательские университеты - замечательный шаг, теперь им надо дать свободу бизнес-деятельности, акад. свободы и научить университетскому менеджменту. Надо помочь русской академии выйти в мир и она сама займет достойное место - уверен. И готов в этом помочь практически.

  С уважением,

  Alex Kuraev-Maxah, Ph.D.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  Игорь Афонин, Нижегородская область
  7 сентября 2010 08:51

  Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Пример про дядю ПэТэУшника конечно интересный, и редкий, но скорее исключение. На такой пример можно привести куда более примеров, когда люди с высшем образованием получают денег больше, чем выпускники ПТУ в разы. Вы, Дмитрий Анатольевич, только подошли к теме социального неравенства в оплате труда, между рабочими, пусть и квалифицированными, и «кабинетными» специалистами. Во многих предприятиях созданы схемы: манипуляции разрядами, расценками, тарифами, планом и т. д., чтобы получить максимальную пользу от рабочих специалистов, но при этом держа их на том уровне заработной платы, чтобы человек не бросил эту работу окончательно, и при этом имел возможность хоть на что-то жить. Это превалирующая картина на большинстве предприятий удаленных от столицы и не имеющих статуса важных в федеральном значении. А, те кто окончил ВУЗы, обеспечивают бесперебойную работу вышеупомянутых схем, и потому получают высокие зарплаты; руководству выгоднее переплачивать им, чем каждому рабочему. Пока не будет механизма, регулирующего СПРАВЕДЛИВУЮ оплату труда технических работников, в большинстве случаев в ПТУ будут идти вынужденно, по невозможности окончить ВУЗ. ВУЗ в этом отношении универсально, по его окончании открываются многие бюджетные ставки (работа не пыльная), и работники кадров с легкостью идут навстречу в вопросах переквалификации.

  С уважением!

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 6 сентября 2010
  Kvazar3C273, Эстония
  7 сентября 2010 07:06

  А) На престиж и популярность рабочих профессий оказывают влияние прежде всего:

  1.Закон и суд, гарантирующие защиту прав рабочих и крестьян от произвола работодателей.

  2.Равенство перед законом всех граждан.

  3.Своевременная выдача зарплаты.

  4.Приличная зарплата.

  5.Дееспособные профсоюзы. Профсоюзное движение.

  6.Достаточное количество вакантных рабочих мест.

  Б) Ни одно учебное заведение не способно выпускать высокопрофессиональные кадры относительно, таких учебных заведений не бывает, ибо практика всегда стоит выше теории.

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 90 91 92 93 94 95 96 97 ... 133 134 135 136 следующая ››