Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 323 324 325 326 327 328 329 330 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Василий, Москва
  24 апреля 2013 15:46

  Константин, Иркутская область 24 апреля 2013 04:40

  "с чего вы взяли, что математика "возникла много раньше физики""

  Здесь, конечно, надо согласовывать терминологию. Согласен с Вами - время можно потратить разумнее.

  Но я имел ввиду, что наверно, обезьяны еще задолго до развития способности к настоящей мысли уже умели недурно считать, например, на каком дереве они больше дуриана видали. Ведь даже многие современные птицы умеют считать до 4, а то и до 5, и различают "много" от "мало". А то, что шимпанзе ловко достает банан палкой, вряд ли означает, что она тем самым овладела зачатками физики.

  "Математика вещь вспомогательная и требует своего приложения по месту требования."

  Опять согласен приостановить философию, нето скоро начнем уточнять: "кака математика? Прилагательна, вспомогательна, али требовательна?" И все же я далеко не все рассказал о том, насколько прямые связи с преподаванием математики остаются за бортом обсуждений.
• Константин, Иркутская область
  25 апреля 2013 10:06

  Василий, Москва 24 апреля 2013 15:46

  Метод счета "от обезьян" и сейчас остался в ходу у людей и часто называется "приблизительно оценить", "прикинуть" и так далее. Есть, конечно и более точные определения. А вот преподавание математики до сих пор ведется ради процесса. А любую тему в математике нужно прикладывать к соответствующей части физики и ее явлений. Помните, раньше у первоклашек были счетные палочки? Просто и понятно. Таким же образом весьма просто и понятно вычислять интегралы, когда понимаешь, что рассчитываешь площадь геометрически сложного участка - остается вспомнить лишь функцию, описывающую кривизну участка.
• Василий, Москва
  25 апреля 2013 18:03

  Константин, Иркутская область 25 апреля 2013 10:06

  "преподавание математики до сих пор ведется ради процесса"

  Скорее ради галочки или палочки в зарплатной ведомости. А может сейчас уже и ведомостей нет - конверты вытеснили?

  "любую тему в математике нужно прикладывать к соответствующей части физики"

  Именно на этом я настаиваю: при первичном пояснении смысла математических понятий исключительно важны иллюстрации живыми примерами - не обязательно из физики, и даже практически обязательно давать несколько примеров из разных областей.

  "раньше у первоклашек были счетные палочки"

  Палочки - помню. Счеты - не помню. А сейчас я "разработал" универсальные счеты для применения к разным системам счисления. Особенно мило такие счеты выглядят для двоичной системы: на каждой спице (разряде) всего одна костяшка. Вам такое показывали? И мне нет. А в дальнейшем, на стадии знакомства с цифровой электроникой, или даже с техническими счетчиками, это именно то, что надо.

  Интересно, что для десятичной системы нужны только 9 косточек на каждой оси. Операции с такими счетами много нагляднее и удобнее для малышей.

  "таким же образом весьма просто и понятно вычислять интегралы"

  Зельдович писал популярно о математике. Мне также попадались в руки школьные учебники физики, написанные крупными учеными-физиками. Но там такой суконный язык, что до настоящего учебника им еще далеко. А по сути важно одно: освоить интегралы и производные дети могут уже в 6-м или 7-м классе. Так можно довести детский интеллект до периода активного творчества, не подвергая мозги ребенка процессам ржавления или отупения вредной зубрежкой.
• Константин, Иркутская область
  26 апреля 2013 05:38

  Василий, Москва 25 апреля 2013 18:03

  Согласен здесь полностью. Немного уточню: когда я говорил о физике, я не имел в виду именно дисциплину, а именно реальную нашу жизнь (физика ведь повсюду), к которой мы и прикладываем математику.
• Константин, Иркутская область
  26 апреля 2013 05:53

  Бажутин Игорь Александрович, Пермский край24 апреля 2013 14:18

  Совершенно очевидно, что Вы правы. Интенсивность света белых осветительных светодиодов более подобна вспышке от ядерного взрыва, нежели дневному свету. В основном такое освещение вызывает напряжение в глазах и явления психического характера (апатию или тревожность). Исключение составляют светильники RGB-структуры и те, в которых используется в качестве рассеивателя опаловое стекло (хотя это ничего не гарантирует!). Лично я за то, чтобы использовать в местах постоянного и длительного прибывания людей, а тем более детей, обычные растровые светильники и галогенные лампы. Вообще было бы неплохо собрать еще побольше объективных данных, сформировать выкладки и "разбавить кипяток" в теме энергосбережения.
• Василий, Москва
  2 мая 2013 17:42

  Константин, Иркутская область 26 апреля 2013 05:38

  «когда я говорил о физике, я не имел в виду именно дисциплину, а именно реальную нашу жизнь (физика ведь повсюду), к которой мы и прикладываем математику.»

  Константин, для школьного преподавателя Вы весьма недурно ориентируетесь в терминологии. Но даже нам с Вами приходится уточнять смысл слов, и вовсе не по той причине, что у меня избыток профессионального жаргона. А что тогда говорить о взаимодействии преподавателя с учениками? Насколько отточеным должно быть словесное, логическое и илюстративное изложение предмета?

  Я просто среагировал на Ваш вопрос 24 апреля "с чего вы взяли, что математика возникла много раньше физики". Ведь если и математика, и физика всего лишь аспекты взаимодействия материи, частично обладающей разумом, то здесь вопрос о первенстве математики или физики выглядит непросто. Но если судить по методическим различиям самих наук, то первенство математики неоспоримо, ибо физику можно вообще определить как науку о количественных закономерностях материи. Поэтому представить себе физику без математики невозможно.

  Зато наоборот – легко. Например, развитие планиметрии явно стимулировано стремлением людей установить границы своих владений, возникшим наверняка еще до разумной жизни и тем самым много раньше любых наук. Даже сами необходимые для этого измерения, представленные определенными физическими действиями, основаны на пространственных абстракциях и практически не связаны с конкретными непространственными свойствами материи.
• Бажутин Игорь Александрович, Пермский край
  3 мая 2013 20:06

  ТЕХНОЛОГИИ. Обследования состояния освещения показали, что прослеживается тенденция к ухудшению условий освещения школ. В ряде обследованных школ Москвы освещенность на досках составляет 130–140лк при норме 500лк, в классах на рабочих местах – от 50лк до 260лк при норме 300лк. В большинстве школ уровень пульсации светового потока, в 2,5–3 раза превышает максимально допустимый из-за применяемой стартерно-дроссельной схемы включения люминесцентных ламп.

  БЕЗОПАСНОСТЬ. Основаниями для опасений на использование светодиодных светильников является избыточная синяя компонента излучения СД холодного и нейтрального белого света, приходящаяся на наиболее опасную для глаз спектральную полосу освещения: 440-470нм (детские хрусталики глаз в возрасте до 15 лет в два раза прозрачнее к синему свету, чем хрусталики взрослых людей).

  РЕШЕНИЕ. Ночь. Проселочная дорога с фонарями, расстояние между которыми 100м. Наибольшая освещённость будет под фонарём и по мере удаления от него будет всё темнее и темнее. Однако, по мере приближения к другому фонарю, освещённость будет расти.

  Используем этот принцип, чтобы получить освещенность свыше 300лк на партах, расставленных согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 при минимальном количестве светильников (9 шт.).

  Для этого необходимо расположить светильники СТРОГО НАД ПАРТАМИ – 3 (4) ряда светильников над 3 рядами парт. Ряд светильников начинается от края первой парты и располагается вдоль центра этого ряда парт. Расстояние между светильниками в ряду не должно превышать 0,25м, т.к. при большем расстоянии освещенность в промежутках между светильниками будет недостаточной. Над школьной доской необходимо повесить софиты, что гарантирует освещенность не менее 500лк. Комплект на 1 класс из 9-ти люминесцентных светильников 2х36Вт с низким уровнем пульсации светового потока по стоимости равен 1 светодиодному светильнику.

  С учетом экономики и безопасности для здоровья идеальным вариантом является применение люминесцентных светильников с электронным балластом.
• Константин, Иркутская область
  6 мая 2013 07:03

  Василий, Москва 2 мая 2013 17:42

  По правде сказать, научные споры - штука увлекательная, и продолжать их можно очень долго. Действительно, мы очень мало знаем о том, с чего и как все начиналось. Но очень хочется, чтобы в наше время коренным образом изменился подход к подготовке преподавателей "непростых" дисциплин. Я не понимаю сути институтов, где муссируется теория ради теории. Наука должна иметь приложение в реальной жизни. Я знаю людей, которые защитили несколько научных трудов, но практического смысла в этих достижениях нет, а иногда защищаемая работа просто изобилует ошибками нескольких поколений неграмотного преподавания с последующей защитой этих ошибок. Вот простой пример: прикрутить гайку на болт. Инженер сделает чертежи и отдаст на производство, слесарь закрутит гайку, а великий теоретик испишет пятьсот страниц о "неоднородном перемещении атомов в трехмерной системе координат" с расчетами векторов ускорений вместе со степенями с множителями в минус тридцатой степени и расчетом погрешностей. А через пару лет защитит диссертацию о полезности своего труда для расчета премии курящим сотрудникам того завода. Смех смехом, но подобные вещи я видел реально. На вопрос "как это пригодится и где" такие теоретики обычно впадают в ступор, а потом начинают доказательную речь о многолетнем применении "воды и ступы". Поэтому хотелось бы правильного подхода, даже если теория лишь объясняет теорию.

  P.S. Внесу ясность - я не преподаватель. Я инженер.
• Василий, Москва
  6 мая 2013 15:43

  Константин, Иркутская область 6 мая 2013 07:03

  Мои идеи родом из фактов и практики, но извлечены не без помощи длительных соображений, мало отличимых от инженерных. Принципиальное сходство есть, но в каждом деле свои объекты применения общих принципов. А в педагогике порой вместо принципов вообще либо суеверие, либо косность.

  Я не прячусь. Наоборот. Но кто и где занят новой практикой? Мне что, писать письма О. Голодец типа разрешите представиться? Да я и не гарантирую истины в последней инстанции. До такой зрелости еще много копий сломается.
• Крылов, Калужская область
  6 мая 2013 18:56

  Константин, Иркутская область 6 мая 2013 07:03

  В Москве ищите Державина. В Новосибирске Росток 54.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 323 324 325 326 327 328 329 330 ... 355 356 357 358 следующая ››