Показали по ТВ предметы на ЕГЭ и статистику.
Первое место среди выбираемых предметов занимает Обществоведение. Математика вообще не вошла в список. Видимо настолько редка? Неужели Обществоведение нужно в жизни школьнику? Или просто это то, что легче всего сдать? Да и такая наука, о которой говорят, что Россия - страна с непостоянным прошлым. Меняется общество, меняется обществоведение. Какую практическую пользу получит человек, вступающий в жизнь?
В связи с подготовкой к введению с 2013 года Государственной итоговой аттестации в новой форме и проведению Единого государственного экзамена по информатике и ИКТ в компьютерной форме хотелось бы задать авторам вопрос:
Как согласуется время экзамена (4 часа) с СанПин в котором сказано следующее:
"Разрешаемое время непрерывной работы учащихся за ВДТ зависит от их возраста, но не должно превышать:
• для учащихся X - XI кл. на первом часе занятий - 30 мин, на втором - 20 мин.
После установленной выше длительности работы на ВДТ и ПЭВМ должен проводиться комплекс упражнений для глаз, а после каждого урока на переменах - физические упражнения для профилактики общего утомления.
Число уроков для учащихся X-XI кл. с использованием ВДТ и ПЭВМ должно быть не более 2-х в неделю, а для остальных классов - не более 1-го урока."
Получается, что ученик 11 класса не должен проводить за компьютером более 50 минут, а на решение только задания С4 рекомендуется 1,5 часа. Как будут учитываться допустимые синтаксические ошибки в программе и т.д.
Организаторам в аудитории придется сидеть с секундомерами и за руки отрывать детей от компьютеров?
Вот и получится, чтобы сэкономить 100 миллионов рублей на экспертах, придется потратить миллиарды на разработку ПО, закупку новых компьютерных классов.
Конкретный пример: в нашей школе 3 компьютерных класса, из них ни один не подходит по минимальным требованиям для проведения ЕГЭ (устаревшие ПК 2001 - 2007 г.в.).
Крылову. У нас врачи постоянно путаются в показаниях, то говорят, что отрицательно влияет, то положительно. В советское время много передач и слухов было о том, что цветные телевизоры вызывают рак. Сколько гадостей про мобильные телефоны наговорили. Сколько нам рассказывали, что есть нужно часто и маленькими порциями, теперь, оказывается, желудку отдохнуть давать нужно, поэтому есть надо не так часто. Поэтому никаких оснований верить им про вредность раннего подключения к компьютеру у меня нет.
Если нужна моторика в виде ведения пальцами пера по листу бумаги, то давайте говорить о рисовании. В детском саде нас всех учили рисовать зверьков. Не помню про рисование в начальной школе, а вот в средних классах у нас такой предмет был.
Если нужно в первых - вторых классах рисование, то кто против? Может быть там и лепить из пластилина что-то нужно. Но меня этому опять же в детском садике учили, а не в школе. Причем здесь письмо? При письме буквы только из алфавита и 10 цифр, а при рисовании фантазия не ограничена. Вот где моторика!
Фигуры, кстати, на уроках геометрии рисовать можно. Водить пальцем или ручкой можно по ЖК экрану. Так что вопрос решаемый.
Воронн. Я набираю блок-схемы в специальных программах, ручкой на бумаге это делают только ретрограды. В программе и быстрее и удобнее! Рисовать можно используя манипулятор типа "мышь". Сейчас все классные специалисты так делают.
В общем писать нужно на клавиатуре, а для моторики много чего другого можно придумать - например развлекательную компьютерную игру с соответствующим джостиком или урок рисования!
Проходит ЕГЭ, а затем сессия по-старинке. И всё! Шок! А наши дети, хоть и учились в лицеях и гимназиях, доказывать свои знания не могут. Не умеют! И риторику преподавали с детского сада, а толку ноль. Зачем в школе сидеть 11 лет? Они выходят с гастритами, геморроем и отвращением к учёбе. Самого главного всё равно не преподают. Это психология семейной жизни, основы экономики и права. В старших классах трудовое обучение. Исчезла астрономия. Они и не мечтают, сидят в компьютерных играх. Это что, новая школьная программа? Наша (30 лет назад) была эффективнее, с элементами самоуправления (пионеры, комсомол), с элементами самовоспитания (постоянные политинформации), с хорошей системой ГТО. Не надо копировать, но ведь пример хороший! И как этот опыт отражён в сегодняшнем процессе? Никак.
воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 29 апреля 2012 09:26
Даже чистый текст глубже осваивается не с компьютера, а с обычной книги, если в руках карандаш, перед читателем лист бумаги.
Компьютер серьёзный помощник для сложившихся исследователей, причём, далеко не во всём.
Студентам я говорю: "Компьютер - мощный усилитель мозга, если он есть".
Для AlexE, Москва 26 апреля 2012 21:42
«Господа, ну это же правильно, что учат десятипальцевому методу. … Это как печатать мысли на лету!»
Если будет чего печатать … после такого обучения.
Чем дальше, тем больше поражаюсь, уважаемый AlexE, как уровню Вашей квалификации, так величине и размерам Ваших амбиций.
По существу, если речь идет о развитии мелкой моторики, то речь идет о развитии самых мелких мышц, даже не кисти, а именно пальцев. Наиболее активно такое развитие происходит, например, при вязании на спицах ли, крючком ли, при плетении бисера, при лепке. Завершается такое развитие именно письмом. Ещё Сухомлинский говорил: ”Истоки способностей и дарований детей – на кончиках пальцев. От них идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”. Надеюсь, какие-то авторитеты для Вас все-таки существуют.
Без развития такой моторики не может быть ни нейрохирурга, ни музыканта, ни художника высокой (даже не высочайшей) квалификации. Для технаря отсутствие мелкой моторики чревато неспособностью нормально сформулировать свою мысль, разбить задачу на составляющие, внятно и логично изложить свои аргументы.
Ещё мой дед, крестьянин без степеней и званий, всех своих внуков едва, только научатся держать спину, садил за стол, ставил тарелку с водой и заставлял шлепать ладонями по воде, приговаривая: «Так! Руки знать должен!» Восторг всегда был неописуемый. А что современные мыслители делают?
Для AlexE
"...Зачем мучатся? Пусть на клавиатуре все пишут!..."
К сведению Вашему -- человек мыслит не только текстами, которые можно набрать на клавиатуре. Те самые креативные изобретатели, разработчики, инженеры, ученые -- мыслят ещё и схемами, картинками, чертежами, формулами, выкладками....
И что, некую блок-схему для себя, набросок чертежа, формулу -- человек будет набирать на клавиатуре? И подписи, пояснения, выкладки -- набирать тоже с клавиатуры? И каждую формулу преобразовывать переписывать, выводить -- за него умный компьютер будет? А сам он никак ничего?
Мартышка это будет. Интеллектуальный паралитик. Это чистый текст как таковой -- можно обмозговывать, прямо видя его на экране. Многое другое (как раз из области научно технического прогресса) -- рождается сначала с голове и рисуется-пишется рукой, и уж потом продукт выкладывается в компьютер.
Татьян, если у человека украдут карту в лесу, то навыки по письму и устному счету ему навряд ли помогут. Здесь нужно тогда другую дисциплину изучать - ориентирование на местности, но ее даже в советское время в школе не было. Живем то мы не в лесу, а в городе. Ноутбук, кстати с аккумулятором и даже если свет выключат, то можно будет продержаться.
Счет и письмо - это не первостепенные потребности, поэтому если человек умеет только печатать на клавиатуре и считать на калькуляторе, то сможет прожить без этих приборов много времени. Никакой трагедии не будет, если он несколько дней обойдется без этого развлечения!
Татьяна, Удмуртская Республика 28 апреля 2012 13:04
Таня! Вы всё правильно пишете. Но это не всё.
Алексу невдомёк, что помимо потребностей взрослого человека существуют особенности развития детского интеллекта. Его это не интересует.
Он не знает, что раннее подключение к компьютеру отрицательно влияет на развитие ребёнка.
Красивое письмо, чистописание на уровне первого класса, тонкая моторика весьма положительно сказывается на мышлении, речи.
Долбить по клавишам - здесь нет моторики, стандартное усилие, образность не возникает.
Также со счётом, с основными геометрическими фигурами.
Прежде чем перейти к абстракции надо прощупать числа, фигуры руками, понюхать, попробовать на зуб.
Без этого развивается пустословие.
Замена такого богатства компьютерным эрзацем - создание эрзац мозгов.
AlexE, Москва
Наверно мы живем в разных странах, мне непонятны ваши мысли - писать не надо, считать не надо.
Вот когда в мозг человека будет встроен чип, подключат или интернет, или клавиатуру с принтером к человеку, тогда можно будет отказаться от письма и счета, но на ближайшие минимум десятком лет (надеюсь больше) это делать нельзя.
Свет если на час отключат (кажется в Подмосковье ледяной дождь был?) - все, жизнь закончилась? Электронные устройство дома забыл или оно разрядилось - все, человек беспомощен? Карту украли - человека нет? Страшный мир фантастов, даже они, кажется не додумались до того, что человек не должен уметь писать.
