Закиров Линар,
Не надо перегибать палку, говоря о самоубийствах, тем более без конкретных ссылок на достоверные источники. Что же касается стресса, который возникает у подростков, то это следствие не столько ЕГЭ или других форм тестирования, а отношения общества в лице родителей и педагогов к первым в жизни неудачам. Даже здесь можно прочитать высказывания типа "придётся махать метлой" или "податься на завод", как будто речь идёт по меньшей мере о чём-то позорном или неприличном.
Комментарий к pro100:
Почему Вы считаете, что любой среднестатический ребенок не освоит ВУЗовскую программу? У меня например два высших образования, по разным профилям, ничего такого принципиально отличного от школьных учебников в ВУЗовских нет, более глубоко конечно. Прочитать и понять, найти дополнительную литературу, пройти практику. Тут главное настроиться, собраться, заставить себя, не настолько мы разные . Все те, кто поступил из моего класса и захотел доучиться - доучились. А кто не доучился, то совсем не из-за знаний, деньги начали зарабатывать, свободная жизнь затянула, или баллов не хватило в политех, так пошли в сельхоз и забили на учебу. Никто один не вылетел из ВУЗа из-за недостатка способностей.
И в чем собственно крамола: за образование через налогообложение платят все граждане, платят примерно одинаково, почему отличники должны иметь преимущество перед двоечниками, их родители платят столько же, но это крайний случай, а есть ведь и 4+ и 5-. Я уже писал: с чего мои соседи должны учить мою дочь из-за того, что она балов больше набрала, я и сам заплачу за нее.
А из-за того, что государство организовало бесплатное образование, получается, что учатся не те кому это нужно, а те, кто способен к нему доступ получить, и учатся часто без особого интереса и понимания, зачем оно и в тех ВУЗах, куда их балов хватило. И как этому может решить в рамках ЕГЭ и бесплатного высшего образования?
Вячеславу: если высшее образование будет платным, то тем же техническим специалистам будут платить больше, потому что стоимость жизни такого спеца будет включать затраты на его обучение, а сейчас эти затраты вроде как бесплатны. И при платном образовании я наверное не поеду на первом курсе в сентябре-октябре помидоры в колхоз собирать.
По поводу преподавания гуманитарных знаний: у нас не все в порядке с подачей основного материала, не все в порядке с финансированием, научные работы на тех же кафедрах идут в том числе и на западные гранты, я это вам могу как инсайдер сказать. У нас полно текущих проблем, и вот этот стандарт - минимум 30% на гуманитарию, он к чему? Вы представляете как это реализуется - формально: самому ВУЗу это не нужно, это обязаловка, создаются кафедры, нанимаются преподаватели, придумываются курсы типа экономика семьи, у студентов отнимают время (лекции, семинары, рефераты, курсовые). Потом учтите, что студенты - это не школьники 12 лет и отечественная традиция подачи материала в политизированном и морализаторском ключе вызывает чаще отторжение. И получается, что все делают вид, что существует гуманитарная составляющая образования, а то, что это составляющая - просто строка в зачетке, никому не интересно. Я как зачет получил сразу все материалы по той же экономике семьи выкинул, а если бы мне просто методичку дали и не отнимали время я бы ее сохранил и почитал. Можно конечно написать, что идея хорошая, реализация плохая, но это одна из тех многих идей, которые никогда не станут хорошими. ВУЗы сами должны дорасти до гуманитарной составляющей: психологии общения, поведения в коллективе, конфликтологии, а не того, что сейчас.
Вот если бы я еще и платил и мог, как в тех же штатах, к базовому набору курсов добавить обязательное число дополнительных, то вы представляете, где бы оказались те же записки охотника.
А знания Ваши проверит работодатель, если это конечно не госструктура, где важно только на работу вовремя приходить.
Наши родители , да и учителя все против того, что ученикам, не сдавшим хотя бы 1 ( случайно) ЕГЭ не будет выдаваться аттестат.
А справка - волчий билетик, с которым ни на работу не устроиться, ни учиться нигде не берут. Надо всем давать аттестаты, хоть и с минимальными оценками. Если человечек мечтает быть врачом, а математику, к примеру, не долюбливает, то это не значит, что при нехватке пресловутых баллов ему одна дорога-дорожным рабочим лопатой грести. Разве справедливо зарывать призвание человека? Нельзя в самом начале жизненного пути любого ребенка так разочаровывать в жизни. Это недостойно гражданского общества. Фурсенко в свое время мог и "шпорами" попользоватья, у него была свобода выбора, а наших детей он и его прозападная кучка лишают такой возможности,
сместить его и его дурацкий ЕГЭ!!!
Уважаемый Закиров Линар ЛЛЛ. Для чего это Вы отметили здесь, что дети кончают жизнь самоубийством из-за ЕГЭ? Откуда Вы вообще это взяли? Сударь, я вообще про это первый раз слышу, право, даже и не знаю, что Вам сказать. А Вы вообще уверены, что это произошло из-за ЕГЭ или это опять новость из разряда «люди говорят, что…»? И не надо про «своеобразность» начинать, прошу. Стандартизация во всем Мире должна быть одна и также, в том числе и в образовании. У нас же принят стандарт ISO, так почему же нельзя сделать тоже и в образовании. Наоборот, то, что Россия встала на общемировые рельсы, это только отразилось благотворно на имидже и статусе России, как интеллектуальной кузнецы. А ученики просто не хотят в массе своей ничего делать, вот поэтому и придумывают различные «комические расшифровки» для ЕГЭ. Когда не знаешь материала, самое простое- сослать на плохой учебник. Это классика, я сам таких учеников наблюдал на протяжении всей моей школьной жизни. То им это не так, то им то не к месту. А отменять ни в коем случае не надо. Надо лишь усовершенствовать систему и все. А вот уж решения, это уж извините, за учениками.
С уважением.
Ну ладно ,а если ребенок и на следующий год не сдаст и получит справку?? ЧТО С НЕЙ ПОТОМ ДЕЛАТЬ?
МОЖЕТ просто ВЫДАВАТЬ АТТЕСТАТ О 9 ЛЕТНЕМ ОБРАЗОВАНИИ - хоть будет возможность дальше учиться.
Тут многие предлагают учиться "неудачникам" на ЕГЭ за деньги. А что делать многодетным родителям? Мы уже платим за обучение старшего, причем только потому, что бюджетных мест на этой специальности нет. В этом году поступает второй, а через 2 года третий. Хорошо, что у старшего можно разделить оплату на несколько частей и к моменту поступления третьего сына он уже закончит учёбу. А как быть другим, если платить за всех нереально, а льгот и скидок нет. Получается, что они должны остаться без высшего образования, если не хватит баллов на бюджет?
Чем наши дети хуже остальных? Только тем, что их родители не в состоянии нанять им репетиторов для натаскивания на ЕГЭ и оплатить учебу?
Хех... Сдавал я ЕГЭ из нашей школы первым (информатику только я выбрал, хоть она мне и не нужна, так, что бы не волноваться на остальных экзаменах), ничего сверхъестественного в этом не вижу, тест как тест, так же легко прошли и остальные экзамены. Действительно ЕГЭ даёт объективную оценку знаниям по стандарту образования (хоть стандарта и нет) т.к. задания однотипны, в этом я не спорю. Но нужно разрабатывать стандарт, как было уже сказано в блоге о школе, как при СССР "учебник один от Камчатки до Калининграда".
Сегодня ещё понравилась новость, которую узнал от подруги (ещё и переспросил не врёт ли она) то, что посмотрев свои результаты в РАНО (знакомые есть везде) она увидела, что у неё должно быть 86 баллов, хотя в школе сообщили о 64х. Ей там сказали сколько будет стоить её реальная оценка и 100 баллов. 5000р. что бы ей поставили 86 и 12000р. что бы получить 100 баллов, вот так вот... Даже самому интересно стало узнать.
Жду видео блог о борьбе с распространением наркотиков, там тоже есть чего написать и про наши правоохранительные органы и про то кто в основном торгует и кормит нашу милицию (а может кого и повыше?).
Владимиру (Волгоград) 11 июня 2009 18:05
> По поводу "уровень знаний не дотягивает до ВУЗовского": мне кажется любой среднестатический ребенок при наличии достаточного желания и усидчивости способен освоить ВУЗовскую программу, ничего сверх такого там нет.
Уверяю вас, ...далеко не "любой" :)
> А писал я собственно о другом, высшее образование это сервис предоставляемый государством за наши же деньги, а если мы все за это платим то почему мы не можем получить эти услуги по первому требованию.
Где ж вы такой крамолы-то набрались?
Во всем мире, кроме России и стран СНГ высшее образование - удел немногих. Средний мировой процент заканчивающих ВУЗЫ - 6-7% населения.
Остальным либо оно не надо, либо они не в состоянии освоить необходимый объем знаний, умений и навыков.
> Делайте образование платным, может тогда учить в ВУЗах начнут тому что нужно, а не читать техническим специалистам экономику семьи, записки охотника Тургенева.
Высшее образование - это не только набор знаний, но и определенный уровень интеллектуально развития, культуры, интелегентности, общей образованности и осведомленности, широты интеллектуальных интересов и совершенно иной уровень мировоззрения.
Просто знания - это уровень в лучшем случае техникума.
Алине
Математика - это не набор формул, а уровень развития абстрактного мышления. Математика - она ум в порядок приводит. Незнание математики - признак неспособности мыслить системно и абстрактно (не путать с "творчески").
Освоение программы высшей школы с низким уровнем понимания математики невозможно в полном объеме.
Предупреждая возражения - ни один человек, здоровый он умственно или нет, никогда не готов признать наличие проблем с мышлением, даже если это очевидно для всех окружающих.
И каждый двоешник считает, что его знаний достаточно для получения тройки.
Комментарий к посту Владимира из Волгограда:
Проблемы вузовского образования не в его бесплатности. Бесплатное образование ОБЯЗАТЕЛЬНО должно быть, поскольку даже талантливые ребята не смогут учиться, например, в МГУ. Международный рейтинг уровня жизни включает в себя в т.ч. "доступность высшего образования", т.е его бесплатность. В Норвегии, которая сейчас занимает первое место по уровню жизни населения, всё высшее образование бесплатно. К тому же чем платное образование лучше, если во многих вузах "бюджетников" перемешивают с теми, кто сам платит за обучение. Школа ведь бесплатная и даёт основные знания, а если сделать высшее образование полностью платным, качество возможно улучшится, но мы потеряем талантливых специалистов, у которых просто нет денег на обучение. А техническим специалистам стоит преподавать гуманитарные науки хотя бы потому, что любой человек должен быть всесторонне развитой личностью.
Проблема в том, что количество различных вузов сейчас такое, что диплом не является "индикатором" знаний выпускника вуза.
